活动策划能力及培养模板

1、活动策划能力及培养活动策划能力及培养在大学里，学生干部是否具有较强的组织策划能力，很多程度上 决定这个学校校园文化建设的水平以及层次。大学的管理不像中 学，一切活动由班主任组织安排,而大多数高校都以院（系）为单位 组织团学活动，院（系）的各项活动一般也由学生干部组织开展。 这就要求学生干部具备较强的策划能力，善于协调好校、院 （系）、班级之间的各种关系，发挥学生干部的作用,有效的开展各 项活动。一、策划能力的主要内容策划即筹划、谋划、设计。筹划能力指的是学生干部根据活动 目标要求，分析现有条件，进行谋划，设计与确定最佳活动的方案的 能力。学生干部的策划能力包括如下方面：1、善于思考的能力学生干

2、部是协助学校管理服务好学生的得力助手。许多重大活 动都是由学生组织实施的。学生干部要思考如何开展工作，怎样才 能干得更好，这样才能控制、改进和创新。善于思考的学生干部， 不会轻易被繁琐的事务型工作所牵制,才能创造智慧的结晶。2、学习调研的能力学习能力往往决定了学生干部拥有的潜力和具备的才能。只有 经过学习，提高认识,才能优化理念，统筹方略,才能拥有准确地判 断。学生干部的策划能力来自对于丰富信息的快速、准确的判断, 在整合信息的基础上萌生创意，从而具备较强的策划能力。调查研究才能捕捉准确信息丰富、准确、快速的信息只有经过长期的学习积累、大量的 调查研究才能获得。在信息网络发展迅速的今天，获得信

3、息的渠道 更加广泛，信息量更大，信息膨胀带来的弊端使得对有用信息的捕 捉难度增加。而广泛采集信息，挖掘积累知识，对书籍、报纸、刊 物、广播、电视、社交、互联网中蕴藏的大量的信息进行充分 的调查研究,才能捕捉到具有启发意义的、有用的、丰富的信 息。运用创意思维的方法，对这些已积累的素材进行分析、筛 选、整合，联系活动背景、活动主题、活动对象、既有或所需却 尚未到位的资源，整合资源，换位思考，寻求差异性，转变思路，提炼 活动的创意主干。积极整合才能练就创意能力”长期积累,偶然得之”,一个启发，一种灵感往往就像长期研究沉 淀之后的一个”契机”。经过学习调研，前期知识的积累和有用信息 的搜索时获得创意

4、思路的源泉，获得创新的思路、新颖的点子。 在搜索信息中学习、在学习中积累，只有这样才能促使创意能力 的提高。创造一个品牌活动，使其具有强大的生命力，那么契合主 题而又大胆创新的创意至关重要。创意能力是学生干部训练自己 拥有创意习惯的重要前提。新颖超前的创意习惯，常常会使眼前的 浮动联想与实际不谋而合，也只有这样才能使学生干部在思考中不 断提高活动的层次。而侧向与逆向思维训练，有时会使创意不会因 为某项元素的缺失而导致遗憾。先想好整个活动的影响和要达到 的效果，然后根据效果和影响列出必须的活动元素，保证筹备工作 有条不紊地进行。当然，灵感的产生并不是不需要任何铺垫就能信 手拈来，只有积累、联想、

5、整合才能诞生活动创意。因而学生干 部要善于掌握和运用资料等各种方法并对调查所获得的资料进行 归类分析、综合研究、全盘谋划，是团学工作的策划方案更切合 学生实际。3、谋划创新的能力策划离不开创新，唯有创新,才能最大限度地发挥学生干部的策 划能力。所谓创新能力，对学生干部来说，就是指在不断追求新思 想的指导下，不屈服于某些传统观念的束缚，敢于创造，勇于开拓， 在工作过程中能不断地提出新思想，新方法,设计出有独到看法或 别出心裁的方案,拥有善于开辟新领域，实现新发展等方面的能 力。能明确团学工作的目标，设计鲜明的主题，选择恰当的方法，抓 住学生工作的特点，确定最佳教育方案，是团学工作做实、做好又 富

6、有新意。4、把控预见的能力好的策划方案需要顺利地执行,才能使活动圆满成功。执行的过 程学生干部控制实施，在实施过程中能根据实际情况调整方案。既 能把控顺利执行活动的全过程，又能预见意外的情况，这就需要学 生干部有良好的把控预见的能力，在做策划方案之前能全面考虑。 对策划方案及实施结果飞科学评估，能够说是策划方案的全盘检验 和总结。有了正确的评估,才能有准确的反馈,才能在评估的基础 上总结经验，纠偏改进。在做策划方案之前要准确预见，在执行方 案是要积极把控和修正，在执行策划方案后要科学评估，只有这样, 学生干部才能在活动过程中受到锻炼,才能在活动结果中受到鼓 舞。二、活动策划能力培养活动策划能力

7、的培养，必须先拥有良好的创意习惯。创意思路决 定了策划的水平。1、活动策划的创意思路创意思路来源于资源整合、独特视角、开拓性思维三个方面。（1）资源整合创意能够天马行空，但并非凭空捏造，是基于既有的提炼，或许也 就是对已知的筛减添加、重新编排。在已有材料、信息的基础上 分析研究、重复推敲，选取符合活动主旨的内容，进行重新组合。 原本可能并没有联系的东西，在资源整合之后，就会构成一个极佳 的创意雏形。案例：1）中国（浙江）电视观众节*无微不全第一站走进理工”的创意 来源就是经过资源整合而完成的。就这个案例来进行分析。”中国（浙江）电视观众节”在杭州举行，首先，这对于我们是一个 地理上的优势;其次

8、，当时,中国（浙江）电视观众节的活动还没有 走进任何高校,而近几年大学生电视节、电影节的出现，可见大学 生是观众群中重要的组成部分，因此在这个时候构思一个走进校园 的活动，可行性是比较大的。2）前任浙江理工大学社团联合会主席代表观众发言，可见,中国 （浙江）电视观众节与浙江理工大学已有合作交流，作为浙江理工 大学下属的独立学院去承办这样一个走进校园的活动，前期的基础 为与电视台洽谈合作作了铺垫。3）中国（浙江）电视观众节中有一个亮点就是推出了”强李朱薇” 四大主持的专场。这又为我们在构思活动形式是提供了信息。结 合学院自身的特点，对各种因素综合考虑，最终选择了做一个访谈 类活动，邀请四大主持之

9、一的龙薇薇小姐作为嘉宾走进浙江理工大 学，走进科艺。在科艺的新校区中只有一届大一学生，大一的学生 在刚刚开始大学生活的时候，对于自己的专业、独立的生活可能 都有不适应，会出现迷茫甚至焦虑的状态，学院希望经过对龙薇薇 的专访，让学生在一个著名主持人的成长历程中感悟，完成梦想的 过程中，应该找准定位、学会规划、持之以恒。（2）独特视角对于一件同样的事物，每个人会用不同的角度去观察。那么，学 生干部就应该常常训练自己用独特的视角去发现事物。任何一个 细节都能够成为你创意的构思点。比如，一个电视节目，就能够从 很多方面去看，策划人是希望经过节目表示什么，她的表现手法，以 及做这个节目时考虑的一些问题（

10、针正确观众群、播出的时间 段、收到的效果等），而不是仅仅把它当成一个节目以达成娱乐消 遣的目的就罢了。并不是所有的学生干部一开始就会具备这样的 素质，需要经常训练,而且经过长时间的积累，观察会逐渐深入，获 得的资源也会更加独特。这就是创意中非常需要的独特性。(3)开拓性思维在做活动创意的过程中，思维方式是非常重要的。必须破除思维 定势和I日的思维框架，变革思维方式。一是要变封闭式思维为开放 式思维。二是变单向思维为多项思维。三是变守成式思维为创造 性思维。列举几种比较实用的方法来说明以上三点：模仿跟进，再度挖掘。不能仅仅局限在自身已经具备的能力与 资源中，去完成一个新的活动创意，在前人已经完成的活动创意电 能够大胆地借鉴模仿，但并不是一味抄袭。判断一个创意又多大的 价值，关键在于它为一个活动创造了怎样的效果，这并不像注册商 标一样有严格的权限，希望活动策划人务必要有这样的意识。模仿跟进的方法是非常高效的方法，例如百度之于Google,淘宝 之于易趣等。可能有人会评价以上两个例子