2022年地区应急物资储备方案范本

1、第5页共5页2022年地区应急物资储备方案范本为保证我县在发生自然灾害或各类突发公路公共事件时的救援物资保障和及时满足处置_的需要，确保自然灾害发生_小时之内，受灾群众得到基本生活救助。特制定本方案。一、指导思想以全面落实_，坚持以人为本、预防为主，扩_参与，完善管理机制，依据_应对法、德州市突发公共事件应急体系规划的要求，重点解决应对公路突发公共事件的应急物资储备，提高我公司处置突发公路公共事件的能力，最大限度减少和降低各类灾害造成的损失，维护社会稳定，保障人民群众生命财产安全。二、基本原则(一)以人为本、预防为主。应急物资储备以保障人民群众的生命安全和维护社会稳定为宗旨。建立健全应对突发公

2、路公共事件的应急物资保障，确保_发生后应急物资能够及时到位，有效地保护和抢救人民群众的生命，最大限度地减少生命和财产损失，维护社会稳定。(二)统一指挥，分级负责。全局应急物资储备工作由局养护科负责统筹、协调。与县局签订合同。在局长的统一领导下，按照谁主管谁为主的原则实行负责制。(三)结合实际、突出重点。应急物资储备要紧密结合我局实际，针对常发的、影响大的灾种确定物资储备的种类，按先急后缓，保证重点的原则进行储备，储备数量遵循行业标准。三、总体目标应急物资储备的总体目标是确保在发生突发公路公共事件时一些必需的生存生活用品、专业应急物资、应急救援装备等能够保障到位。即通过应急储备，确保一旦发生_，

3、在相应时段内，应急物资得到基本保障。四、储备任务和要求应急物资储备项目以抢险救援必需、不可替代的应急需要为标准，储备量每年根据实际需要实行轮换、更新和充实。2022年地区应急物资储备方案范本（二）_年是县委、县政府启动“三支队伍”下乡的第二年，我们要在认真回顾总结_年百名教师支教工作的基础上，进一步发扬成绩，克服缺点，加大对农村边远地区教育的帮扶力度，进一步加强我县农村中小学教师队伍建设，优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展。现就我县_年支援农村教育工程制定实施方案如下：一、指导思想以_、_为指导，全面贯彻_，认真落实国家、省中长期教育改革发展规划纲要，进一步增强教育内部活力，优化教育人力资

4、源配置，逐步缩小城区与农村学校之间师资力量的差距，使农村的孩子享受到良好的教育，促进全县城乡教育的均衡发展。二、工作目标从_年春季起，通过_年的结对帮扶和挂职培训、对口支援，使我县农村薄弱学校在规范管理、教学管理、课程实施、师资素质、教学科研和教育教学质量等方面有较大幅度的提升。三、支教、受援对口学校四、支教人员和挂职人员选派与确定在县城及周边地区13所学校选派_名德才兼备的优秀教师到农村薄弱学校支教，大力推动城区优质教师资源向农村合理流动，发挥城区优秀教师的示范带头作用，帮助农村学校和教师提高教育教学水平。同时，城区优质学校和农村薄弱学校开展常态的对口交流活动，通过资源共享、管理同步等方式，

5、帮助农村学校提高办学水平。根据县城地区学校教育教学的实际情况，在农村学校选拔若干名骨干教师、优秀班主任或后备干部到县城学校进行挂职培训锻炼，帮助农村边远地区教师更新教育理念，提高教育教学水平。1.选派对象：支教人员选派由支教学校和受援学校协商，根据受援学校的实际情况和学科需求，选派优秀教师作为支教人员。挂职人员根据县城地区学校的实际需要，从农村学校优秀教干、优秀班主任和骨干教师中选派。_人员确定:个人自愿报名，学校组织选拔推荐，县教育局审批。五、支教和挂职工作要求_支教学校要与受援学校协商制定具体的支教方案，对支教目标和内容进行细化，双方学校要签订对口交流协议，并报县教育局备案。支教采取以驻校

6、支教的方式为主，支教教师到受援学校承担教学任务、指导教研活动、参与教学管理等；以送教方式为辅，如选派优秀教师到受援学校开示范课、观摩课，举办专题讲座、学术报告、专题辅导，支教学校与受援学校联谊互动等。期限为_年。总之，对口学校双方要结合实际，协商制定有利于促进农村学校全面提升教育质量和教学水平的多样化的交流方式。2.挂职培训的教干、教师必须按照各专业学科规定带满工作量或按挂职学校的要求做好相应的工作，同时由挂职学校安排到有关岗位培训学习。期限为_年。六、支教、挂职人员的管理1.县教育局人事科具体负责选派支教教师支教和挂职教师锻炼的组织工作。支教学校必须确定一名校级领导作为支教工作组的领队，全面

7、负责支教工作。支教教师由支援学校和受援学校双重管理，挂职教师由派出学校和挂职学校双重管理，分别以受援学校和挂职学校管理为主，参加受援学校和挂职学校的日常考核。_支教、挂职人员应在规定时间内到挂职单位、受援学校报到，无故不按时到岗者视为旷工，超过_个工作日的，按有关规定处理。_支教、挂职人员的人事关系保留在原单位，原单位身份不变，户口关系不变，工资、福利发放渠道不变，享受原单位同类教师同样待遇，挂职、支教期满后原则上回原单位工作。4.每期支教、挂职结束前，每位支教、挂职教师应认真进行支教、挂职工作总结，回顾自己在支教或挂职工作中所做的工作、取得的成绩及成功的经验，提出存在的问题，以便进一步做好这项工作。总结于支教、挂职结束时交县教育局人事科。5.受援、挂职学校根据支教、挂职教师的各方面表现，提出考核等次(优秀、良好、合格、不合格)，并填写支教(或挂职)教师工作考核表，交支教(或挂职)学校签署意见后报县教育局人事科。(具体考核由各校依据对教职工的考核方法、细则执行)6.县教育局对支教人员和挂职人员定期进行考核督查。把支教和挂职培训工作纳入对学校的年度工作目标考核内容。_支教期满，经考核合格以上者，县教育局颁发支教证书，作为今后干部选拔、评先评优、骨干教师培训、职称评聘等方面的重要依据之一。8.教育局成立专项工作领导机构，做好活动的部署考核评价工作。结对学校双方应建立相应的组织机构，