制作运动会会徽教学设计

1、制作运动会会徽一、设计思想二、教材分析“”中的活动 1 式和图案标志有更深的了解。三、学情分析经过小学和七年级的信息技术教育，学生已经具备了一定水准的信息素养和操作水平，Photoshop 具，在八年级上册学习过word 软件设计联欢会请柬，所以学生不难接受Photoshop 并具Photoshop 里面涉及的图层概念在学生学习Flash 软件的时候也以接触过，将知识实行牵引。四、教学目标1、知识与技能了解标志的特点。掌握图层及图层样式的基本操作。掌握利用形状工具实行图形绘制。培养学生的动手水平，合理有效选择工具实行图像加工。培养学生的创新思维水平和意识。2、过程与方法掌握会徽设计的方法，设计

2、的一般过程。训练学生分析、思考图片信息，并实行提炼和体现。能根据内容特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。3、情感态度与价值观体验平面设计在信息表达中的独特魅力。学会自主发现、自主探索的学习方法。学会综合使用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。五、教学重点和难点1、教学重点：对图层概念的理解2、教学难点：六、教学方法1、多媒体的网络教学环境2、计算机安装 Photoshop cs 软件八、教学过程教学教学环节教学活动学生活动设计意图师：“遗失了的校徽”故事情景导入。通过电子教室向同学生欣赏展示的通过观察和老师学们展示七十八中的原始校徽。标志的说明领悟标志设创设

3、计和制作要求。情景 你知道这个校徽是通过什么软件制作的吗？导入想不想通过自己的力量把原文件找回来？新课今天我们自己制作运动会会徽。会徽分析1、 师：请看屏幕，这是本节课将要制作的运动会会徽， 观察运动会会徽回 培养学生的观察水分 是什么？平和想像力2、师：归纳学生回答的问题，分析出三个图层，分别是底和老师共同回忆图便于接下来分图图图层，大海图层，红日图层。此处带领学生回忆上学期 层的概念学习的 Flash 软件里面的图层概念，将知识牵引到析Photoshop的图层概念，协助学生理解层绘制修饰图形3、任务分解绘制会徽：三图层的绘制（底图、大海、红日）。修饰会徽：增加视觉效果了解本课任务让学生明确

4、任务绘制底图图层学生积极探究教材，培养学生的探索水1、按学生座位顺序，左右两个同学为一组，各组成员参照组内成员相互交流 平和和团队合作精神教材上的制作步骤合作探究实行制作一个学生演示其他2、请最先完成制作的组派一位代表上来做小老师给同学同学跟着做并注新该学生操作的对演示操作过程。3、教师小结底图图层的绘制情况，提醒学生应该注意的事学生认真听讲项。绘制大海图层1、 教师演示此操作，其中结合知识库讲解形状组合方式学生认真听讲选项。锚点操作两到三遍，这部分操作是操作难点。动手操作2、 巡视学生的操作过程，个别问题个别指导，共性问题，重新说明并演示。培养学生的集体荣展示的信心。尽可能让学生掌握操作要领

5、绘制红日图层和修饰会徽授师：通过以上两个图层的学习，同学们完全有水平独立制 学生动手操作相互培养学生的合作学作红日图层和修饰会徽，请同学们再次以小组为单位，能 交流作红日图层和修饰会徽，请同学们再次以小组为单位，能 交流够相互交流，也能够求助老师，评选出制作最快最好的小组。习水平和团队精神练习动手操作不能协助老师解决这个问题了呢？请同学们利用咱们今天学习的内容，自己动手练习能否完成“寻找遗失的校徽” 任务。培养学生创新水平和共享交流意识拓展练习总结归纳小结1、 对本节课所学内容实行系统回顾。回顾本节课内容延伸知识到课外2、 向学生提供网址让学生自己去欣赏更多的会徽，并向学生自己打开网站学生展示一些会徽。欣赏3、对下节课实行展望。回顾展望教学反思photoshop概念不清，操作难行。“”图层减少之后操作时学生的失误率，提升整节课的效率。提升信息素