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文档简介

化学元素与人体健康义务教育课程标准实验教科书（人教版 ） 九年级化学（下册）教材分析学法指导教学过程板书设计教材的地位作用 本节课属于“身边的化学物质”的 一级主体，涉及面广。内容与生活联系密切，能够丰富学生的生活常识，有利于发展学生的情感态度价值观。教材分析过 程 与 方 法知 识 与 技 能教学目标情感态度与价值观 （一）知识与技能知道常量元素和微量元素的意义了解人体组成元素及对人体健康的影响教学目标教材分析 （二）过程与方法 在讨论、交流和辩论的过程中，学会收集信息、加工信息、 应用信息。教学目标教材分析 （三）情感态度价值观 通过认识一些元素对人体健康的影响，逐渐养成良好的饮食习惯。 教学目标教材分析教材分析 重点扫描了解人体组成元素及对人体健康的影响 一课时课时安排学情分析心理特点能力水平学生情况 九年级学生（14、15岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。学生情况 学生初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力以及与人合作交流的能力，但有待于进一步发展。心理特点能力水平学情分析阅读指导、讨论 学情分析教学方法情景导入 激发兴趣阅读讨论 归纳新知练习应用 巩固知识教学过程情景导入 激发兴趣人微

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