3.2 力的存在 同步学案

1、Word文档，下载后可任意编辑 .2 力的存在 同步学案 中小学教育资源及组卷应用平台 力的存在思维导图：【要点梳理】要点一、什么是力力是物体对物体的作用。要点诠释：从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对

2、球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。要点二、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。要点诠释：(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：物体的运动方向不变，速度大小发生改变。例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。物体的速度大小不变，运动方向发生改变。例如：匀速行驶的汽车拐弯了。物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。(2)力可以改变物体的形状。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使

3、物体的形状发生改变。要点三、力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。要点诠释：力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：(1)力的物质性力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。(2)力的相互性任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物

4、体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。要点四、力的测量力的单位： 要准确地区分力的大小，就要进行力的测量，而测量力的大小，首先应确定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。弹力：物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。产生条件：（1）有接触（2）有弹性形变（撤去外力后物体能够恢复到原始形状的形变）弹性：物体受到力的作用会发生形变，不受力时又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫弹性。力的测量：测量力的大小的工具叫做测力计

5、。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。弹簧测力计的原理和使用原理：在弹性限度内弹簧收到的拉力越大，弹簧伸长越长。使用弹簧测力计时应注意以下问题：使用前先要检查指针是否指在零刻度上。观察量程是多少？ 称量时，不能超过它的量程。在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，以免弹簧被壳卡住。测量力时，要使弹簧秤内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。观察弹簧秤的刻度一大格，一小格分别表示多少牛顿？读数时，视线需与指针相平。要点五、力的三要素和力的示意图力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。要点诠释：1、力的符号和单位(1)在物理学

6、中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力G。(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。2、力的三要素力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。3、力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。画力的示意图的步骤：在受力物体上画出力的作用点。确定力的方向并沿力的方向画一条线段。在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。考点一：力的概念例1如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）AF1是手受

7、到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手BF1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手CF2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手DF2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子练1关于力概念，下列说法中错误的是（）A力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在B一个物体是受力物体，同时也是施力物体C马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马D从空中下降的雨滴不受力的作用练2关于力的概念，下列说法中正确的是（）A力能脱离物体而存在B没有接触的物体之间也可能产生弹力C相互接触的物体之间一定会有力的作用D没有接触的物体之间也可能有力的作用练3任何力都不能离开 而存在，力是物体与物体之间的相

8、互 。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是 施加的，其大小 小勇推墙所用力的大小（选填“小于”、“等于”或“大于”）。练4如图所示，用手指压铅笔尖，手指的肌肉紧张，有疼痛感，表明铅笔尖对手指 （填“有”或“没有”）力的作用，施力物体同时也是 物体。练5用球拍击球时，球拍变形，这个过程中的施力物体是 ，同时球被球拍反弹飞出，这个过程的施力物体是 。考点二：力的作用效果例1如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（）A力的大小 B力的方向C力的作用点 D物体的运动状态练1观察图中的四个情景，找出它们的共

9、同特征，可以归纳得出的结论是（）A力可以改变物体的形状B力可以改变物体运动方向C力可以改变物体运动速度的大小D力是维持物体运动的原因练2如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A大小、方向、作用点都有关B作用点有关C大小有关D方向有关练3乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（）A只改变了运动快慢B只改变了运动方向C运动快慢和运动方向都发生了变化D运动快慢和运动方向都不发生变化练4小红和小明站在冰面上静止小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（）A力可以改变物体的运动状态B力的作用效果与力的

10、方向有关C力的作用效果与力的作用点有关D物体间力的作用是相互的练5力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现： ；（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 法考点三：力的作用效果是相互的例1下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作

11、用是相互的”来解释的是（）A跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进练1游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进下面说法正确的是（）A水只是受力物体，不是施力物体B运动员是施力物体，不是受力物体C手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消D手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力练2如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（）A排球运动到空中最高点时，不受任何力B排球在空中飞行的过程中，没有力做功C击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的D排球在空中运动的过程

12、中，持续受到了击打力的作用练3图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（）A甲仍然静止，乙被推开B乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙同时相对离开练4两车发生交通事故后，两车的前脸均被撞损，而乙车损坏更严重下列说法正确的是（）A一定是甲车违规撞上乙车的B碰撞前瞬间乙车的速度一定比甲车大C碰撞时两车的相互作用力大小一定相等D碰撞前瞬间两车的动能大小一定相等练5如图所示，小刘在东坡湖公园划船时，用力推另一艘小船，发现自己所在的小船同时向相反方向运动，这说明了物体间力的作用是 的。生活中这样的事例很多，请你再举出一个这样的事例

13、 。练6无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压的同时， 对飞机施加向上的力，从而使飞机加速升空，这也说明力可以使物体的 发生改变。考点四：力的三要素例1如图所示，分别用大小相等的力拉和压统一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A大小有关B作用点有关C大小、方向、作用点都有关D方向有关练1如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，发现握在C点最容易拧动螺母，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（）A受力面积 B力的大小 C力的方向 D力的作用点练2图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（）A弹簧的弹力

14、 B小铁球受到的磁力C足球受到的弹力 D小球受到的重力练3如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（）A B C D练4如图所示，用扳手拧螺母时，若用同样大小的力拧螺母，则在 （选填“A”或“B”）点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的 有关。考点五：力的示意图例1请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力练1在图中，重为10牛的均匀球体保持静止，用力的图示法画出该球受到的拉力F练2小球悬挂在细线下来回摆动，请在图中画出小球所受力的示意图（忽略空气阻

15、力）练3如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：木箱受到的重力示意图；木箱受到的拉力示意图。练4某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是（）A B C D练5研究阻力对物体运动影响的实验装置，自A点自由滑下的小车运动到C点时停了下来，当小车滑到B点时所受的力的示意图正确的是（）A B C D入门测1.如图所示为甲、乙两队进行拔河比赛时的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（）A两队拉力一样大B甲队拉力大C乙队拉力大D 无法 判断2.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口封紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“

16、喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 (填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是 ，此现象说明力可以改变物体的 。3.如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都正确4.游泳时手向后划水的力和水向前推手的力，在力的三要素上（）A大小、方向都相同，作用点不同B完全相同C大小相同，方向和作用点不同D作用点相同，大小和方向不同5.物体A放在的斜面上，受到80牛的竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N60牛、平行于斜面向上的摩擦

17、力f40牛的作用。请在图中画出这三个力的示意图。出门测1.下列是我们生活中常见的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回用力揉面团，面团形状发生变化用力握小球，球变瘪了一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A BC D2.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A船桨 B湖水C参赛选手 D龙舟3.小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4牛刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5牛，则所测力的实际大小应为（）A2.5牛

18、 B2.1牛C2.9牛 D2.7牛4.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（）A力的大小不同，作用效果不同B力的方向不同，作用效果不同C力的作用点不同，作用效果不同D以上三个方面均有5.画出下列力的示意图。(1)一玩具小车受到水平向右32牛的拉力。(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。(3)放在倾角为30的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.) 中小学教育资源及组卷应用平台力的存在思维导图：【要点梳理】要点一、什么是力力是物

19、体对物体的作用。要点诠释：从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。要点二、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体

20、的运动状态、改变物体的形状。要点诠释：(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：物体的运动方向不变，速度大小发生改变。例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。物体的速度大小不变，运动方向发生改变。例如：匀速行驶的汽车拐弯了。物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。(2)力可以改变物体的形状。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。要点三、力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。 这一对相互作用的

21、力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。要点诠释：力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：(1)力的物质性力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。(2)力的相互性任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。要点四、力的测量力的单位：

22、 要准确地区分力的大小，就要进行力的测量，而测量力的大小，首先应确定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。弹力：物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。产生条件：（1）有接触（2）有弹性形变（撤去外力后物体能够恢复到原始形状的形变）弹性：物体受到力的作用会发生形变，不受力时又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫弹性。力的测量：测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。弹簧测力计的原理和使用原理：在弹性限度内弹簧收到的拉力越大，弹簧伸长越长。

23、使用弹簧测力计时应注意以下问题：使用前先要检查指针是否指在零刻度上。观察量程是多少？ 称量时，不能超过它的量程。在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，以免弹簧被壳卡住。测量力时，要使弹簧秤内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。观察弹簧秤的刻度一大格，一小格分别表示多少牛顿？读数时，视线需与指针相平。要点五、力的三要素和力的示意图力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。要点诠释：1、力的符号和单位(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力G。(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。2、力的三要素力的

24、大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。3、力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。画力的示意图的步骤：在受力物体上画出力的作用点。确定力的方向并沿力的方向画一条线段。在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。考点一：力的概念例1如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（C）AF1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手BF1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手CF2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体

25、是手DF2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子练1关于力概念，下列说法中错误的是（D）A力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在B一个物体是受力物体，同时也是施力物体C马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马D从空中下降的雨滴不受力的作用练2关于力的概念，下列说法中正确的是（D）A力能脱离物体而存在B没有接触的物体之间也可能产生弹力C相互接触的物体之间一定会有力的作用D没有接触的物体之间也可能有力的作用练3任何力都不能离开 物体 而存在，力是物体与物体之间的相互 作用 。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是 墙 施加的，其大小 小勇推墙所用力的大小 等于 （选填“

26、小于”、“等于”或“大于”）。练4如图所示，用手指压铅笔尖，手指的肌肉紧张，有疼痛感，表明铅笔尖对手指 有 （填“有”或“没有”）力的作用，施力物体同时也是 受力 物体。练5用球拍击球时，球拍变形，这个过程中的施力物体是 球 ，同时球被球拍反弹飞出，这个过程的施力物体是 球拍 。考点二：力的作用效果例1如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（C）A力的大小 B力的方向C力的作用点 D物体的运动状态练1观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（A）A力可以改变物体的形状B力可以改变物体运动方向C力可

27、以改变物体运动速度的大小D力是维持物体运动的原因练2如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（D）A大小、方向、作用点都有关B作用点有关C大小有关D方向有关练3乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（C）A只改变了运动快慢B只改变了运动方向C运动快慢和运动方向都发生了变化D运动快慢和运动方向都不发生变化练4小红和小明站在冰面上静止小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（C）A力可以改变物体的运动状态B力的作用效果与力的方向有关C力的作用效果与力的作用点有关D物体间力的作用是相互的练5力的作用效果

28、与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 大小 有关（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力方向有关；（3）通过比较 甲 和 丁 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 控制变量 法考点三：力的作用效果是相互的例1下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（B）A跳

29、水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进练1游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进下面说法正确的是（D）A水只是受力物体，不是施力物体B运动员是施力物体，不是受力物体C手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消D手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力练2如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（C）A排球运动到空中最高点时，不受任何力B排球在空中飞行的过程中，没有力做功C击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的D排球在空中运动的过程中，持续受到了击打力的作用

30、练3图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（D）A甲仍然静止，乙被推开B乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙同时相对离开练4两车发生交通事故后，两车的前脸均被撞损，而乙车损坏更严重下列说法正确的是（C）A一定是甲车违规撞上乙车的B碰撞前瞬间乙车的速度一定比甲车大C碰撞时两车的相互作用力大小一定相等D碰撞前瞬间两车的动能大小一定相等练5如图所示，小刘在东坡湖公园划船时，用力推另一艘小船，发现自己所在的小船同时向相反方向运动，这说明了物体间力的作用是 相互 的。生活中这样的事例很多，请你再举出一个这样的事例 人起跳 。练6

31、无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压的同时， 空气 对飞机施加向上的力，从而使飞机加速升空，这也说明力可以使物体的 运动状态 发生改变。考点四：力的三要素例1如图所示，分别用大小相等的力拉和压统一弹簧该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（D）A大小有关B作用点有关C大小、方向、作用点都有关D方向有关练1如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，发现握在C点最容易拧动螺母，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（D）A受力面积 B力的大小 C力的方向 D力的作用点练2图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（A

32、）A弹簧的弹力 B小铁球受到的磁力C足球受到的弹力 D小球受到的重力练3如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（C）A B C D练4如图所示，用扳手拧螺母时，若用同样大小的力拧螺母，则在 B （选填“A”或“B”）点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的 作用点 有关。考点五：力的示意图例1请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力答案：压力的大小等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上如图所示练1在图中，重为10牛的均匀球体保持静

33、止，用力的图示法画出该球受到的拉力F答案：拉力的作用点可画在物体的重心上，方向沿绳竖直向上因为物体静止，所以F=G=10N5N练2小球悬挂在细线下来回摆动，请在图中画出小球所受力的示意图（忽略空气阻力）答案：过球心作竖直向下的重力和沿绳子斜向上的拉力用力的示意图表示重力和拉力的三个要素：作用点是重心；方向竖直向下；具体做法，从力的作用点起沿力的方向画一条直线，在直线的末端画上箭头表示力的方向拉力的方向是沿绳子斜向上，如图所示：练3如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：木箱受到的重力示意图；木箱受到的拉力示意图。答案：重力和拉力的作用点都画在重心上，重力的方向是竖直向下的，拉力的方向与绳子的方向相同故答图如下：练4某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是（A）A B C D练5