初中语文八年级下册第六单元21《庄子》二则北冥有鱼-《庄子二则》之《北冥有鱼》同步训练

1、庄子二则北冥有鱼同步训练一、基础知识积累运用。1.通假字北冥有鱼(“ ”同“ ”， ） 2.一词多义(I)其名为鲲(代词 ）其正色邪? 其远而无所至极邪(副词 ）(2)生物之以息相吹也(助词， ）既已知吾知之而问我(代词 ）是鱼之乐也(助词 ）3、词类活用。志怪者也(形容词用作名词， )4.古今异义 (1)怒而飞(古义:_;今 义:生气，发怒)(2)海运则将徙于南冥(古义: ;今义:用船舶在海洋上运输)(3)野马也,尘埃也(古义: ;今 义:野生动物的一种)(4)亦若是则已矣(古义: ;今义:表示判断的动词)5.特殊句式(1)判断句南冥者,天池也(表 示判断的词语:_)是鱼之乐也(表示判断的词

2、语:_)(2)省略句我知之濠上(省略介词，应为:我知之 濠上)6下列句子中，句式和例句相同的一项是( )例句：南冥者，天池也A后遂无问津者 B齐谐者，志怪者也C亦若是则已矣 D似与游者相乐7下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )A庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。B“扶摇直上”“鹏程万里”都是出自本课的成语。C易经将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏月赋诗、插茱萸等习俗。D庄子是庄子及其后学的著作，今存三十三篇。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，是先秦诸子文章的典范之作。二、课内阅读。阅读全文，回答问题。1解释下列句子中加着重号的词语。(1

3、)北冥有鱼冥： (2)怒而飞 怒： (3)志怪者也 志： (4)去以六月息者也 息： (5)抟扶摇而上者九万里扶摇： (6)其翼若垂天之云若： (7)抟扶摇而上者九万里 抟： (8)亦若是则已矣 是： 2把下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。(3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（4）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（5）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？3下列句子中，加着重号词的意义和用法相同的一项是( )A其名为鲲化而为鸟B鹏之背 鹏之徙于南冥也C化而为鸟 学而时习之(论语十二章)D其正色邪 其视下也4、这篇短文描绘了一幅怎样的图

4、景?5、作者是从哪几个方面来描写鲲鹏形象的呢?庄子中塑造的鲲鹏形象对中国文化影响非常深远，你能说出有关大鹏的古诗词名句吗？请写出两句。二、课外阅读 惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，日:“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之日:吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?”1、解释下面加点的词。(1)搜于国中三日三夜( ) (2)其名为鹓鶵( )(3)仰而视之日( ) (4)今子欲以子之梁国而吓我邪( )2、翻译下面句子。非梧桐不止，非练实不食，

5、非醴泉不饮。今子欲以子之梁国而吓我邪?3、鹪鹪的故事中鹓雏比喻什么样的人?鸱比喻什么样的人?腐鼠比喻什么?从这则故事中，你看出惠子是个怎样的人? 【参考答案】一、1、冥溟海2.(1)指大鱼/表示选择(2)用于主谓之间，取消句子独立性指(鱼快乐)这件事/的始重破3.怪异的事物4.(1)振奋.这里指用力鼓动翅膀(2)海水运动(3)山野中的雾气，奔腾如野马(4)这样5、（1）者也；也(2)于这B；7、C(解析：C.其习俗应是“赏菊赋诗”，而非“赏月赋诗”。)二、1、同“溟”，海 ；振奋，这里指用力鼓动翅膀；记载； 气息，这里指风 ；旋风。像，好像；盘旋飞翔；这样（1）当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开

6、的双翅就像悬挂在天空的云。（2）这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。（3）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （4）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（5）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？3、C(解析：A.叫作/成为；B.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子的独立性；C.连词，表顺承；D.表示选择/代词，代大鹏。)4这篇短文浓墨重彩地描绘出幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。5.从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。6、示例:大鹏一日同风起，扶摇直上九万里；李白上李邕 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 李清照渔家傲鲲鹏展翅.九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。一毛泽东念奴娇，鸟儿问答三l、(1)国都、京城(2)叫做(3)抬头(4)用2、不是梧桐树不栖息，不是