小说专题研说教材课件

1、人教版义务教育课程标准实验教科书 初中学段小说专题 内容标准 课程目标 说课标 初中学段说建议 小说专题 说教材 教学建议 内容结构及立体整合 课程资源的开发建议 评价建议 编写特点及体例说课标、说教材流程1、 课 程 目 标一 说课标新增直入主题分点介绍旧课程目标课程总目标语文形式上内容上结论：加强了指导性、引导性；明确了正确目的。前面加入了：1、目标设计的三维角度；2、目标设计的着眼点；（语文素养的整体提高）新1、培养集体主义精神；2、培养健康的审美情趣；3、发展个性；4、培养创新精神和合作精神；5、形成正确的世界观 。情感态度价值观目标突出：培养学生的社会责任感 正确的情感态度价值观、实

2、践能力和创新能力1、阅读中注重发展感受和理解能力；2、能阅读日常的书报杂志；3、背诵优秀诗文240篇（段）知识与能力目标突出：关注学生能力的培养 知识的积累 积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。过程与方法目标突出：学会 适应社会信息化发展需要结论：目标的设计着眼于语文素养的整体提高。体现语文课程工具性和人文性统一的特点。2、 内 容 标 准一 说课标内容标准内容标准赏析 小说 理解 重要作家作品文化常识。 品味作品中富于表现力的语言识记 领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情景和对象，能说出自己的体验1、 编写特点二 说教材编写特点 人教版 九下 5孔乙己 6蒲柳人

3、家 7变色龙 8热爱生命八下 15喂出来七上 22羚羊木雕八上 2芦花荡九上 9故乡 10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声17智取生辰纲 18杨修之死19范进中举 20香菱学诗七下 2爸爸的花儿落了 7最后一课 16社戏 22荒岛余生 27斑羚飞渡课文名著导读九下：长篇小说1格列佛游记2简爱八上：长篇小说1骆驼祥子 2钢铁是怎样炼成的九上：长篇章回体小说水浒七下：长篇小说童年八下：科学幻想小说海底两万里分散编排贯穿始终第三单元第五单元第二单元小说单元亦有集中 古今中外 名家名篇 情感相关能力递进分散编排贯穿始终编写特点编写特点小说 按照专题组织单元九上三少年生活 九下二人物画廊 七上五 家庭亲

4、情 八下三 探索自然八上一关爱生命按照专题组织单元九上三9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声 八上一二 编写特点编写特点小说 九下二5 孔乙己6 蒲柳人家7变色龙8热爱生命 综合性学习：走进小说天地 七上五21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 世说新语两则 八上一1 新闻两则 2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信5 亲爱的爸爸妈妈 八下三11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂出来 七下四16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记20 口技 七下四文化艺术 古今中外 名家名篇 编写特点编写特点编写特点诗歌 今古范进中

5、举 （清 吴敬梓）香菱学诗（清 曹雪芹）长篇章回体小说水浒 （元末明初 施耐庵） 范进中举 （清 吴敬梓）骆驼祥子 （老舍）孤独之旅 （曹文轩） 香菱学诗（清 曹雪芹） 羚羊木雕 （张之路） 爸爸的花儿落了（台湾 林海音） 心声 （黄蓓佳） 孤独之旅 （曹文轩） 简爱英国女作家：夏洛蒂勃朗特热爱生命）（美国 杰克伦敦）最后一课 （法国 都德）我的叔叔于勒（法国 莫泊桑）格列佛游记 (英国 斯威夫特）中外 古今中外 名家名篇 情感相关能力递进分散编排贯穿始终编写特点编写特点小说 按照专题 组织单元2、编写体例二 说教材少年生活单元 阅读课文 写作口语交际 综合性学习 走进小说天地课外古诗词背诵

6、水浒反抗封建暴政的英雄传奇编写体例人教版9故乡 10孤独之旅 12心声11我的叔叔于勒学习小说阅读方法的主阵地 名著导读 附 录 谈谈小说观刈麦等激发阅读兴趣扩大阅读视野 指导读原著扩大阅读量 介绍小说基本常识引领学生进行阅读 九上三九下二九上3、内容结构二 说教材内容结构小说专题知识结构人物 情节 环境 主题 艺术特色 语言 判定主人公；（ 我的叔叔于勒） 分析人物形象；（故乡）续写或改写；（ 我的叔叔于勒）分析环境描写的作用；（ 我的叔叔于勒） （智取生辰纲）理解标题的含义；（ 孤独之旅 心声 ） 对社会生活现象有自己的看法 ；（ 心声 ）从小说中获得的感悟或启示；（ 香菱学诗）梳理概括故

7、事情节；（ 我的叔叔于勒） （ 杨修之死）不同人称叙述的好处；（ 我的叔叔于勒） 对比手法的好处；（故乡）伏笔的妙处；（ 爸爸的花儿落了）以小见大的写法；（ 最后一课）插叙的好处；（ 羚羊木雕）分析重要词语在文中的含义及作用；（ 孔乙己） “便排出九文大钱”品味富有表现力的语言；（ 我的叔叔于勒） “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔！”语 言考点 ： （2012年安徽省中考语文试题）红橘甜了12阅读下面句子，回答问题。 (6分) (1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。 这里的描写表现了父亲哪些内心活动? (2)“这屋里，烟太大了” 父亲和儿子为什

8、么都说这句话?说这句话时，各自的内心状态是怎样的？ 环 境考点：2011年南宁市中考语文试题那年冬天好大雪23.第段中画横线的句子那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）写作特色考点1 ： 2011年甘肃省兰州市中考语文试题银行里的男孩 18.选文用第一人称来写有什么好处？（2分）考点2：2011年盐城中考语文试题 做客 19.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）人 物考点1、2 ：（2011年荆州中考语文试题）汤姆的午餐 27.（3分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。考点3：2011年盐城中考语文试题做客 20.第段省略

9、了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）第一个小伙伴说：第二个小伙伴说： 情 节考点：（2011年宁波市中考语文试题）应聘7.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？请简要概括。（3分）主 题考点1 ：2011年盐城中考语文试题做客18.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分） 做客有什么含义？小说以做客为标题有什么作用？ 考点2：（2011年宁波市中考语文试题）应聘10.你对母亲陪儿子去应聘这种现象有什么看法？请结合内容阐述理由。（3分）不难看出，本专题的考点比较多，中考试题中，以“阅读”的形式出现，

10、占分值比较大。4立体整合二 说教材 七八九 文体整合（小说） 数量增加 注重拓展 难度加大 七、八零散 九（上）3、5单元九（下）2单元 七、八年级：一般的短小说；九年级：涉及古典名著和外国小说 围绕基本规律和方法 展开教学归纳总结，培养学生的小说阅读能力。 七、八 ：理清情节； 分析人物形象； 九：分析环境描写的作用； 有自己的情感体验； 获得对自然、社会、人生 的有益启示; 品味富有表现力的语言。立体式整合三.1说教学建议教学建议重视情感、态度、价值观的正确导向。 （内化价值观）重视培养学生的创新精神和实践能力。 （培养能力）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （调动双方积极性）教

11、学中努力体现语文课程的实践性和综合性。 （突出学科特点）1、香菱学诗导课 播放红楼梦主题曲导入新课导语：俗话说：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子相遇，让我们共同关注香菱学诗。 2、羚羊木雕分角色朗读 展开辩论 父母、”我“、万芳3、爸爸的花儿落了提问：我们为什么既喜欢、又害怕变成大人？4、羚羊木雕提问：如果你是文中的“我”，你会如何处理？5、最后一课提问：你对自己的母语有什么新的认识？5、我的叔叔于勒补写：假如菲利普夫妇在船上遇到的是一位百万富翁的于勒，结果会怎样？小说 朗读 精读 略读 浏览初中学段阅读方法阅读文本具体操作朗读：体悟情感或意境羚

12、羊木雕分角色朗读精读：探究内容和方法香菱学诗1林黛玉是如何指导香菱作诗的？ 2文中哪些地方哪些地方略读：整体感知，把握大意心声写了一件什么事？浏览：捕捉信息芦花荡中的老头最大特点是什么？中考例文点燃一个冬天秦腔吼起来外国名著项链钢铁是怎样炼成的中国名著水浒平凡的世界报刊杂志读者青年文摘1、随文阅读2、专项练习3、推荐阅读4、美文共赏 合作方式解决问题，利用网络、书店等搜集材料阅读方式教学模式四学一导自己的教学建议自学研学检学示学由学生阅读教材，完成自学案。在自学的基础上，小组合作交流。分组展示研学成果。针对学生的学情，有层次的完成检学案。 以学生自主学习为中心，以导学案为平台，四个环节充分体现

13、学生是学习的主人，在教师的适时引导下，努力构建高效课堂。 教学建议1、杨修之死导学案 课前预习:看到文题，你都想到哪些问题？读完文章，你找到这些问题的答案了吗？2、香菱学诗导学案 自学：一、泛读课文，结合预习，整体感知:本文主要写了什么内容？（温馨提示：注意语言的组织，什么人什么事什么重要强调什么）3、香菱学诗导学案 研学：一、结合课文，找一找：香菱学诗成功的原因是什么？请简要概括，并在文中找出依据。（温馨提示：从内因和外因两方面考虑）导学4、小说阅读复习课（一） 检学: 八月的阳光1阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处4字以内）（2分） ( )筹借学费( )外出打工 （梳理情节）2小说开头一段的景物描写主要有哪些作用?（3分）_ （分析环境描写的作用）3“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?（3分）修辞手法_表达效果_ （赏析语言） 4从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义?（3分）_ （理解标