二上传统文化教案

1、传统文化教案一一、教学课程：传统文化二、教学目标1 .通过朗读韵文培养学生的朗读能力，提高学生课外积累。.2,扩大学生视野，感受中华文化的博大精深。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。.三、教学重难点：重点：积累优美的韵文，生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。难点:理解韵文，掌握韵文意思。四、教具学具：韵文片最、对联的延伸知识五、教学学法：引导发现、合作探究五、教学过程：一、导入新课对联是汉语家园的一-种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了对子歌，今天我们再来学习二首。二、预习反应，粗知课文（课前预习）

2、1、（课件出示韵文）：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况）三、精读韵文，感悟品读（课堂练习）1、师生合作朗读韵文，激发兴趣1、师生合作朗读韵文，激发兴趣a.范读课文。注意其中的字音。b.学生自由练读。c.标出不认识的字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读巩固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.上下联比照接读。（男女 生或小组间）四、课后延伸，迁移运用1、把韵文读熟练。2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说。四、教师总结上课内容五、教师布置课后作业传统文化教案二一、授课对象

3、：小学二年级二、教学目标：1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能够感受中华民族文化的博大精深，能聆听到古 代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。三、教学重难点重点：倡导学生先求熟读，并初步背诵从学内容。难点：学生能够正确理解所学内容，四、教学准备：.课外阅读、了解声律启蒙.留心观察身边的凡人小事，感受身边的真情。五、教学过程：一、温故知新1 .有感情地朗读句子，你发现了什么？2 .交流自己的发现。教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。3,再读句子，进一步体会句子的表达效果。二、语海拾贝1.自由读一读这两组对偶句。

4、.2,在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。.教师介绍声律启蒙，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。互动 平台.默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。.集体讨论:从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？1.自由读一读这两组对偶句。2,在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。3. 教师介绍声律启蒙，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。.默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。.集体讨论:从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？.勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多 留意、细思考，就不会为习作时找

5、不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈 谈自己的体会。.学生总结自己的收获。传统文化教案三一、授课对象：二年级二、教学目标1、针对上一节课所学及体会，拓展学生理解与背诵能力。2、理解词语对仗。3、让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。三、教学重难点重点：正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理。难点：从中学到许多做人的道理。四、教学过程1.导入：同学们，上一节课我们学习并初步理解了声律启蒙（节选二）的内容，这一 节课，我们来一次背诵比赛好不好?看谁能在最短的时间内背诵上来。2、新授课教师领读，引导诵读。学生之间以竞赛形式背诵，比- -比， 看谁能先背诵上来。以小组形式比赛，

6、小组优胜者参与班级比赛。小组代表比赛，争获班级优胜者。以小组为单位，让同学之间进行词语对仗比赛。如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏，让学生加深词语对仗的理解与 运用。3、小结：这节课，同学表现十分优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑 脸。五、教师总结我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现，老师希望小朋友在今后 学习，生活中处处学会做人。传统文化教案四一、授课内容：二年级二、教学目标：使学生能够正确流利的朗读课文，明白课文的意思，让学生从中学到许多做人的 道理三、教学重难点：重点是正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理，难点是从 中学到许多做人的道理。四、教学过程-激情导入

7、师;小朋友们，大家好,谁来说- -说自己在家里应该怎么做?在学校应该怎么做?生:在家里听爸爸妈妈的话，认真完成作业，帮家长做家务，在学校听老师的话， 守纪律师:小朋友说的很好，这样做了就学会了做人，这样的人大家都喜欢。今天我们 学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的。板书3续小儿语（节选） 二、朗读课文，感悟文中意思1、教师简介读小儿语师：读小儿语是明朝吕坤编写的，它是一一本书，里面内容都是交给我们小 朋友怎样做人的道理，今天这篇课文是从这本书节选的一节2、朗读课文，理解文意采用自由度，老师范读，分组读，学生领读等形式师:你能试着说说这段话的意思吗？（学生回答可能不尽人意， 不完整，教

8、师 给与点拨提示）师:其实呢，书上早已把意思写出来了，请同学翻开第10页，你们赶快读- 读吧！师：这里共有几个自然段?生：四个师:你知道第一-自然段是前面课文中哪- -句话的意思吗?谁来读- -读？教师接着按第二三四自然段依次提问下去。3分组分自然段把意思读-读三、小组合作，探究其中道理师:课文告诉我们哪些做人的道理呢?请大家分合作，一起讨论。（每组选- 人代表发言,评评哪组最棒）生1:学习了一天，晚上要认真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地生2:别人夸自己时要虚心，自己学习骄傲，学习就会落后。生3:对人有礼貌，吃穿要节约，不要乱花钱。师:小朋友们说的好极了。这些都是一一些做人的道理。因此

9、我们在生活，学习中 就要这样去做，从小有良好的品德，长大做一名对社会有用的人。你们说好吗？ 生（齐）：好四、教师总结我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现，老师希望小朋友在今后学习，生活中处处学会做人。传统文化教案五一、授课对象：二年级二、授课类型：新授课三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。四、教学过程：.故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广“贤文， 老师今天 再给你们讲个故事，喜欢吗?那要求大家要

10、认真听，还要认真想:老师讲的这个故 事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反应:你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡:对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看一 2、多种形式朗读诗句。I）自己轻声读几遍，把诗句读通顺。（2）指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。（1）通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）（2）质 疑:有没有不懂的地方吗?学生说。小组互相学习， 理解诗句。（4）指名反应，师生补充。5）反复朗读，熟练背诵。（6）小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典:诸教老师、父母:背诵，加深理 解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话:在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的 例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知