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文档简介
1、课题名称升华与凝华课型新授课课时安排共 1 课时授课班级第 1 课时授课时间教学重点1、认识升华与凝华的概念。2、明确升华要吸热,凝华要放热。教学难点3、能用所学知识解释生活中的升华和凝华现象。课前准备水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。教学流程设计个人修订意见学习过程学习目标1、认识升华与凝华的概念。2、明确升华要吸热,凝华要放热。3、能用所学知识解释生活中的升华和凝华现象。一、情景引入(导)探究碘的升华与凝华的实验:将试管靠近点燃的酒精灯外焰,先上下移动进行预热后,然后进行加热,移去酒精灯后观察试管中的变化。注意:熄灭酒精灯时,应用灯帽盖灭,不许用嘴吹灭
2、。思考下列问题,与小组成员进行交流:1、碘是怎样变成气体的?碘发生了怎样的物态变化?变化过程中有没有出现液态的碘?2、升华时我们必须给碘加热,这说明升华是一个什么过程?观察冷却后的试管,碘蒸气发生了什么物态变化?归纳一下什么叫凝华?它是吸热还是放热?二、自主学习与分层整理(思)阅读教材22页-23页升华、凝华部分1、同学们分析日常生活中的一些物态变化。分分类,举例说出生活中常见的一些升华和凝华现象。2、在生产、生活中升华现象和凝华现象都有哪些应用?三、合作探究与交流讨论(议)【例1】下列物态变化中,属于升华的是( )A、洒在地上的水很快变干 B、水开了C、春天,冰雪化了 D、灯泡用久了,灯丝变细【例2】下列物态变化中,属于凝华的是( )A.初春,冰雪融化汇成小溪 B.仲夏,从冰箱里拿出来的饮料“出汗”C.深秋,清晨草地上出现霜D.严冬,湖水结成冰四、展示提升(展)五、总结梳理,点拨提升(评)1、本节课学到了什么?2、还有什么疑惑问题?六、当堂达
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