毓秀学校化培训管理案例

1、与聘用学校联手，共同打造见习教师的市青浦区毓秀学2012 年暑期，我区中小学见习教师规范化培训启动大会为见教师们和培训学校吹与聘用学校联手，共同打造见习教师的市青浦区毓秀学2012 年暑期，我区中小学见习教师规范化培训启动大会为见教师们和培训学校吹响了前进的号作为培训学马上呼应利用假期做了许多前期准备工作新学期伊始，规范化培训各项工作顺利推进，方案团队的组成、带教老师的任命、师徒见面签约等如期举行对于这项全新没有经验。但是，区教育局将此项任交付，聘任学校将他们的新教师托付给我校培养明感到肩上的责任与压力之大。除了做好常规管理之外，如何更好地展培训工作成思考的重点。作为培训学校，除了让见习教师感

2、受到我校“书香校园”浓厚的文化氛围与书卷气息；书法、国画色学校飘香还可以从哪些方面给他们滋养才能不辜局的重托及聘任学校的思考再觉得，只有充分利用学校名优资源，并密切联聘任学校，俩校联手，共同打磨，才能帮助新教师快速成长有了以下的行动1. 确定“一对一”加“多对一”的培养思路见习教师到了我校，熟悉校园环境之后，除指导老一”的指导外，见习教师必须溶入教研组、备课组，正常参加活动研讨、在活动见解、贡献智慧。如：在教研组组内进行课标准的解读；参加活动；参加组内听课评课活动研组内学生竞赛的辅导与组织；参与校内大型活动等。通过参加各活动，见习教师可以在教研组的肥沃土壤中汲取养分，同时，他们轻富有创，也研组

3、内学生竞赛的辅导与组织；参与校内大型活动等。通过参加各活动，见习教师可以在教研组的肥沃土壤中汲取养分，同时，他们轻富有创，也为教研组带来发展的气息课堂教学是见习教师接受培训的主要内用我校名优教师多的优要求每个见习教师在指导团队的帮助下开展“三实二”实践活动。由于指导团队是由学校行政、名优教师、教研长、教学骨干等组成，他们对见习教师教学过程中出能够行精准与指导。因此，一轮实践下来，见习教师在实践过的收获非常大2.合聘任学校力量共同打在见习教师接受了一个半月的培训之后主动联系聘任学规范化培训工，邀请相应的学莅临我校共围绕见习教师呈现的课堂教学进作为培训学校与聘校老师共同听课课后一同研讨帮助见习教师

4、找到问题做好分析提出改进建议，并要求见习教师写好课，以帮助其课留下成长印记这样的做法深受聘任的欢迎。虽然，这样做培训方是有压力的，但是，这样做可以让对方感对此项工作重视，让他们放心地将见习教师送到我校。与此同时，他们的来访是工作的鞭策，促尽心尽职地开展工作，让见习教师培训更到位今年我校了两位我区凤溪中学的英语见习教师倪和，学校安排我校名人、我校副老师和我校的区第三届名优老和，学校安排我校名人、我校副老师和我校的区第三届名优老师分别这两位老师自身业务素养高，而且对带教工作非常负责。在她们和学校指导团的培训下，两位老师快速成长。她们所在的凤溪中学语学科的潘立新老师应邀听了他们的课，并参与了课后的评课后。后，她对她们教学上的成长感到非常欣慰，同时由衷地称赞我校培工作的扎实有效。看到学校里的见习教师如此快速地得到我校同意后，充分利用培训资