月考质量分析统计反思报告

1、1、非实验教师要对教与学进行反思，要求注重原有基础、典型事例，运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学成功之处，再分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题和活页教案的使用进行评价。2、课改实验年级学科教师要结合一学期试教实践，对教材使用情况、教与学情况、形成性和终结性评价、大教研活动、活页教案的使用、下学期工作重点，进行反思、总结和计划一、基本情况分析本次考试，我班级共有35名学生参加考试，总分为2324，平均分为66.4，及格23人，及格率为65.7%，优秀人数为10，优秀率28.6%，90分以上的有5人，不及格的12人。从考试结果来看，考力差，且灵活运用所学知识解决问题的能力更

2、为欠缺。二、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题非常简单，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的能力等。（三）贴近生活实际，体现应用价值。的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析（一）取得成绩题出错率较高，学生计算

3、能力薄弱，缺少练习。（二）存在问题1、从试卷反映看，填空题、判断题学生掌握得较好，计算题大部分学生掌握得不是很好。如：列竖式计算，有些学生就把积的小数点点错了，还有些学生不按题目的要求计算。用简便方法计算各题，来在平时的教学中要加强学生的计算能力的培养。2、解决问题学生理解能力差，读不懂题意，不会列算式，有些学生算式列对，不会计算。反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。（三）今后的教学方向面来改进：1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺；2、加强学习习惯和策略的培养,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心。这是各班中普遍存在的

4、问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。3、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。4、加强计算能力的培养，平时多出一些有利于学生计算的题，加大练习量，举一反三。5、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；6、培养学生认真看题、审题、细心等一些良好数学习惯。7、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师析、研究和探讨教材，准确把握教材。8、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他