暑期培训个人心得体会

1、 暑期培训个人心得体会暑期培训个人心得体会1 前几天，我参与了学校语文老师培训会。我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的熟悉。 叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是预备，略读才是应用。”假如说，精读课文在教学时，必需“细嚼慢咽”，充分发挥老师的主导作用的话；那么，略读课文在教学时，老师要更加放手，让同学自主阅读，运用在精读课文中获得的学问与方法自己把课文读懂，并在学习中慢慢习得基本的读书方法。相对与精读课文，略读课文较为浅显些，这样正好为同学供应了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。在略读课文的教学中应强化同学的仆人翁意识，强调同

2、学自读自悟。也就是说，略读课文是同学唱主角，老师已由幕前转到幕后。不过，应当强调的是老师绝不能放羊，特殊是在难点的地方，老师若能擅长点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。 老师要区分好精读教学与略读教学，就要准确把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随便教学，要确立略读课文教学的明确地位，发挥其应有的作用，教学中尤其要熟悉到以下几点。 （一）略读教学不等于略读。 正像阅读教学不同于阅读一样，略读教学也有别于略读。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了猎取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它担当了更为广泛的任务，不止是让同学在略读实践中猎取信息，更重要的是要让同

3、学在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培育同学的略读力量。因此，在略读教学中光让同学略读是不够的，还要授之以法，循法而学。如金色的鱼钩一课的教学，在同学初知文章大意后，为了提高同学的阅读速度，可以教给同学扫读和跳读的方法，并告知同学基本的速读技巧，这样假如常常训练，肯定能提高同学的阅读速度。 （二）粗知大意并不是浅知。 略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，假如只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云。假如老师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。其实，粗知是相对精读课文而言的，教学目标更为集中，

4、教学重点更为突出，但在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导同学细细品读，使略读与精读相互融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较抱负的效果。 （三）自主阅读并不等同于自学。 略读课上同学应当有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应当有更多的沟通自己读书心得的机会。略读课上，同学学得更自主、更开放，老师说得更少、更精到。由于这样，有的老师就干脆退让一边，一言不发，任由同学天马行空，好像体现了略读课文的教学特色。但是，自主阅读是不是就是让同学自己阅读？自主阅读是不是就不要老师的引领？自主阅读又如何体现阅读的层次性

5、？当略读成为一项教学活动的时候，作为老师势必应当发挥其主导作用，引领同学深化、有效地开展有层次的阅读。 （四）略读课文的教学作用还应当具有多重性。 略读课文一般都排在本单元的最终，这样编排的目的除了迁移精读课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应当让略读课文发挥总结与延长的作用。人教社试验教材以专题组织单元，每个单元虽然由一篇篇不同的文章组成，它们相对独立但又互有关联，作为一个整体存在，教学中不能彼此孤立，应当瞻前顾后，有机融合。尤其是排在本单元最终的略读课文，就应当发挥承上启下的作用。 （五）在略读课文的教学中要讲究“读写结合”。 略读课文大都是极好的习作例文，教学时可以打破教学略读课文的常规，

6、重点进行习作指导。略读课文的教学要力戒课堂上“光说不练”，“嘴皮子功夫”突出的缺憾，应当要有必要的仿句、小练笔、拓展性的语文基本功训练。写的切入点要“小”、“巧”，让同学有“现炒现吃”的鲜活感。 总之，略读课文的教学是语文教学的一个重要部分，只要能正确领悟略读课文的编排意图，把握好略读教学的尺度，坚持做到读写结合，师生肯定都能在略读课上有所收获，它所发挥的作用绝不亚于精读课文教学。 暑期培训个人心得体会2 通过这几天的培训学习，以及倾听了宋裕生主任和许亚平专家的报告，实实在在，使我收益匪浅，深受启迪。 宋裕生主任的讲座中列举了很多我们身边的事例，其实这些例子也有部分与我们工作中遇到的有几分相像

7、。但是我们并没有重视或者留意，草草处理解决。宋裕生主任说得好，我们应不断地学习，由于我们每天面对的都是一个个活生生的例子。我们假如因循守旧不一次一次地好好备课、备同学，总用过去的老教案、老方法去面对同学，是坚决行不通的。今年的中级职称考试中大部分都是案例分析，都是我们工作处理中简单遇到的，假如不重视平常遇到的问题处理，问题的回答还有肯定的难度。 同样许亚平专家的报告中给我们例举的浮力问题的讲解可能消失的两种结果。其实，我们在课后也埋怨过同学的接受力量差，学习效果上不去，听许亚平专家这么一说，再回忆自己平常的做法。的确有的时候并不完全是同学的问题，同学要接受一个新学问还需要老师一步一步地，在同学

8、拥有了相关的原有学问后学习，定有事半功倍的效果。这就是教学过程中教学方法的重要性，这就要求我们必需要仔细地学习。 两位专家的报告都在提示我们需要不断地学习，不仅仅学习自己的专业学问，而应更多地学习语文学问提高自己讲课的艺术和更科学的讲课方法。 前天学习的文章当教育作为一种信仰中不也提到“每个老师首先是个语文老师”，语言是最重要的教育工具，作为老师应当高度重视提高自己的语言修养，才能在同学面前呈现出高度的精神修养，才能赢得同学的敬重，进而赢得同学对自己所教学科的喜爱。的确，当我们老师一开口说话，就能让同学感到这老师有才华，跟这样的老师学学问确定能学好，在同学心里会崇拜这位老师，也会暗暗地树立学好

9、该课程的信念。其实我们自己在做同学时不就这样想也这样做的吗。 同时语言组织力量较强的老师，上课时不但老师自己讲课很简单，同学听课也很轻松，一节课下来同学不会感到太疲惫，始终处于精神饱满状态。那样的课堂效率自然也会高了。 作为现代新课改下的老师，不仅仅只是上好自己的课，教好自己的同学，课后还需要仔细地进行系统性地总结，与别人一起进行讨论。只会教不会反思总结的老师，不就象材料中的那个化学老师，教学很好，但不擅与写作，最终而不了了之。这深深地给我敲响了警钟，现在的我应当拿起笔了，促进自己更快地成长。 在以后的教学中，我要学会静下心来，抛弃浮躁，安定自己的内心世界，好好的看点书想点东西写点东西，常常开

10、展自我反思，从以往的实践中总结阅历得失，努力学习。擅长与他人沟通，他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、熟悉“庐山真面目”的有效途径。 这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 暑期培训个人心得体会3 我有幸参与了学校组织的xxxx年暑期老师培训，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲

11、座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要解决教学中消失的问题。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、创新。以老师为主体的观念转为以同学为主体，充

12、分信任同学，乐观评价同学。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的.快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。老

13、师更应当是同学的伴侣，关怀、爱惜同学是一个好老师最起码的道德。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的眼光去看待和评价每一个同学，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着乐观、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关心和引导他们健康成长。把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成

14、长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的大事中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师应当喜爱同学，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，不断改进，取人之长补己之短，

15、争取使自己的教学更趋完善。 八月的天空，骄阳似火，期盼已久的暑期培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的熟悉与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。 首先，郑学志老师的专题讲座如同雪中送炭，准时地给正在讨论自主教育的我教导了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思考而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将认真琢磨，仔细思索，通过反复摸索，不断实践，讨论出

16、更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任同学，依靠同学，激励同学，进展同学”也让我感受颇深，尤其是“信任同学，依靠同学”这两点，许多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教育中关乎同学的一些事，对同学的力量和自觉性往往会持怀疑态度，长期以往会导致同学在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自信念，而同学的共性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给同学位置，有位才能有为；充分给同学放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。 其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育抱负深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得

17、这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我憧憬！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠观赏，靠唤醒，靠期盼。” 植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永久向着赞美的方向进展。”如何看待教育如何对待工作如何看待同学等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲乏不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪慧的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与担心，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱

18、同学，淡定地享受育人的欢乐！ 今日的学习让我充实，明天的学习值得期盼！仰视星空，名师们身上那种从不停止追求教育抱负的精神正在闪耀！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！ 暑期培训个人心得体会4 周三下午，我校的杨老师上了一堂校内公开课。课题为二班级语文下册小山羊和小灰兔。 关于这堂课，教学中存在的很多细节方面的问题，比如：教学步骤乱了，语言不够儿童化，老师提出的问题过难，没有进行朗读方面的指导等。在评课沟通时许多老师已经说过，之前我也写过不少这方面的内容，所以我不想再写。在这里，我更想说一点题外话。 执教的杨老师是这学期刚来的新老师，这是她工作的其

19、次年，之前教的是数学，依据学校的实际需要，只能支配她来教语文。年轻老师可塑性大，有精力，只要有进取心，肯下功夫钻研业务，适应教学方面的工作应当不是问题。而我自己也有这方面的教学阅历先后教过语文、数学。 上完课，评课研讨时，根据程序，先由执教老师先说教学设计和课后反思。杨老师自己这样说：上课时很紧急，上得很乱，觉得很失败。说这话的时候，她的头是低着，声音也是轻的。大家都看得出来，她对自己上课的表现也很不满足。她对自己的评价当然不是虚心，课的确上得不太抱负。但我想，对于这样的老师，评课时不应有过于明显的责怪、批判的语气，甚至还要谨慎地选择措辞，有时甚至要尽量往好的方面来说，比如教态亲切自然，板书清

20、秀工整。我兴奋地看到许多老师也留意到了这一点，也是这样做的。听课评课的目的不只是为了挑出对方课堂上存在的不足和缺点，而是为了关心他发觉自己的不足并加以改进，得到进步。学校才能形成乐观合作沟通的教研氛围。 对于一个没上过公开课的年轻老师，上课紧急，教学中存在各种不足，这也是正常的事，我认为适当的压力是必要的，但不能一下子对她提太多的要求。学校对年轻老师的成长应当有足够的宽容、急躁和信念。我们常说要注意对孩子的鼓舞，这一点对年轻的新老师同样适用。 发言时我问她：这是你工作的其次年了，今日这是第一次上公开课吗?我的猜想果真没错。她说是。我还了解到，在她原来的学校，除非老师自己提出要开课，学校一般不会

21、要求合同老师上公开课。而我所能了解到的一般状况是，无论新的公办还是合同老师，假如学校没有要求，一般老师不会主动要求自己上公开课。 我认为，上面说的学校是不负责任的。由于不管是合同还是公办老师，只要是刚参与工作的新老师，学校就应当对他进行听课、评课。这既是对新老师的个人专业力量的进展负责，也是对同学学习、成长的负责。或许学校往往考虑更多的是前者，认为合同老师“流淌性”大，学校为此花上很多时间精力来培育“不合算”。可是我认为后者更为重要。莫非不是吗?一个老师的教育教学力量的凹凸，直接影响的是一个班甚至几十个班孩子的成长。 记得大约在一两年前，有一次到某个学校去听新老师的公开课，有一堂高班级的语文课

22、，老师大约用了一半的时间就把课的内容上完了，为了打发剩下的“垃圾时间”，老师让全部的同学分组轮番表演课本剧，有许多同学不会表演，只能硬着头皮上，老师也没有或不懂得指导，只是要把剩下的时间消耗完，所以场面不太好看。那堂课因此便给许多听课老师留下了深刻的印象。当时我想，这样一堂规模较大的公开课事先应当经过细心的预备，大部分老师甚至已在自己的学校上过，怎么还会把课上成这样?由于年轻老师的课堂教学力量从某种程度上反映了其学校对教学教研的重视程度和教研力量。所以我认为其所在的学校应当负有肯定的责任，由于学校有教研组，有为新老师支配特地的指导老师，有听课评课制度等。 我认为对年轻老师来说，教学中存在的各种

23、细节问题还是次要的，最重要的还是心态问题。还可以说，关键在于，你自己肯不愿学。对于上一堂公开课，你怎么看待。下面是我在评课沟通时提出的看法。 上一堂课。说它重要，的确重要。说它不重要，也对。我自己的理解是这样的：说它重要，由于这是你的教学力量、业务素养的体现和展现。也是学校、全部听课老师对你力量的一次评价，也是你在上课时留给别人什么样的印象。很有可能的是，一个学期或一个学年里，大部分老师只能听过你这一堂课，那这一堂课就是你始终留给别人的印象。说它不重要，由于不管上得好者不好，究竟也只是一堂课，以后还有许多要上的课，许多可以证明自己的机会。即使上得不好，那也没多大关系，由于至少它能够促使你反思自

24、己在课堂教学中存在的各种不足，以后加以改进，这便有助于提高自己的教学水平。而我认为这才是最为重要的，也是年轻老师应有的心态。我还认为，只要你的心态对了，肯定有助于缓解自己上公开课时的紧急心情。 末了，我对杨老师说，下周是三校互动的公开课，尽量预备得充分一些。平常在教学方面有遇到什么问题，多向有阅历的老师请教、学习。只要调整好自己的心态，只要肯学，在教学工作的适应方面不会有太大问题。 暑期培训个人心得体会5 时间也过得蛮快的，不知不觉来到了假期培训的第六天，在今日下午沟通的过程中各位老师就某一个或几个问题都乐观发表自己的看法和建议，争论相当激烈。在“同学口算易出错问题的缘由及如何订正”问题上，听

25、了老师们的发言，结合自己的实际教学，有如下几点看法： （1）口算“78+178+1”同学把结果算成0。 从心理学的角度讲这属于“强信息干扰”，学校生的视、听知觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响他们的思索。强化了的信息在同学的头脑中留下了深刻的印象，犹如数相减得0，0和1在计算中的特性，254=100，1258=1000等等。这种强信息首先映入眼帘，简单掩盖其它信息。如口算“15153”，同学并非不懂得“先乘除后加减”的挨次，而是被“同数相减得0”这一强信息干扰，一些同学首先想到“1515=0，而忽视了运算挨次，错误地口算成15153=0，同样“78+178+1”也是一样的缘由。 （2）口

26、算时同学常把“+”看成“”，把“”看成“”，把数字看错等等。 要进行口算，首先必需通过同学的感觉器官来感知数据和符号组成的算式。学校生感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不详细，往往只留意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征，因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而口算题本身无情节，外显形式单调，不易引发爱好。因此，同学口算时，往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，对相像、相近的数据或符号简单产生感知失真，造成差错。 如何订正这些错误呢？ 首先，强化首次感知，同学首次感知新材料时，进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰，长驱直入，在大脑皮层刻下深深的印记。假如首次感知不精确，造成的不良后果在短期

27、内难以清除。因此教学新口算方法时，要最大限度地调动同学的乐观性，多让同学动动手、脑、眼、口，促进多种感官协同参加认知，使同学主动参加表象的建立，算理的探求。同时针对同学的感知特点，突出简单忽视的成份，如强调进位、退位、小数点的处理等，以强化感知。 要强化审题意识，可训练同学采纳自问自答式检验：“题抄对了吗？”，“是什么运算？”，“先算什么？”等等。 在设计练习时，要有制造克服思维定势的情境，如：四则计算的口算题无规律编排，培育同学养养成详细题目详细分析的惯。 要加强对比练习，把新、旧学问对比，相像或相近的口算对比等等，促使同学在口算中进一步熟悉四则运算的意义及相互关系，建构完整的熟悉结构。 其

28、次，加强记忆训练 同学口算时，离不开瞬时或短时记忆。训练同学的记忆力量，应依据同学的年龄特点，分层进行。如低班级常采纳“对口令”、“接力赛”的方式。老师出示数10，一个同学说6，另一同学则说4；一个同学说2，另一同学则说8等等。“6”、“2”需要临时记在脑子里，然后算出“4”、“8”。或者出示一个数8，让同学连续加8；也可以出示100，让同学连续减8等等。中高班级可常进行一些两步计算口算题训练，老师口述前半题，同学口算出得数后记在脑中，再看卡片上的后半题，算出最终得数。 此外，还应重视同学有意留意的培育，要求同学口算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望、左顾右盼；还应加强意志的熬炼

29、，教育同学树立责任感、自信念，力争算一题，对一题，不畏困难，有急躁；还应留意培育同学良好的学习习惯，养成细心观看，仔细审题，规范书写，自觉检查，准时订正的好习惯等等。 当然，口算过程中消失的问题很有许多，这就需要老师们做好充分的预备，从根本上找出错误的缘由，然后加以改正，而不是只归结于“马虎大意”上。 暑期培训个人心得体会6 本次暑期学校英语老师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课阅历介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的

30、基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。 本次学习使我受益匪浅，现总结如下： 首先，集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同进步”大开便利之门。其中很重要的一点是能关心年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应学习机会，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教育教老老师更加虚心谨慎、严谨治学。 其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈

31、出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。究竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师阅历不足不能更好地落实课改要求。集体备课年老关心年轻老师尽快的成长起来。 最终，集体备课有利于增加老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进老师间的教科研氛围。目前基层学校的教科研受应试教育的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科

32、研的氛围在集体参加的行动与反思中逐步深厚。逐步提高。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的学校英语教学再登新台阶。 暑期培训个人心得体会7 在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊熟悉，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现详细谈一下个人体会： 1、以前只对一、二班级教材有所熟悉，有所理解

33、，对其他班级各册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好，才能使同学真正的理解把握所学学问。 2、本教材由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受解决问题的过程，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作沟通”是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的

34、、可操作的数学。所以在教学中要留意从同学的数学现实动身，引领同学不断经受艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了学问，更主要让同学感受如何学习。 3、在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 暑期培训个人心得体会8 今日听了一场专家的报告，觉得很精彩。他向我们娓娓叙述了教育生活中的许多精彩细节，给我们留下最深的印象是，他要让同学活得很欢

35、乐。而正是从他的理念中，我领悟到了我们老师的责任老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。喜爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。就这点理念，我想谈谈自己的体会。 一、老师要对工作、对同学有高度的责任感。 在我多年的教同学涯中，我时不时会听到老师们这样的埋怨声：“这种同学太笨了，无药可救了！”“真是笨，这么简洁的题都不会做。”有时候我们通常把一些责任推到了同学身上，而忽视了我们自身存在的问题，往往造成师生间的鸿沟越拉越大，而并没有真正地解决问题。专家老师不放弃一个同学的教育理念正是体现了一个老师

36、高度的责任感，他认为，每个同学都有充分的进展潜力，由于每个同学都有其共性，而这种共性就是他独立、创新进展的闪光点，并且认为每个同学都是可塑造可教育的，假如说不行塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。其实差生更需要老师的关注，老师的关爱对同学的心灵有着巨大的冲击力气，或许不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小的鼓舞都会转变一个同学的态度，甚至是他的一生。特殊是老师所举例的事例就给我们原来有所怀疑的心情作了进行了最好的阐释。学校生，中同学，即使高校生，无论他们有多少缺点和不足，我们当老师的都应当真诚地、急躁地与他们沟通和沟通，把我们有限的、有益的思想和学问传授给他们，而不应当轻易地疏远和放弃他

37、们。 二、爱护好同学的自尊 在为了孩子这本书里，看到了很多让人印象深刻的好文章，但是让我印象最深的却是这么几句话：“孩子，作为未成年的群体，应当受到家长和老师的爱惜。而最大的爱惜，莫过于对孩子人格的敬重；最大的损害，莫过于对孩子自尊心的损害和对孩子人格的污辱。”是啊，人总是有自尊的，同学也不例外。他们好胜心强、要求进步、更具有剧烈的自尊心。作为教育工的我们，该如何爱护好孩子的自尊心呢？ 在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的同学当着老师或同学的面狠狠地批判，让被批判的同学面红耳赤、惭愧难当。也有些老师习惯把课堂上答不出问题的同学叫起来站着上课，以示惩处。现在回想起来，这样的状况我也遇到过不少。

38、当然，我们的老师主观愿望是好的，是想让同学受到一点小小的惩处后，接受教训，下次不再违反纪律。但是这种做法很简单挫伤同学的自尊心，使同学产生逆反心理。当同学严峻违反纪律时，特殊是有些同学敢于顶撞老师时，往往掌握不住心情而大发雷霆，这时对同学的批判就可能会消失过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时最简单损害同学的自尊心和自信念。要爱护孩子的自尊心，推心置腹的沟通远比大发雷霆来得有用些。 在日常教同学活中，还常常遇到这样一些状况，如老师在叫一些后进生回答问题时，而这些同学回答不出时，老师往往会大发雷霆：“这么简洁的题目，都讲了几遍了，全班同学都像你，我书不用教了。”老师的心情是发泄了，可这同学的自尊心也

39、受到了沉重打击。反过来，老师能静下心来，急躁地给他们教一遍，或许他们也就把握了。后进生的自尊心更应当得到我们老师的细心维护。 每个孩子都有自尊心，盼望他人敬重自己的言行，认可自己的才能，确定自己的成果。我们老师，作为跟孩子的心灵最亲热的人，应当在日常工作中，注意对每一个孩子自尊心和自信念的爱护和培育，使他们健康活泼欢乐地成长。 有人曾经做过这样一个调查问卷调查：同学喜爱什么样的老师？100%的同学认为是那些责任心强、对同学真诚、平易近人和富有爱心的老师。是的，一个老师的人格魅力正是来自于真诚、责任心和爱心。 暑期培训个人心得体会9 刚踏上工作岗位的自己，进入校门就做了一名学校语文老师。对于自己

40、来说一切都是那么的新奇，自己也抱有着极大的热忱，想要在自己的工作岗位上做出一番成就。可是对于一点教学阅历都没有的自己，就像找不到方向的帆船，只能随风漂泊。教育理论严峻缺乏，成了阻碍课堂教学的一大障碍。 老师的职责是教书育人，为祖国的现代化建设培育合格的人才，老师的主要工作是从事教学。假如老师不具备先进的教育理念和科学的教学方法，就难以与时俱进，难以跟上新时期教育的步伐。因此，要想成为一名合格的人民老师，游刃有余地从事语文教学活动，就必需加强教育理论的学习，努力提高自身的业务理论素养。由此我熟悉到教育理论的学习，教学理念的更新，是语文教学的活水源头。必需先加强自身语文素养的提高，才能更好的服务于

41、同学。 作为一名语文老师，其次还要对本职工作饱含极大的热忱。自己的责任和义务是去关心同学，并用自己的行为影响同学，并情愿与同学一起共享欢乐。要不断的学习，对已知的东西永不满意，做一位终生的学习者，并用好的教学方法把这种精神传递给同学，努力积累更多教学方面的学问。把教学工作作为一种乐趣。这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题，看到同学学习、成长与胜利的动力。要做到这一些，老师就必需对工作饱含极大的热忱。 再次，作为一名年轻的老师，我认为和同学之间的关系应当是公平的，让同学把自己当做伴侣来看，在同学的眼里自己应当是亲切的，使同学喜爱自己，而不是让同学可怕自己，用老师的威武去恐吓同学。但是让同学喜爱

42、自己，并不是要老师去讨好同学，放任同学。严格要求同学，老师才能实现自身的价值，只有这样老师才能看出同学的内在潜力。有一个我们大家都明白的道理：要想学到东西，同学自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的唯一方法就是让同学在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，同学必需情愿学习，而且要努力学习才行。有了这种愿望，老师要制定严格的标准：其一，老师将与同学一起努力，从同学的角度动身，把课上得发人深省，妙趣横生。通过上这门课，同学们得到的真是物超所值。其二，学习是一项参加性的活动，同学学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。老师避开上课时滔滔不绝的讲，让同学把每天的

43、讲话记录下来，而让同学主动学习，向同学提问，鼓舞同学争论，对话和辩论，盼望同学思索，推理和沟通，其目的是给同学足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给同学传达出的信息是：老师敬重同学的看法，而且信任同学的力量。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。 作为一名语文老师应以培育同学学习语文的力量和终生受益的语文素养为教学宗旨。我对自己语文教学的衡量、评价不在乎同学考了多少分，而在乎字进步了没有，一般话朗读提高了没有，作文是否有话可说、有感而发。让他们在课堂上大胆回答问题、上台表演，以声情并茂、抑扬顿挫的课文朗读为骄傲。同学的每一次日记我都具体地回答，回答他们提出的种种问

44、题，在日记中和他们沟通，让他们感受到老师的关怀，并加以鼓舞和批判，同学们最希望的就是发日记的这一时刻，让同学在日记中记录自己的心情，自己的所感所想，所见所闻，渐渐的学习的日记由原来的流水账有了很大的提高，作爱好和习作热忱就是在这样的氛围中逐步培育起来的。 虽然这个学期我的教学不是特殊抱负，但是这学期同学们已经进步了许多。在我看来语文是博大的，是我们一生进展的基础，我们作为老师应当以丰富的学识开启同学求知的欲望，以严谨的治学态度教会同学如何做事，对同学无私的爱教会同学怎样待人。 暑期培训个人心得体会10 八月，酷热还未退散，秋亦未到来。在16日这一天，作为一名老师的我光荣地成为了卓同海军集团军一

45、团中华神盾中的一员!你确定纳闷为何老师成了“兵”，其实这是卓同国际学校为提升我们专业素养而开展的培训会。从小就有当兵梦，而在今日，我的梦最终得以实现。 早上我兴高采烈地报完道，领完东西后，就感觉自己已经是一名正式的“卓同兵”了。或许是由于内心的感动，也或许是时间真的过得太快，一刺眼就到了下午。 在一场兴奋人心的歌舞表演强军路上大步走中，卓同“新兵培训”正式拉开帷幕。陈胜校长对本次培训方案进行了解读，而后又表演了一首配乐诗朗诵忠诚之歌。“天下之德，莫大于忠，忠于心，忠于爱”是啊!我们要忠于自己的心，这样才能不委屈，才能长期;我们也要忠于爱，这样人生才会变得更完善。在卓同，有着不忘初心的一群人，他

46、们本着对教育的忠诚，对教育的喜爱，留在这里，只为教育奉献自己的一些绵薄之力。我亦如此，看着孩子们天真的笑脸，即使再多的苦累也都是值得的，这一切都是由于爱，由于喜爱教育，由于深爱孩子们! 接下来许安富总校长为本次培训做了动员报告和总体进展指示，并且还为我们各个军团授旗。许校长的话语，如同黑夜中的明灯，为迷茫的人照亮了前路!“不诋毁，做好自己”、“坚守教育信仰，成就教育事业”、“加强团队建设，打造卓同教育铁军”这些都让我们要坚持自己的教育梦!而授旗时，各个军团响亮的呼号声就像是在告知许校长和陈校长，我们的决心!我们是一群呼之能来，来之能战，战之能胜的“卓同兵”! 最终陈明华教授的讲座也让我受益匪浅

47、，实际的案例和方法，让我看到了自己的不足，“知不足而后进”，感谢陈明华教授让我学到了平常学不到的东西! 感谢卓同，感谢这次培训，让我看到了更多! 暑期培训个人心得体会11 一、我的困惑 困惑一：是不是每一节新授课都让同学自主探究与合作沟通学习呢？ 困惑二：哪些数学问题更有效适合让同学自主探究与合作沟通学习呢？ 困惑三：在自主探究与合作沟通学习过程中，我们应当怎样协调处理好差生和优秀生的关系呢？差生的自主探究学习的力量的确很差。 困惑四：让同学自主探究与合作沟通学习花费的时间长，甚至影响教学成果，我们应当怎么办呢？ 二、几点熟悉： 1、在今日的视频中，中央民族高校的孙晓天教授也曾讲到动手实践、自

48、主探究与合作沟通学习的重要性。的确，我们中国人在学问上不存在问题，但是我们的制造的力量是特别差的。 我们老师作为课堂的指导者，必需给同学供应动手实践、自主探究与合作沟通的机会。也就是说我们老师必需有这个意识，这样我们培育出来的同学将来才有可能具有制造力。 2、老师必需要给同学充分的时间去自主探究和合作沟通，没有充分的时间做保证，探究和沟通是无效的。 3、在探究和沟通的过程中，老师要充分参加进去，引导同学独立思索，从而参加沟通，没有同学的独立思索做基础，沟通是低效的。 4、在小组分工时，要留意同学优差结合，特殊关注差生在小组中的表现。往往许多老师在上公开课的时候，只顾着优秀生的发言和沟通，从而忽

49、视了差生的想法，降低了差生的参加乐观性。同时在沟通中引导同学学习倾听，培育同学仔细听取别人看法的习惯。 总之，我们老师必需始终不渝的把同学动手实践、自主探究与合作沟通作为一种必要的教学模式，让我们的同学真正去思索、探究、沟通、体验，这样同学的综合素养才能得到提高，我们的教学才能有效、高效、优效。 暑期培训个人心得体会12 博兴一小是一个团结友爱的群体，是我们共同的家，这一点在暑期的培训中体现的淋漓尽致。我们的学校数学团队里有这样两位老老师，由于受颈椎和腰椎的压迫，长期伏案学习会带来头晕、四肢麻木等许多不适。可培训阶段的任务是坚巨的，也是繁重的，为了不影响大家学习，两位姐姐坚持着始终没说，实在很

50、难过了就站起来听、记录。这一点被细心的老师们看到了，带队领导给她们供应了休息室，团队的成员也利用课间休息倾尽全力地去照看她们。几个年轻的老师还主动担当了提水、打扫卫生等后勤保障工作。我们组的男老师，主动帮两位老师制作了所担当的教材分析课件，以减轻她们长期伏案工作带来的压力。而教学阅历丰富的两位姐姐也成了我们心目中的偶像，一有空大家就围绕在她们四周沟通研讨，虚心请教。 一个又一个的感动还有许多，感谢我们组的每一位成员，感谢一小这个大家庭，感谢这一次的培训，为我们的教同学涯浓浓地添上了厚重的一笔！ 暑期培训个人心得体会13 1、努力提高教学质量此文来自优秀学校化学资源网，上好每一节课 在教学工作方

51、面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。进行集体