中班教案冬天到反思

1、Word 中班教案冬天到反思 中班教案冬天到反思可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案冬天到反思 活动目标： 1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。 2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的爱好。 重点难点： 理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。 活动预备： 1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外观赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的爱好，切身感受冬天： 2、冬天下雪、堆雪人的图片; 3、儿歌挂图。 活动过程： 一、开头部分 老师引导幼儿观看身边的天

2、气状况。 老师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!) 老师：“是啊，大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!) 二、绽开部分 1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的奇怪 。 老师：“冬天到了，小伴侣们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想) 老师和幼儿一起欣赏有关下雪的图片。 2、通过观看画面内容，切身理解感受冬天的氛围。 老师：“小伴侣们你们看到了什么?画面里的小伴侣们穿者装扮怎么样呢?他们为什么会有这样的装扮呢?” 老师引导，围绕上述几个问题绽开互动，从而导出冬天到儿歌学习。 3、幼儿学念儿歌。 (1)老师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。 (2)请力量强的幼儿带上动作

3、朗读儿歌。 (3)实行班级带领式学教儿歌，(即力量强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。) 三、结束部分 老师带领幼儿唱读书儿歌冬天到，指导儿歌中小伴侣在冬天到来的时候留意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。 教学反思： 本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发觉并强调冬天这一季节时小伴侣的着装特点，教会他们基本的生活习惯。 2、中班音乐活动教案：冬天到教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。 2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点： 理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。 活动预备： 1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外观赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的爱好，切身感受冬天： 2、冬天下雪、堆雪人的图片; 3、儿歌挂图。 活动过程： 一、开头部分 老师引导幼儿观看身边的天气状况。 老师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!) 老师：“是啊，大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!) 二、绽开部分 1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的奇怪 。 老师：“冬天到了，小伴侣们见过雪

5、花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想) 老师和幼儿一起欣赏有关下雪的图片。 2、通过观看画面内容，切身理解感受冬天的氛围。 老师：“小伴侣们你们看到了什么?画面里的小伴侣们穿者装扮怎么样呢?他们为什么会有这样的装扮呢?” 老师引导，围绕上述几个问题绽开互动，从而导出冬天到儿歌学习。 3、幼儿学念儿歌。 (1)老师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。 (2)请力量强的幼儿带上动作朗读儿歌。 (3)实行班级带领式学教儿歌，(即力量强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。) 三、结束部分 老师带领幼儿唱读书儿歌冬天到，指导儿歌中小伴侣在冬天到来的时候留意戴棉帽、穿棉衣等习

6、惯，防止生病感冒。 教学反思： 本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发觉并强调冬天这一季节时小伴侣的着装特点，教会他们基本的生活习惯。 3、中班主题活动教案：冬天来了教案(附教学反思) 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小伴侣，对于新奇的事物都比较奇怪 ，接受新奇的实物比较快，以新奇事物为动身点，让同学尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对同学讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点

7、 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导同学 引导同学知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思索，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让同学的更深化了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让同学们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给同学讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿同学对新奇的

8、实物比较感爱好，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受寒冷的攻击。 4、中班社会活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思) 设计背景 冬天到了，许多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。 2、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓

9、舞幼儿不怕冷。 3、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 培育孩子清晰表述和大胆表演的力量;让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。 活动预备 散文诗太阳公公大方了录音、光碟。 活动过程 1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问： (1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷) (2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体) (3)小伴侣真有方法，天冷了我们可以穿

10、厚厚的衣服，让身体温和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗太阳公公大方了就知道了。 2、新授：放光碟太阳公公大方了师讲，问： (1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(太阳公公大方了) (2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方?(大方)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。 (3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。 3、放录音散文诗，问： (1)谁告知老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大

11、玻璃)。 (2)散文诗里的小伴侣在干什么?(跑步)这个小伴侣真英勇，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。 4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。嬉戏12遍。 活动结束： 孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，英勇的到外面进行体育熬炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做嬉戏吧。 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个

12、有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽

13、子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗

14、拒寒冷，完成不够好。 5、中班社会活动教案：冬天的欢乐教案(附教学反思) 活动设计背景 冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇异的景色,好玩的户外活动,会引起幼儿极大的奇怪 和爱好,我们正是利用这奇妙的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面力量,并熬炼他们的意志,陶冶他们对大自然的喜爱之情。 活动目标 1、观看体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。 2、教育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：体验冬季的特点。 难点：运用形容词描述冬

15、天。 活动预备 冬之歌磁带、录音机、手套 活动过程 老师带着小伴侣们在幼儿园操场漫步 。 一、导入 “小伴侣们一年四季当中最喜爱哪个季节?” 1、现在是什么季节来到了 ? 2、你是怎么知道的啊 ? 二、用形容词来形容冬天的特点 1、怎么形容冬天呢 ? 2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。 三、冬天熬炼身体棒 1、看四周的动植物谈谈自己的发觉 师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗? 2、自由争论 幼儿争论中，老师仔细倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。 四、观赏冬之歌 1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。 2、跟着老师边唱歌，边玩嬉戏。 活动反思 “冬天的欢乐

16、”这一主题活动虽然结束了，但给了我很多启发和反思，我从孩子身上得到了许多，学到了很多，每一个活动只要有了孩子们的乐观参加，都是那么好玩、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要仔细对待，丝毫不敢怠慢，运用才智，制造性地上好每节课是我们的职责。 6、中班主题活动教案：冬天的取暖用具教案(附教学反思) 设计背景 据纲要中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿熟悉了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来暖和，同事还能促进幼

17、儿关怀四周科技产品的爱好，激发制造的愿望。 活动目标 1.知道科技进步能为人们的生活带来便利，使幼儿乐观关怀四周的科技产品。 2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 3.让幼儿熟悉各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来暖和。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 重点难点 1. 让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 2. 使幼儿乐观关怀四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。 3. 集体与小组。 活动预备 1.电教取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等) 2.老师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

18、 3.支配在教室里进行活动 活动过程 一、开头部分 导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的熟悉及说出他们愿望的思路。 引出话题;“小伴侣们，刚刚你们观察了什么?”让幼儿粉笔叙述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。 二、基本部分 1. 了解各种取暖用具的发热方法。 请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。 提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿叙述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们暖和。) 老师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖不同的取暖用具有不用的

19、使用方法，也给人们的生活带来了便利。) 2. 引导幼儿根据用具的不同发热方法来惊醒分分类。 老师提示：如按电器类货非电器 来划分。 3. 引导幼儿关怀新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了便利。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的? 三、结束部分 小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想创造什么样的取暖用具? 教学反思 该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿熟悉各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来便利，引导它们乐观关怀四周的科技产品，培育了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的爱好。 7、中班音乐冬天到教案反思 活动目标：

20、1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。 2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 重点难点： 理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。 活动预备： 1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外观赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的爱好，切身感受冬天： 2、冬天下雪、堆雪人的图片; 3、儿歌挂图。 活动过程： 一、开头部分 老师引导幼儿观看身边的天气状况。 老师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!

21、) 老师：“是啊，大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!) 二、绽开部分 1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的奇怪 。 老师：“冬天到了，小伴侣们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想) 老师和幼儿一起欣赏有关下雪的图片。 2、通过观看画面内容，切身理解感受冬天的氛围。 老师：“小伴侣们你们看到了什么?画面里的小伴侣们穿者装扮怎么样呢?他们为什么会有这样的装扮呢?” 老师引导，围绕上述几个问题绽开互动，从而导出冬天到儿歌学习。 3、幼儿学念儿歌。 (1)老师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。 (2)请力量强的幼儿带上动作朗读儿歌。 (3)实行班级带领式学教儿歌，(即力量强的充当老师带领

22、几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。) 三、结束部分 老师带领幼儿唱读书儿歌冬天到，指导儿歌中小伴侣在冬天到来的时候留意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。 教学反思： 本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发觉并强调冬天这一季节时小伴侣的着装特点，教会他们基本的生活习惯。 8、中班主题冬天来了教案反思 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小伴侣，对于新奇的事物都比较奇怪 ，接受新奇的实物比较快，以新奇事物为动身点，让同学尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过

23、画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对同学讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导同学 引导同学知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思索，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让同学的更深化了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让同学们通过自己的想像把属于自己喜爱

24、的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给同学讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿同学对新奇的实物比较感爱好，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受寒冷的攻击。 9、中班美术欢乐的冬天教案反思 一、活动名称：欢乐的冬天二、活动目标： 1.知道并且能清晰的说出冬季的特征，了解冬季的一些好玩

25、的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3.培育幼儿大胆绘画的习惯和观赏美的力量，进展想象力和语言表达力量。 4.感受作品的美感。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 三、活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔四、活动过程： 1.观看多媒体课件欢乐的冬天，引导幼儿熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。 2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事：观看雪花、雪地、雪人和小伴侣冬季嬉戏的情景等。 3.引导幼儿画欢乐的冬天，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬天的内容。 4.幼儿画好之后相互观赏和评价。 五、活动延长： 引导幼儿用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教

26、学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 10、中班主题寒冷的冬天教案反思 设计背景 冬天到了，许多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。 2、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。 3、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 培育孩子清晰表述和大胆表演的力量;让幼儿知道冬天要多熬

27、炼，鼓舞幼儿不怕冷。 活动预备 散文诗太阳公公大方了录音、光碟。 活动过程 1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问： (1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷) (2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体) (3)小伴侣真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗太阳公公大方了就知道了。 2、新授：放光碟太阳公公大方了师讲，问： (1)散文诗

28、讲完了，散文诗的名字叫什么?(太阳公公大方了) (2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方?(大方)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。 (3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。 3、放录音散文诗，问： (1)谁告知老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃)。 (2)散文诗里的小伴侣在干什么?(跑步)这个小伴侣真英勇，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。 4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪

29、花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。嬉戏12遍。、 活动结束： 孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，英勇的到外面进行体育熬炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做嬉戏吧。 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬

30、天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们

31、课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 11、中班音乐再见吧冬天教案反思 活动目标： 1、 能用语言和动作表达自己对冬天的感受。 2、 告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。 3、 感受歌

32、曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学会唱歌曲。 活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。 活动预备： 歌曲录音再见吧冬天。 活动过程： 1、 阅历沟通，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题： “春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天) 沟通对冬天不同的感受： “你喜爱冬天吗?为什么?” “假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢?” (启发幼儿用不同的语速叙述) 2、 倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 老师按不同的力度(强、弱

33、)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;其次遍剧烈跳动) “这两遍乐曲听上去有什么不同?” “哪段乐曲表现喜爱冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： “假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作?”(挥手、拥抱) “假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作?”(挥手、摇头) 3、 学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现： 老师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小伴侣唱歌曲： “喜爱冬天的小伴侣唱歌的声音是怎样的?”(渐渐的、柔柔的) “不喜爱冬天的小伴侣唱歌的声音又是怎样的?”(快快的、重重的) 幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。 师生共同选择不

34、同的音乐，边唱边表演。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最终两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简洁的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主悦耳出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全把握了。 12、中班主题活动寒冷的冬天教案反思 主题总目标: 1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式. 2.喜爱参与各种好玩的冬季活动,体验人们能用各种方法抵挡寒冷. 主题内容: 学习活动: 一.快欢乐乐迎新年 1. 过年2.

35、敲锣打鼓放鞭炮 3.新年心愿4.新年好5.贺年卡 二.我们过冬天 1. 不怕冷的外套2.我的生气故事 3. 小河马的大口罩4.表情歌 5. 冬天里的人们6.装扮新年树 7. 天冷别冻着8. .背太阳9. 寒风中的人10. 英勇的雪娃娃 三.动物怎样过冬天 1. 小绵羊2.小乌龟上山坡 3.山洞寻宝 4.蜗牛搬家5.蜗牛受苦 6.小狐狸的枪和炮7.小动物告辞会8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁儿飞 运动活动:1.小松鼠摘果子 2.钻地道 3.跳降落伞 4.小动物搬家5.谁先找到老师 嬉戏活动:美工区:1.剪窗花 2.剪圣诞树3.供应印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色. 益智区:走迷宫 语言

36、区:供应有关冬天的书籍供幼儿阅读 探究区:1.观看自种小植物,小蔬菜 2.饲养秋虫和乌龟 阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅. 生活活动: 1.自己清理溢出物2.我的养分3.自己整理床铺4.勤剪指甲5.我会洗小手 教学反思: 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。

37、因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调

38、等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 13、中班音乐再见吧，冬天教案反思 活动目标： 1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 2、迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。 活动预备： 1、音乐CD和CD机。 2、将幼儿的座位排成一个

39、半圆。 3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌冬天到，实物展现仪一台。 4、幼儿对一年四季循环变化有一些阅历。 活动过程： 1、复习儿歌冬天到 用实物展现仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌冬天到。 老师：冬天有什么? 老师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢? 2、观赏歌曲再见吧，冬天，感知歌曲内容老师清唱歌曲再见吧，冬天(一)老师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么? 引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲再见吧，冬天。 3、迁移幼儿生活阅历，仿编歌词演唱。 老师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗? 老师整理幼儿的叙述阅历，在黑板上用简笔画或文

40、字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲再见吧，冬天(二)。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套! 老师带领幼儿完整、连贯地唱歌再见吧，冬天。 4、音乐嬉戏：堆雪人老师：再见吧，冬天，可冬天留给了我们很多欢乐，我们特别怀念这个好玩的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩堆雪人嬉戏好吗? 老师带领幼儿欢乐地表演唱歌曲。 重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 难点：迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 活动反思： 这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最终两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简洁的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在

41、学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主悦耳出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全把握了。 14、中班综合你喜爱冬天还是夏天教案反思 一、活动目标： 1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。 2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 3、乐观参加谈话活动，有良好的倾听习惯。 二、活动预备： 1、冬天和夏天的图片。 2、绘画纸、笔。 三、活动过程： 1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。 老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的

42、? 冬天和夏天有什么样的感受呢? 2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。 老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么? 今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。 3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。 老师用语：刚才大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗? 这些不便利的地方，我们该如何解决呢? 延长活动： 家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 活动反思： 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，

43、通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。 15、中班社会活动冬天不玩火教案反思 活动目标 1、了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、不玩火，避开发生火灾。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、图片(图上画的是

44、在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。 活动过程 1、嬉戏：灭蜡烛看蜡烛，点燃。 请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?想出方法后，老师供应备有的材料，到前面试一下。 2、争论：消失了火情，该怎么办?现在冬每天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、看录像。 前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?看完录像，提问：他们想到了哪些方

45、法?哪些方法是我们没想到的?(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快速度跑出烟火区，学会爱护自己。 5.怎样避开火灾? 争论：一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢? 小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗? 活动反思 通过活动的开展幼儿熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假如发生火

46、灾时也能快速的逃离现场，爱护了孩子的生命平安。最终逃命演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到平安的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。 16、中班主题活动你喜爱冬天还是夏天教案反思 活动目标： 1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。 2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 3、乐观参加谈话活动，有良好的倾听习惯。 4、体验明显的季节特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、冬天和夏天的图片。 2、绘画纸、笔。 活动过程： 1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。 老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

47、 冬天和夏天有什么样的感受呢? 2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。 老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么? 今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。 3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。 老师用语：刚才大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗? 这些不便利的地方，我们该如何解决呢? 活动延长： 家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。 活动反思： 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通

48、过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。 17、中班冬天活动我不怕冷教案反思 活动目标： 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。 2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。 3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。 4、学习词汇：冷、温和。 活动预备：小皮球、羊角球若

49、干个，每人一条皱纹纸。 活动过程： 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。 1、你站在这里感到怎么样?(很冷) 2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论) 3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?(风会把皱纹纸吹得很高很高) 4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕) 5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。 1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办? 2、想什么方法，能使我们温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套

50、、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体) 3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等) 三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动) 四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代平安问题。 五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温和)是不是还感到冷啊? 六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。 教学反思： 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日

51、常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了

52、让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 18、中班平安冬天别在冰上走教案反思 一、活动目标 1、知道冰上的危急，有危急的意识。 2、知道自救方

53、法。 3、教会幼儿做个胆大的孩子。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 二、活动预备情形图片三、活动进程1、遇到险情不惊慌： 一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢? 2、自救方法记心上： 假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小伴侣要记住： (1)应大声呼救并往岸上爬。 (2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。 (3) 不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。 3、平安预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不牢固，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小伴侣做得对吗? (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍

54、。 (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。 4、大家欢乐又健康学问小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。 (2)向岸上大声呼救。 (3)用力向岸上爬。 假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。 四、活动结束1、评价2、总结 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬

55、天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要

56、外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 19、中班社会活动冬天可以看到的树叶教案反思 设计理念 为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧

57、桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追赶飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的爱好，我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过争论讨论满意幼儿的奇怪 心，激发他们乐观探究的爱好。 活动目标 (1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 (2)常见的常绿树有几种? (3)在冬天能看到哪些

58、树叶? (4)体验明显的季节特征。 (5)探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点 重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶? 难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。 活动预备 1、学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 2、资料的预备： (1)让幼儿到户外观看各种树的叶子。 (2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 (3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶 教学与学法 1、教法： 在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观看、对比、引导、思索、争论及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。 2、学法： 让

59、幼儿通过对比相互争论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。 活动过程 1、通过户外活动使幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动产生爱好。 (1)小伴侣，冬天到了树叶有什么变化? (2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论) 在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的熟悉，从而进行进一步探究活动。 2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 (1)小伴侣,刚才你们看到冬天有哪些常绿树? (2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢? 通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到熟悉和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步熟悉。 3、通过争论提问总结冬天看到的树叶。 (1

60、)请小伴侣说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓舞幼儿大但发表自己的看法)。 (2)集体争论冬天看到树叶有哪些? 总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 (3)认真观看冬天的树叶有什么特点?(集体争论) 总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 活动延长 相互观赏绘画作品并进行叙述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。 活动反思 本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这是值得我深思的。盼望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，