信息化2.0整校推进方案精选

1、 信息化2.0整校推进方案精选0整改校园的推进方案，要结合本校实际情况与本校信息化的实际情况，这样才能重点的推进学校信息化的发展，对接未来的发展。基本情况介绍我校参与今年提升工程2.0整校推进工作的总人数为151名，其中学员数共149名， 信息化2.0整改校园的推进方案，要结合本校实际情况与本校信息化的实际情况，这样才能重点的推进学校信息化的发展，对接未来的发展。 基本情况介绍 我校参与今年提升工程2.0整校推进工作的总人数为151名，其中学员数共149名，坊主1名，管理员1名，在信息技术1.0测评中46人为优秀或良好，63人合格，42人未参加1.0测评或不及格，截止到12月27日，我校教师网

2、络研修和校本研修合格率均为100%. 02 整校推进情况 (一)领导重视工作，组织有力度 学校成立以xxx、xxx的学校信息化领导小组，小组成员学校各处室主任、副主任、各年级部主任、部副主任、各教研组长以及信息技术骨干教师组成，具体工作由教科室组织完成。 （二）精选团队成员，辅导有保障 学校选出了智慧教育讲师团成员xxx为首席专家，学校信息技术教师及信息技术能力较强的年轻教师组成了25人学校信息化融合团队，担任学校信息化2.0整校推进的辅导工作。在这25名教师中我们确保了每一个教研组或备课组有1-2名融合团队成员，为各组的校本研训打好基础，为了进一步提高融合团队的指导能力，学校于2022年10

3、月23日，组织融合团队中的15名教师前往怀化进行五天的培训。我们邀请了xxx教授、xxx科长为老师们讲课，两位专家从宏观政策上给予了老师们指导。邀请了xxx老师为我们进行了信息技术与学科教学深度融合的培训，还组织老师们到xxx中学和xxx小学观摩学习。通过此次学习老师们的指导力有了一定的提高。 （三）紧扣教师实际，人人定目标 根据信息化2.0提出以校为本，基于课堂、应用驱动的新机制，我们首先对全校参与提升工程的教师进行情况分析，具体情况为三类，一类是已参加信息技术1.0培训，二是原在编教师未参加信息技术1.0培训的教师（主要是老教师和管理、兼任后勤工作的教师），三是近两年来新入编的老师。再对学

4、校现有的信息技术设备进行分析，我校58个班，有50个班使用交互式一体机，8个班使用了交互式电子白板，硬件条件比较好；第三步我们对老师们进行了相关的问卷调查，了解每位老师的信息技术素养，期望提升的目标。最后我们选定技术支持的学情分析、资源获取与筛选、微课设计与制作、技术支持的教学组织、基于数据的个别化指导、技术支持的测试与统计、数据可视化呈现与解读、家校互通、技术支持的专业自主学习、技术支持的听评课10个能力点作为我校教师提升的目标，其中要求一线教师必选能力点5-技术支持的教学组织，如果是学校的种子教师应确定争优秀的目标，而针对兼任后勤工作的教师建议选技术支持的专业自主学习、技术支持的听评课。这

5、校对年长的老师也能有一定的提高，对年轻的老师有更高的要求，对一线老师必修用好现在设备，做好信息技术与学科教学的有效融合。 （五）落实课堂应用、培训有实效 为了充分地运用现有的信息技术设备，将信息技术与学科教学有效融合落到实处，学校要求全体一线老师在课堂上利用交互式一体机进行教学，学校开通了希沃信鸽，将全体老师纳入管理体系，现在98%的教师激活了帐号，并经常应用，老师们能较熟练地制作希沃课件，并将所做的课件进行分享，初步建立起校本课件库，学生对教师使用在课堂上运用信息技术设备进行记录评价，教师的使用率达到50%以上。为了提高教学、辅导效果，探索新的教学模式，教师们通过学习，充分运用公共直播平台开

6、展教学活动，现在我校应用老师们能熟练地运用企业微信进行直播授课，召开家长会，还有一部分教师运用希沃云课堂进行网上教学，老师们应用班级优化布置、批改作业、分析作业，并且还运用班级优化对学生的上课情况、作业完成情况进行及时点评，对学生进行过程性评价，还有部分教师运用智学网或问卷星布置作业、批改作业、组织考试，通过这些过程收集学生对知识点掌握的情况，施实精准教学。 （六）加强教学研究、推进有实效。 为了提升工程推有实效，我校加强信息技术与学科教学相融合的教学研究。我们以教研组或备课组为单位每两周进行一次集体备课活动，在集体备课活动中各组认真研究各重要章节如何运用信息技术来突出重点，突破难点，以达到较

7、好的教学效果，每组还组织了2-4次的案例研修活动，活动形式为第一步进行观课活动（观察点为信息技术在课堂中的应用形式，使用效果等方面），第二步集中评课，先由授课老师说课，再由观课教师进行议课。另外我们在信息技术方面结成师徒对子，让信息技术能力强的教师带弱一点的老师，师徒们传帮带的方式主要有，一是由师傅辅导徒弟学会所选择的微能力点，同时师傅至少上一堂展示课，徒弟进行听课，听课之后徒弟还要对师傅的课进行评价，同样徒弟要主动上一节汇报课，邀请师傅前往观课议课，为徒弟提出更好的建议。 推进绩效情况介绍 教师信息技术技术的使用能力和信息素养有了很大的提高，主要表现为老师们能较熟练地制作希沃交互式课件，常态

8、化地使用现有信息技术进行教学、作业批改、课后辅导，更为重要的是教师有了将信息技术与学科教学相融合教学理念。在2022年全市课堂教学评优活动中，我校教师将信息技术与学科教学有效的融合，取得了较好的比赛成绩。 不断创新教学，成果突出。教师们在研修中获得理念转变，改变传统教与学的方式。教师们开始跨学科融合教学研究，例如历史组与音乐组探究了中国新民主主义革命时期的革命歌曲，通过革命歌曲来了解中国的革命史，进行立德树人教育，学校组织科学模型兴趣小组，开展项目式学习，学生先查找资料了解有关航模、车模的知识，再由小组共同制定实施方案，最后按方案制作模型；还有部分教师打破单一线性课堂结构，将课堂翻转过来，先学

9、后教，以学定教，数据驱动，因材施教，因人导学，教得清楚，学得明白，学科还组织了科学小制作活动小组，开展steam教育。特别要提出的是我校成立了创客活动小组，学校专门建立一个创客教室，参与活动的学生达到50人以上，由xxx等老师组织学生开展活动，并且我们还申请省级创客教课题，现在已进入中期评估活动，现在我校创客教学处于前列。 04 2021年信息技术能力提升工程工作安排 通过将近一年的推进，教师们基本上达到了预设的提升目标，但随着信息技术的发展，我们不能停留，去年我校申报了信息化试点项目教育大数据在教育教学中的创新应用探索，并且进行了相关和软件各硬件建设，主要是引进了智学网大数据精准教学平台和ai教室，所以2021年我们推进的能力点主要针对技术支持的学情分析、技术支持的学法指导、基于数据的个性化指导、评价数据的伴随性采集、技术支持的测试与统计、数据可视化呈现与解读、技术支持的听评课进行提升，设想主要的做法是： (一)是运用大数据精准教学平台进行精准教学、主要是通过组织网上阅卷，课堂练习、章节测试等方式及时收集学生数据，充分了解学生知识点的掌握情况，教师利用这