浅谈如何培养学生写作兴趣

1、浅谈怎样培养学生的写作兴趣浅谈怎样培养学生的写作兴趣PAGEPAGE4浅谈怎样培养学生的写作兴趣PAGE浅谈怎样培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是学习的动力、精神活动的前导，是增进学生发展的重要条件。写作是使用语言文字进行表达和沟通的重要模式，是认识世界、认识自我、进行创办性表述的经过。在教育教育经过中，有很多学生没有感觉到写作的乐趣，进而感觉写作太扫兴单调，害怕写作文。因此，我们要有意识地培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，让学生在习作中感觉到快乐。那么，怎样才能培养学生写作文的兴趣呢？一、博览群书，积累好词佳句词和句是写作的基础，若是学生没有必然的词句基础，很难写好作文。在平时的教

2、育教育经过中，我们应依据学段，要修业生博览群书，多积累好词佳句。我要修业生随身准备一个记录本，每当看到好的句子就摘录下来，随时积累写作素材。在小学一年级和小学二年级的教育中，指点学陌生类积累一些描绘人物面貌、心理、动作的句子，描绘春天、夏天、秋天、冬天的句子，描绘光景、动物的句子等。在小学三年级和小学四年级的教育中，我要修业生依据每日发生的事情写下自己的见闻和感觉，同时留神把自己感觉离奇幽默的片段或印象深刻的内容写清楚，会用比较简单的书函、便条进行沟通。在写作经过中，学生应该使用自己平时积累的语言资料，特别是有新鲜感的词句，同时留神正确使用冒号、引号等标点符号。到小学五年级和小学六年级的时候，

3、学生已经能有意识地丰富自己的见闻了，并珍重个人的独到感觉，积累习作素材，能依据内容表达的需要进行正确表述。看作教师，应留神指点学生多看一些适合他们年龄特质的书。在课内阅览的同时，教师应激励学生自立选择资料去阅览，资料的本源应该是多渠道的，能够去书本室阅览，也能够在网上阅览。除了读各样各样的书，还应要修业生精读，对所读内容熟读精思，贯串交融，积累资料，使之成为自己写作的“源泉活水”，使用到作文中去。经过阅览的积累，不只好提高学生的写作本领，还可以够提高学生对生活的察看本领和分析本领。二、多写日记或片段，提高写作本领正常来讲，学生的课外时间有限，过多地部署学生写整篇文章会使他们感觉心节余而力不够，

4、平时能够要修业生多练笔，多记日记，多写片段，让自己的所见所闻、所想所感痛快淋漓地表达出来，这不单好够表达学生的思想感情，而且能大大提高他们的写作水平。在平时教育经过中，我们能够利用班会课或演讲比赛等多种模式，让学生讲讲身边发生的事，指点他们留神有目标地从不同样样角度和不同样样侧面进行平时的察看思虑与沟通。教师还要多翻开一些如放风筝、踢毽子、拔河等比赛活动，使学生不断积累大量的生活素材，使写出的文章不空洞，有真情实感。三、看重察看意会生活，在意会中搜寻写作兴趣生活是丰富多彩的，是文章写作的源泉。在我们的教育经过中，有很多的课文都是以生活为写作素材，经过仔细入微的察看、感觉和思虑，才把景色写真了，

5、把人写活了。因此，在写作教育中我们应激励学生全方向察看生活，用自己的眼，以自己的心去发现生活中的点滴，理解和感悟生活，深刻挖掘生活中最熟悉、最传神、最能感谢心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。在生活中，全部一件事物都能够成为学生察看的对象，学生只要写出自己的传神感觉，就能够让他们的文章充满真情实感。在生活的天空里，有着取之不尽、用之不断的写作素材，而多指点学生在生活中有意识地进行察看，就会让他们的作品感动人、传染人，写作水平也会日异月新。四、指点学生构文，教会学生写作方式看作语文教师，我们都知道写作诚然没有定法，但仍是有规律可循的。学生在初写作文时，经常出现无从着手、没有条理、纷乱无章、不生动、不详细等问题，感觉作文无规律可循，困难重重，进而影响了写作文的兴趣。因此，要提高学生的写作兴趣，教师就应该不断总结经验，研究作文教育的规律，找准学生的生理、心理特质及成长经历，贴近学生生活实质，平时易懂、由浅入深地教育生写作方式。小学生的习作正常包括开头、中间和结尾三部分，在详细指点学生写作时，最首要的是帮助学生掌握文章的框架，教授学生写作方式和技术，提高学生写作文的兴趣，使他们会写作文，爱写作文，进而能够写好作文。总之，惟有想