众人拾柴火焰高17356

1、众人拾柴火焰高佛山市顺德区容桂兴华初级中学罗小珍一个好的班集体，就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量。苏联著名教育家马卡连柯说： “教育为了集体，团结了集体，加强了集体后，集体自身就成为很大的教育力量。 ”班集体不是自然形成的，而是班主任长期培养和教育的结果。那么，怎样才能把来自各处的、集合在一起的几十个学生组织成为一个班集体呢？经验表明：班主任把工作重点集中在班上几个后进学生的身上，希望通过逐个教育好后进学生来搞好整个班级， 其结果难免顾此失彼， 最多使某些调皮的学生稍微安静几天，而整个班级不会有什么起色。一个真正的班集体，不但要有明确的奋斗目标，严格的班规，得力的班干部，还要有正确的舆

2、论导向。正确的班级舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见， 是班主任教育和学生自我管理的手段。它需要班主任老师的正确引导和全班学生的共同努力而形成。有了正确的舆论， 班里的好人好事就会层出不穷，歪风邪气没有藏身之处。那么如何树立正确的舆论导向呢？下面是本人的一些具体的做法。一、结合班级情况有针对性地举行主题班会， 对班级形成正确的舆论有导向作用。一次组织良好的主题班会， 是学生充分发挥民主， 进行自我教育，开展批评与自我批评的机会， 是我们德育的主阵地。 通过举行主题班会，一是倡导并培养正确的舆论，引导整个班级的舆论走向；例如：“我身边的榜样”“我的青春风采”等主题班会，即张扬

3、了学生的个性，看到自己和别人的长处，又加深了同学之间的了解，即明辨了是非，又解决了班级存在的问题， 形成热爱集体，热爱班级的正确舆论。其次是给有缺点、 犯错误的同学提供了认识错误的良好的氛围，让他们明白自己的所作所为违背班级正确的舆论。如：班里一位同学由于和父母发生了矛盾，擅自离家出走，夜不归宿，影响很坏，为此，我及时布置全班同学写好周记“XX同学，我想对你说” ，并在星期一的班会课上和同学们共同分析原因，探讨解决的办法， 起到了良好的教育效果。二、积极参加学校组织的各种活动， 对班级形成正确的舆论有促进作用。班级中的各种活动， 教学活动，体育活动、团队活动、公益活动、社会实践活动等，可以使学

4、生在活动中受到教育，形成正确的舆论。这些活动可以促进集体成员之间的相互了解和相互沟通， 可以让学生知道团结力量才是最大的， 让他们自觉地团结在一起， 培养他们的集体主义，形成良好的集体舆论。例如：在校运会举办过程中，不仅设立本班的大本营，选好营长，安排具体任务，谁负责搬桌椅的、谁负责登记成绩的同时鼓励同学自发地成立救护小组、卫生保洁小组、拉拉队、还配合学校选好小记者，专门负责报道本班运动员的战绩以及班级中的好人好事， 做到人人有事干。 当宣布我班获得了总分第二的好成绩，并获得优秀组织奖时，全班同学都欢呼雀跃，同学们都为自己的努力而自豪， 同时为班级争光的意识也牢牢地烙进了每个同学的脑海里。三、

5、结合班级学生的实际，及时进行批评和表扬，对班级形成正确的舆论有巩固作用。班主任要及时正确地表扬， 发现好的典型，树立榜样、鼓励先进、弘扬正气。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，这对培养学生做人要爱国爱家、 爱集体爱他人有着积极的贡献。班主任要能善于发现学生身上的闪光点， 特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点， 表扬好人好事， 及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成人人要求进步，人人争做好人好事，以及人人为集体的好风气。这样以来，在整个集体里，同学们学有榜样，比有目标，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤，整个集体的舆论氛围会越来越

6、好。在班里，结合佛山市综合表现评定，抓好日常行为规范的管理。做的好的同学在班会课上点名表扬， 违纪学生在本周以及以后的日子里，争做好人好事， 将扣掉的分数争回， 我也会及时表扬鼓励。 另外，在一周的时间里， 对班级各个方面表现突出， 或者在学校的活动中获奖和受到表扬的同学，在班会课上，我们将他们评选为每周之星，比如，学习之星，纪律之星，劳动之星，勤奋之星等等。全班同学，人人学星，人人争星。四、利用周记、板报等形式进行自我教育，对班级形成正确的舆论有内化作用。苏霍姆林斯基说过： 教育的最高境界是自我教育。 我要求学生记周记多写“我的进步与不足” “我的榜样”，其目的就在于引导学生开始自我教育。这

7、一招还真管用，自从本期学生写“自我教育式”周记以来，班里纪律有了明显好转，大部分学生学习积极性得到了提高，我呢，在批改学生周记时对其殷殷鼓励，批语少则二三字，多则上百字，无不透露一颗拳拳爱生之心。对于那些写得认识深刻、 见解精辟的周记， 我都会在班里大声宣读，让全班同学共同欣赏、讨论，让先进带动后进，形成正确的舆论导向。用我们班主任的俗话来说， 同学自己的话就是好过老师说一百遍。五、对班干部和团员的选拔要严格把关， 对班级形成正确的舆论有引导作用。在选拔班干部的时候，在学生自己推荐，投票竞选，开展民主的基础上，班主任老师一定要慎重考虑，严格考察，把那些能力强，责任心强，甘于奉献，成绩优异，威信

8、较高的学生选拔出来。对他们本身存在的缺点，在开展工作的过程中，老师要正确的引导他们。对于一些干部的不良品行要及时指出来，限期整改，对改不了的干部一定要撤除职务。比如，由于自己班干部的身份，在班级管理的时候，方式方法不当，出言不逊，或者违纪行为不断，仗“势”欺人，我们一定要坚决撤除。还有，对于两面派的干部，在老师面前是一套，在同学面前是另一套， 不能把老师的意愿传达下去，或者散播一些不利于班级团结的言论，这样的班干部也一定要坚决撤除。同样，对于团员的选拔更要把好关，充分听取同学和科任老师的意见， 如果偏听偏信，对班级的舆论势必带来负面的影响。俗话说的好：“众人拾柴火焰高”，只要我们班主任老师，大

9、力开展各种创新活动， 充分利用学生自我教育的等多种方式，人人参与，一个班级才会有正确的舆论导向，这个班级才会红红火火。 出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然

10、后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能 ”，是以众议举宠为督：亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、 长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原