“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标

1、“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标 PAGE PAGE 4 / 4“航空航天科技”校本课程开发的理念和目标(一)思考第一:学生到底需要什么?多年以来,学校形成了鲜明的体育特色,体育教育深入人心,卓有成效.学生乐于锻炼,一 学校发现了一些危机:学生重体育,轻智育；重活动,轻思考。学生的成长是个综合平衡过程, 到底现在的学生需要什么?教育的基础来自于对学生的了解,于是,我们设置了一些调查问卷, 对全体学生以及周边的居民进行调查。学习过程,学会学习，找到学习的乐趣.家长希望孩子在锻炼身体的同时,头脑中加强科学含 量，能平衡全面发展。第二:学校的优势资源在哪里?学校拥有师生乐观向上的情绪氛围,拥

2、有积极锻炼的健康心态，又有一支锐意进取的教师队伍。更可贵的是拥有来自学生内部渴望再上一个台阶再攀高峰的强烈需求。浙江省航空航天学会、驻杭空军部队、中国国营 825 ,提供了大量帮助。通过接触，学生学习航空知识的要求日益迫切。第三:理论支撑何在？培养学生能够如专家般高效地分析、处理问题,并能提出创造性的见解，以及能够监控自己的学习过程,学会学习,是我校开发航空航天校本课程力求达成的目标之一 .美国著名心理学家斯腾伯格于99年提出了成功智力理论。他认为,成功智力包括分析性智力，创造 ,实践性智力则可将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。成功智力是一个有机的整体方面协调、平衡时才最为有效,

3、要比仅以何种方式来有效地运用这些能力。,.但是目前教育体制都强调分析性的能 力，而忽视创造性的能力和实践性的能力,所以学生在这方面的技能没有能够得到很好的发 展，导致学业出众的学生在现实生活中却表现平平,不能获得成功。开发校本课程，就是考 虑开发如何将分析、创造和实践三方面的能力结合起来培养和发展,营造有利于培养具有创造性人才、能使个人潜能得到充分发展的环境.（二)“航空航天科技校本课程开发的理念1发活动,通过技能操作指向成功。2、“航空航天科技”校本课程的开发过程是一种持续不断的、以课堂教学实践为基础的科技教育活动, ,建构新型培养模式。、“航空航天科技”校本课程的开发是一个包含儿童应该学些

4、什么、教师应该如何实践的反思过程:（1)?(）在何种 ?而后进一步思考 4 这个问题对我?就是在这种不断追问和思考中教师的研究能力和学生的学习能力逐步得到提高。,只看到整体课程的一个方面，不可能,从而对 所教学科有一个符合学生实际的安排。此外，校本课程开发强调以学生为本,因而教师在进 使教学效果处于最佳状态。4、“航空航天科技”校本课程的开发必须包括教师的专业发展参与校本课程开发，要求重新界说教师的作用,其中更包括教师积极参与确定学校的教教师自己确定课程目标、课程内容,负责课程实施、课程评估，而不仅仅是实施课程，因而 （力、评估课程的能力四个方面)的全面提高。一般而言，教师通过对学生需求、学校

5、环境、自身能力等个方面的分析来确定课程目标是教师对课程内容进行选择,并加以组织的过程课程实施包括教学、学生自学、作业等形 式,教师不断地将课程的内容传授给学生，将静止的书面材 , ,教师必须自己根据实际情况制定评价方案并实施评,这 , ;,还要研究交往、协 调的方法等等教师需要获得必需的技能来发挥课程领导的作用,这样他们就不必依赖于外来的资源人员。（三)“航空航天科技”校本课程开发的目标1、课程目标结构图2、课程总目标描述目标分类目标细化目标描述调整策略目标分类目标细化目标描述调整策略强化学生在学习过程中整合学科知识的能力航空航天科技控制策略在学习过程中,善于自我调正情绪,在愉悦的心境中知识与

6、学习方展开学习法资源策略培养学生利用各种资源学习知识的能力意志与毅力通过对航空知识的了解,感受航空前辈们百折不挠的意志品质。在实践活动中,进一步培养学生坚强的意志与毅力。科技态度合作与交责任与使通过合作学习，树立合作意识,培养团队精神.通过对航空知识的学习,对航空人物的了解,使学生产生强烈的国防责任感 ,生成为祖国努力奋斗的使命感。自我认识知道什么时候应该坚持,知道如何发挥自身的能力 对自己要求适中，具有合理组织的自信及完成目的信念人格修养行动控能将思想转变为行动,能集中精力达到自己的目标， 从不拖延，能均衡的进行分析性、创造性、实践性思维受挫能力具有独立性,不怕失败的风险,接受合理的批评与指责,能自我激励,成为带头者分