版新《计算机组装维护》课程标准2

1、计算机组装与保护课程标准金塔汽车维修中等专业学校2014年3月1计算机组装与保护课程标准一、课程定位（依据人材方案确立，论述该课程在专业人材培育过程中的作用、意义和功能。该课程在专业课程系统中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培育的作用，以及与前、后续课程的联络等）跟着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够娴熟使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、保护、维修知识，是作为一名现代工作者应当具备的能力。别的，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在平常工作中会碰到大批有关计算机配件选购与组装、计算机系统保护与优化、计算机

2、故障检测与清除等问题。所以，掌握计算机的组装和保护维修技术是特别重要的。专业人材培育目标计算机应用技术专业培育德智体美全面发展，掌握必定的计算机科学基础理论，包含计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技术，具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试与信息安全等能力，能够在信息服务类公司以及其余企事业单位从事计算机系统的安装保护、能够使用维修保护工具进行计算机的维修和保护工作的高素质技术型专门人材。（二）职业岗位能力需求依据对计算机应用专业职业岗位群的调研和剖析，本专业学生应当能够知足企事业单位对计算机应用技术人材的要求，主要包含计算机组装与保护、局域网调试与保

3、护、IT设施的采买、设施安装及保护、信息系统安全与保护、IT产品营销与技术服务等职业能力。本专业学生应当具备的职业核心能力和要点岗位能力以下表所示。2（三）课程性质与作用依据高职高专计算机应用专业人材培育目标和职业岗位能力需求，计算机组装与保护是计算机应用专业的职业核心能力和要点岗位能力，也是计算机应用专业学生所必要的一项职业技术。计算机组装与保护课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。计算机组装与保护课程，在计算机应用专业的培育计划中拥有承上启下的重要作用。是计算机构成原理、操作系统等前续课程的进一步延长，也是多媒体技术、网络管理与保护、网站建设等后续课程的知识和技术基础。二、

4、课程设计思路（以能力目标指导下，鉴于职业教育的校企合作、工学联合、鉴于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架构造、学分和学时分派）本课程从计算机应用技术专业高技术人材培育目标出发，以职业能力培育为要点，紧跟IT行业发展，进行鉴于工作过程的课程开发和设计，充分表现职业性、实践性和开放性。（一）、课程内容的设计经过对计算机组装与保护工作过程的调研、剖析，依据IT行业公司发展需要和达成职业岗位实质工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真切工作任务为依照选用课程教课内容。课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼备软硬件的调试、保护以及系统故障的诊疗和办理，由计算机硬件的辨别、选购、安装，计

5、算机操作系统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、保护以及系统故障的诊疗和办理等内容构成。3课程突出模块化教课特色，增强计算机组装与保护操作技术的培育，建立了个教课模块，依照“认识计算机选购计算机组装计算机配置计算机软件的安装优化计算机使用计算机保护计算机”的主线来组织教课内容。（二）、教课过程的设计课程以培育学生职业技术为目标，鉴于计算机组装与保护的工作过程，着重理论与实践的有机联合，采纳讲堂实践教课与课外拓展实践相联合的教课方法，融“教、学、练、思”于一体。课程面向讲堂教课全过程设置教课环节，每个模块包含9个教课环节：知识技术目标、操作任务描绘、预备知识、操作实践、讲堂实践、疑难分析

6、、课外拓展实践、小结、思虑与习题。将解说理论知识、训练操作技术、提升实践能力有机联合，打破传统的“纯理论，满堂灌”的教课系统。依照学生职业能力培育的基本要求，鉴于计算机组装的工作过程，教、学、做相联合，理论与实践一体化。不停增设大批的实践教课环节，如课程实验、课程实训。踊跃发展与校外公司合作、工学联合，与公司一线生产、经营密切结合，表现实践教课的真切性。重视工学交替，增强学生职业岗位能力和职业修养的培育。平常业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理保护工作，邀请学生担当实验室助理管理员。暑期时期，踊跃鼓舞学生到IT公司参加技术服求实习，让学生走向社会走向市场，培育学生职业岗位技术

7、。（三）、查核形式的设计职业证书制度反应了行业公司对计算机人材的需求，进行考试制度和考试方法的改革，以获取职业技术证书作为课程查核的标准，成立以检测职业能力掌握为目标的查核系统。4从2004年起，实行职业技术查核制度，学生经过职业技术查核，可获取国家劳动部颁发的计算机维修职业技术证书（中级）。职业技术考试分为理论考试和实践考试两部分：理论考试，主要观察学生对计算机基本观点、基来源理的掌握程度。实践考试，主要观察学生对计算机整机组装、BIOS设置、硬盘的分区与格式化、系统安装置置、常有故障的诊疗与清除等方面的实质操作能力。三、课程目标（一）知识目标掌握现代计算机的发展历程。掌握计算机的构成构造和

8、装机步骤。掌握微机主机和内存基本功能和作用，认识市道常有产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。掌握微机外存基本功能，认识市道常有产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。输入/出设施基本功能，认识多媒体的观点，认识市道常有产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用。掌握微机保护维修的一般原则和方法。经过丰富的实践活动，培育能着手、爱着手的实践能力，提升独立保护和维修计算机的能力。（二）职业技术目标1、掌握现代计算机构成构造，娴熟掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。并能理论联系实践，在掌握微机维修保护方法的基础上，能判断和办理常有的故障。

9、2、能够拟订计算机配置与选购方案、娴熟组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外面设施常有故障进行诊疗与保护，以适应计算机应用职业岗位的要求。（三）职业素质养成目标（或态度目标）1、拥有勤劳学习的态度，谨慎求实、创新的工作作风；2、拥有优秀的心理素质和职业道德素质；3、拥有高度责任心和优秀的团队合作精神；4、拥有必定的科学思想方式和判断剖析问题的能力；55、拥有较强的解决心算机问题的能力。（四）职业技术证书查核要求（有证的）计算机维修工四、教课的组织（教课内容与学时分派）课程以培育学生职业技术为目标，鉴于计算机组装与保护的工作过程，着重理论与实践的有机联合，采纳讲堂实践教课与课外拓展实践相联合的教

10、课方法，融“教、学、练、思”于一体。依照学生职业能力培育的基本要求，鉴于计算机组装的工作过程，以真切工作任务为依照整合教课内容。教、学、做相联合，理论与实践一体化。不停增设大批的实践教课环节，校内实训与校外社会实践相联合，如课程实验、课程实训、IT产品营销与技术服务校外实习等，提升学生着手能力和职业技术。教课组织表学习项项目名称学习型工作任务学时目序号任务1-1：认识CPU任务1-2：认识主板1教课项目1：认识计算机任务1-3：认识显卡、显示器24硬件任务1-4：认识内存任务1-5：认识声卡、网卡、打印机任务1-6：认识电源、机箱2教课项目2：安装计算机任务2-1：硬件组装6硬件设施任务3-1

11、：BIOS设置3教课项目3：软件系统安任务3-2：硬盘分区与格式化20装任务3-3：安装操作系统任务3-4：安装驱动程序与软件教课项目4：计算机故障任务3-1：常用外设的故障与清除4任务3-2：工具软件的使用14的保护任务3-3：计算机故障的清除五、教课内容与能力要求学习项目内容与教课要求：（一）项目一：认识计算机硬件项目一：认识计算机硬件教课项目：认识计算机硬件总学时：24整体描绘：6本教课项目总学时2，由6个学习任务构成。经过本项目的教课，学生应付计算机硬件有一个比较全面的认识和掌握。学习任务-1：认识CPU一、教课目的（知识、技术）i.认识CPU的主要生产厂商；2、微机系统CPU的选购及

12、使用注意事项，掌握CPU的种类；3、CPU的性能及常有CPU的性能指标。二、教课内容1CPU的主要生产厂商2微机系统CPU的选购及使用注意事项3CPU的种类4CPU的性能及常有CPU的性能指标。学习任务-2：认识主板一、教课目的（知识、技术）认识主板的选购；，2掌握主板的新技术3娴熟掌握主板的作用和分类二、教课内容主板上的构造，性能指标，新技术，主板的分类。学习任务-3：认识显卡、显示器一、教课目的（知识、技术）认识显示方式和显示模式；显示系统的使用、保护与常有故障清除，娴熟掌握显示卡的种类、显示卡的主要性能指标。掌握显示器的种类、显示器的主要技术指标；显示卡的基本构造和原理、选购显示卡时应试

13、虑的问题、常有显示卡及显示卡的采纳。二、教课内容显示方式和显示模式；显示系统的使用、保护与常有故障清除，显示卡的种类、显示卡的主要性能指标。显示器的种类、显示器的主要技术指标；显示卡的基本构造和原理、选购显示卡时应试虑的问题、常有显示卡及显示卡的采纳。学习任务-4：认识内存一、教课目的（知识、技术）认识新储存器技术；内存的组织构造和内存的优化，娴熟掌握内存的常用单位；学时：4三、教课过程设计1.教师准备（或学生准备）教师课前要充分学习当前计算机的新技术和应用状况，并联合课本内容备课；学生应做好课前预习。2教课方法启迪式、交互式教课3教课组织班级讲课学时：4三、教课过程设计1.教师准备（或学生准

14、备）教师应充分掌握主板的有关知识,并联合课本内容进行充分备课;学生应做好课前预习。2.教课方法启迪式、交互式教课3.教课组织班级讲课学时：4三、教课过程设计1.教师准备（或学生准备）教师应充分掌握显卡、显示器有关知识,并联合课本内容进行充分备课;学生应做好课前预习。2.教课方法启迪式、交互式教课3.教课组织班级讲课学时：4三、教课过程设计1.教师准备（或学生准备）教师应充分掌握内存有关知识,并联合课7内存的物理构造和条形内存的原理；内存本内容进行充分备课;学生应做好课前的分类；内存条的安装和拆卸。掌握内存预习。条的选购；内存条的外观。2.教课方法二、教课内容启迪式、交互式教课新储存器技术；内存

15、的组织构造和内3.教课组织存的优化，内存的常用单位；内存的物理班级讲课构造和条形内存的原理；内存的分类；内存条的安装和拆卸内存条的选购；内存条的外观。学习任务-5：认识声卡、网卡、打印机学时：4一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计认识声卡、网卡、打印机等的原理、1.教师准备（或学生准备）种类，掌握，网卡、声卡的功能及安装使教师应充分掌握声卡、网卡、打印机有关用方法。知识,并联合课本内容进行充分备课;学二、教课内容生应做好课前预习。网卡、声卡、打印机的种类及安装2.教课方法启迪式、交互式教课3.教课组织班级讲课学习任务-6：认识电源、机箱学时：4一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计认

16、识计算机机箱和电源的一般内容，掌1.教师准备（或学生准备）握电源技术规格和外形构造。教师应充分掌握电源、机箱有关知识,并二、教课内容联合课本内容进行充分备课;学生应做计算机机箱和电源构造，性能指标，好课前预习。选购。2.教课方法启迪式、交互式教课3.教课组织班级讲课（二）项目二名称：安装计算机硬件设施项目二：安装计算机硬件设施教课项目2：安装计算机硬件设施总学时：6整体描绘：本教课项目总学时6，由1个学习任务构成。经过本项目的教课，学生应付掌握计算机组装步骤和注意事项。学习任务2-1：硬件组装学时：6一.、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握计算机组装步骤和注意事项。1.教师准备（或学生

17、准备）二、教课内容教师课前要充分掌计算机硬件组装的过计算机硬件组装程和注意事项，并联合课本内容备课；学生应做好课前预习。2教课方法8启迪式、交互式教课3教课组织班级讲课（三）项目三名称：软件系统安装项目三：软件系统安装教课项目3：软件系统安装总学时：20整体描绘：本教课项目总学时20，由4个学习任务构成。经过本项目的教课，学生应付操作系统的安装过程有较深的掌握。学习任务3-1：BIOS设置学时：6一.、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握BIOS的设置1.教师准备（或学生准备）二、教课内容教师课前要充分掌握多种BIOS的设置BIOS各项含意及常用设置方法，并联合课本内容备课；学生应做好课

18、前预习。2教课方法启迪式、交互式教课、任务驱动3教课组织班级讲课学习任务3-2：电硬盘分区与格式化学时：4一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握硬盘分区及格式化技术。1.教师准备（或学生准备）二、教课内容教师课前要充分掌握硬盘分区的使用技1.硬盘分区的含意及各分区之间的关术，并联合课本内容备课；学生应做好课系前预习。2.常用分区软件2教课方法启迪式、交互式教课、事例剖析3教课组织班级讲课学习任务3-3：安装操作系统学时：6一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握用光盘、U盘安装XP系统的方法1.教师准备（或学生准备）二、教课内容教师应充分掌握操作系统安装、备份复原1、GHOST版

19、系统的安装的技术,并联合课本内容进行充分备课;2、安装版系统的安装学生应做好课前预习。3、使用GHOST备份复原系统2.教课方法启迪式、交互式教课3.教课组织班级讲课学习任务3-4：安装驱动程序与软件学时：4一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握系统驱动程序的安装过程和步骤1.教师准备（或学生准备）二、教课内容教师应充分掌握系统驱动程序的安装技91、使用驱动精灵等安装驱动程序术,并联合课本内容进行充分备课;学生2、从网络上下载驱动程序应做好课前预习。2.教课方法启迪式、交互式教课、现场教课3.教课组织班级讲课（四）项目四名称：计算机故障的保护项目四：计算机故障的保护教课项目4：计算机故

20、障的保护总学时：14整体描绘：本教课项目总学时14，由3个学习任务构成。经过本项目的教课，学生应付计算机有关故障的保护有较深的掌握。学习任务3-1：常用外设的故障与清除学时：6一.、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握modeom、打印机等外设的故障1.教师准备（或学生准备）的清除主法。教师课前要充分掌握modeom和打印机二、教课内容的故障清除方法，并联合课本内容备课；1、modeom的故障学生应做好课前预习。2、打印机的故障2教课方法启迪式、交互式教课、任务驱动3教课组织班级讲课学习任务3-2：工具软件的使用学时：4一、教课目的（知识、技术）三、教课过程设计掌握用工具软件测试和保护计算机系1.教师准备（或学生准备）统教师课前要充分掌握常用工具软件的使二、教课内容用技术，并联合课本内容备课；学生应做1.测试类工具好课前预习。