小班健康教案小手帕反思

1、Word - 54 -小班健康教案小手帕反思1、小班健康教案小手帕反思 教学目标： 1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。3、体悟嬉戏活动带来的欢乐。4、培养幼儿的试试精神。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 教学重点： 1、幼儿如何正确使用手帕 教学预备： 1、预备好与幼儿人数相等的美丽手帕2、幼儿平常使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时 教导理论： 1、陶行知先生说过“生活即教导”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫

2、生的好习惯，所以有须要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的嬉戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节省是一种美德。2、遵从以幼儿为活动主体，老师为活动的引领者。在囫囵活动中体现出参加性、互动性、趣味性。3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注重占主体地位，故意注重为次要地位，运用嬉戏的形式贯通本节教学活动。 教学过程： 一、教师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今日教师给你们带来了一份礼物，猜猜教师会送什么礼物送给你们呢?师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，教师送你们的礼物是什么?(丰盛词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会

3、正确使用手帕师：你们喜爱教师的礼物吗?!.快思.教案网出处!知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。师：手帕可以协助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕办法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本事真大，会协助我们做许多事情，让我们变得整洁美丽，你们喜爱手帕吗?师：那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿叙述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的

4、不对?(展示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一：一位小伴侣在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二：一位小伴侣在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三：一位小伴侣在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老师小结：宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。师：手帕是我们的好伴侣，天天和你们一起来上幼儿园。我们应当爱惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(老师示范叠手帕，在实物投影上演示。老师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)老师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜爱整洁，你们用尽我后，请你回家后把我洗整洁晾干，我喜爱天天换，用好后

5、会叠好放在口袋里，天天要带我上幼儿园，和宝宝们做好伴侣。”三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的嬉戏师：今日教师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧! 教学反思： 本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以

6、手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。2、小班健康小手帕教案反思教学目标：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。3、体悟嬉戏活动带来的欢乐。教学重点：1、幼儿如何正确使用手帕教学预备：1、预备好与幼儿人数相等的美丽手帕2、幼儿平常使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时教导理论：1、陶行知先生说过“生活即教导”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等

7、，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有须要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的嬉戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节省是一种美德。2、遵从以幼儿为活动主体，老师为活动的引领者。在囫囵活动中体现出参加性、互动性、趣味性。3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注重占主体地位，故意注重为次要地位，运用嬉戏的形式贯通本节教学活动。教学过程：一、教师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今日教师给你们带来了一份礼物，猜猜教师会送什么礼物送给你们呢?师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，教师送你们的

8、礼物是什么?(丰盛词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜爱教师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。师：手帕可以协助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕办法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本事真大，会协助我们做许多事情，让我们变得整洁美丽，你们喜爱手帕吗?师：那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿叙述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看

9、看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(展示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一：一位小伴侣在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二：一位小伴侣在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三：一位小伴侣在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老师小结：宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。师：手帕是我们的好伴侣，天天和你们一起来上幼儿园。我们应当爱惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(老师示范叠手帕，在实物投影上演示。老师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)老师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜爱整洁，你们用尽我后，请你回家

10、后把我洗整洁晾干，我喜爱天天换，用好后会叠好放在口袋里，天天要带我上幼儿园，和宝宝们做好伴侣。”三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的嬉戏师：今日教师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!教学反思：本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和

11、手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。3、小班健康活动我的小手帕教案反思-活动目标：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用处。2、学会正确使用和保管手帕。3、初步养成良好的个人卫生习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：老师预备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书!活动过程：一、引入活动-利用猜谜语引出活动。1、今日钟教师带来了一个谜语，想请小伴侣们帮忙猜出谜语，帮教师吗?

12、2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每天洗，整洁净带身上。(引领幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿研究，培养幼儿良好的研究习惯)二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引领幼儿读懂图意)2、图片里的小伴侣发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引领幼儿观看图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么状况下用了手帕呢?(引领幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的小伴侣在无数的时候都用过手帕，那小伴侣你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小伴侣不一样的!(引领幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况)三、学习正确使用手帕的办

13、法。1、刚才我们看到书上的小伴侣在用手帕，谁来尝试假如需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?2、老师引领孩子正确使用手帕。我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?你们会用手帕擦鼻涕呢?全体幼儿正确使用手帕。四、引领幼儿适时并正确保管手帕。我们生活中无数时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引领幼儿正确折叠手帕)老师正确教幼儿折叠手帕，鼓舞幼儿之间互相学习，老师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!五、结束活动。教学反思：本活动在小班幼儿已有学问阅历的基础上设计的。

14、并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，采纳“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注重力。在活动中，采纳嬉戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再展示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。第二顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝福回到和手帕交伴侣上来。在这节课中，向来以手帕为幼儿的活动对象，幼儿利用玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，到处体现幼儿的主体性、参加性，老师始终是活动的观看者、引领者。4、小班健康和我一起洗手帕教案反

15、思活动目标：1、让幼儿体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体悟洗东西的感觉。2、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁的良好行为习惯。3、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、洗手帕的音乐活动过程：一、开头部分1、律动劳动最光彩进场2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)二、举行部分1、了解手帕作用，师提问：(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?2、动手洗手帕 。(1)老师：小伴侣们

16、都很能干，都是爱劳动的好孩子，今 天我就请小伴侣四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?(要求：尽量不要把水弄到地上)。(3)幼儿分组洗手绢。重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。3、老师引领幼儿感知洗手绢的动作。师：让我们看一看哪个小伴侣洗的最整洁?他又是怎么洗的?老师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。4、老师和幼儿一同洗手帕，感触洗手帕带来的欢乐。三、结束部分师小结：今日小伴侣们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告知

17、教师，它想到外边晒太阳，这样它会更整洁更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。教学反思：开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，利用教师的示范，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。这个活动让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。5、

18、小班健康活动教案：小动物找家教案(附教学反思)设计背景本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够根据指定的方向举行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教导幼儿养成遵守纪律的好习惯。3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4. 提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5. 熬炼平衡能力及迅速反应能力。重点难点1. 进展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能够根据信号指定举行嬉戏。活动预备1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随音乐在教

19、师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)二、新授嬉戏.小伴侣，你们好!今日教师要和你们一起玩一个十分好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊?1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和教师一起学小白兔走路。 师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小伴侣在和教师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。3.老师展示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小

20、花狗编儿歌，仿照它们的动作。三、活动延长小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。教学反思我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。6、小班健康活动教案：小麻雀找食儿教案(附教学反思)活动目标：1.练习双脚向上跳，向前跳。2.感触与教师、小同伴共同嬉戏的欢乐。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4.初步了解健康的小常识。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：1.欢快的背景音乐。2.凹凸不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。活动过程：一、热身活动：1.仿照小动物走路师：今

21、日我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)2.一起来学小麻雀幼儿扮小麻雀，老师扮麻雀妈妈，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。嬉戏“小麻雀捉虫”。1. 每位幼儿自由挑选一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。师：宝物，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。老师引领幼儿举行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。3.请个别幼儿示范轻轻跳的办法。二、嬉戏1、嬉戏：小麻雀做客引领幼儿去伙伴的“家”做客，鼓舞幼儿试试从凹凸不同的椅子上跳下。(

22、动作指导：要跳得又轻又稳。)2.嬉戏“大花猫来了”。小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”闻声。好吗?师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本事，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们闻声，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。3.放松活动：捉小虫。老师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着老师飞回教室。提醒语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本事真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧!”课后反思：小班孩子喜爱各

23、种动物，用动物作为导入，极大地激活了幼儿的爱好，同时按照孩子们爱仿照的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本事，使幼儿越发形象、直观。7、小班儿歌小手绢教案反思活动目标：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用处。2、学会正确使用和保管手帕。3、初步养成良好的个人卫生习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。活动预备：老师预备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书!活动过程：一、引入活动-利用猜谜语引出活动。1、今日钟教师带来了一个谜语，想请小伴侣们帮忙猜出谜语，帮教师吗?2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每天洗，整洁净带身上。(引

24、领幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿研究，培养幼儿良好的研究习惯)二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引领幼儿读懂图意)2、图片里的小伴侣发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引领幼儿观看图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么状况下用了手帕呢?(引领幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的.小伴侣在无数的时候都用过手帕，那小伴侣你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小伴侣不一样的!(引领幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况)三、学习正确使用手帕的办法。1、刚才我们看到书上的小伴侣在用手帕，谁来尝试假如需要的时候，我们要怎

25、么样用手帕呢?2、老师引领孩子正确使用手帕。我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?你们会用手帕擦鼻涕呢?全体幼儿正确使用手帕。四、引领幼儿适时并正确保管手帕。我们生活中无数时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引领幼儿正确折叠手帕)老师正确教幼儿折叠手帕，鼓舞幼儿之间互相学习，老师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!五、结束活动。儿歌：小手绢，四方方。每天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干整洁净真好看。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进

26、展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。8、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错

27、过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，

28、并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和增进人的健康成长具有非常重大的意义。幼儿

29、教导要重在培养幼儿健康的生活方式。利用好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到长进和进展。幼儿的健康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明了健康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、知道检查身体的重要性。活动分析：1、健康关系到小伴侣的成长，是十分重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。活动过程：1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。2、制作健康的工作表，然后让幼儿举行对比。3、将需加强

30、方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小伴侣平常注重卫生，多做运动，保证自身健康。活动延长：将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教导教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。10、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本

31、画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故

32、事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑

33、步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。

34、师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼

35、(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一

36、看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班健康活动教案：好玩的健康检查教案(附教学反思)活动目标：1.了解故事中健康检查的项目，能协作医生举行检查。2.懂得健康检查的

37、重要性。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：1.预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、眼力表，检查五官的小镜子等。2.教学挂图一套。重点难点：了解故事中健康检查的项目，能协作医生举行检查。活动过程：1.稳定幼儿心情，做手指操。2.展示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体悟。(1)教师给小伴侣带来一样东西。展示听诊器，问：“小伴侣这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小伴侣听一下、戴一下。老师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小伴侣掀起外衣，教师做医生给小伴

38、侣听一下咚咚咚的心跳声。(2)展示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告知幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直举行测量。(3)让幼儿闭眼数一、二、三，展示眼力表。问：小伴侣谁见过?老师告知幼儿，这是眼力表，用来检查小伴侣眼力用的。眼力表的字母从大到小，小的字母看的越清晰就说明眼力越好。检查时先拦住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小伴侣起立练习一下。(4)让幼儿猜一下，这是干什么用的?展示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小伴侣看。知道这些是用来检查小伴侣的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。小结：以上这些东西都是医生给小伴侣做健康检查用的，健康查

39、体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，利用检查可以让你早知道身体情况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。3.利用故事让幼儿巩固查体仪器及用途学小猫叫。老师展示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?展示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。展示挂图c：小猫又在做什么检查?眼力检查，小猫怎样做的?展示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了眼力、检查了五官。小

40、猫说健康检查真好玩。4.组织幼儿模拟查体嬉戏。小伴侣您们说健康检查好玩吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和教师一起饰演医生为全体举行容易模拟健康检查结束活动。活动反思：利用这一活动，引领幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既奥秘又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的出示。12、小班音乐儿歌小手帕教案反思活动目标：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四面滚动的技巧滚画出多种线条和色彩。2、对滚画活动感爱好，能体悟美术活动的欢乐。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的手帕。活动预备：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个

41、，里面放“手帕”(白纸)。2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。活动过程：一、情景导入，引出绘画内容。师：(展示愤怒的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了?幼儿：娃娃。师：娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不愉快?幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我来问问娃娃吧，哦，本来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜爱。(展示白纸一张)孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗?幼儿：好的。二、感知作画方式，激活作画爱好。1、展示范画 。师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的?幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。幼儿乙：你是用油画棒画出来

42、的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(展示弹珠)今日教师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗?幼儿：(很高兴)想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的办法。师：提问：刚才教师是怎样做的?(提醒幼儿用先再最后的句式来表述)幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的?幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们观看得真认真。师：谁情愿上来试一试?三、幼儿操作，老师巡回指导。1、交代操作要求。师：现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，教师信任你们一定比教师能干，能把白手帕变得比教师变的还

43、美丽，对吗?玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的色彩用尽才干蘸上另一种色彩哦。2、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很愉快，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有把握滚的办法。(此时，老师的准时指导可以引领孩子去思量解决问题的办法。)老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就试试着将盒子摇起来了。四、作品观赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小伴侣变的手帕真美丽，看娃娃现在可愉快了，(展示愉快的娃娃图片)她有了这么多美丽的手帕打算进行一次手帕展览会，邀请小伴侣一

44、起来观赏这些美丽的手帕。师：你喜爱哪块手帕，为什么?幼儿甲：我喜爱这块手，它的色彩多，是五颜六色的。幼儿乙：我喜爱那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们说的真好，今日我们就观赏到这里吧。教学反思：今日我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种色彩的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要老师教学钱的细心预设，更需要老师教学中的灵便执行，还需要老师教学后的准时反思。本次活动带给我的体味是：1.小班幼儿因为小肌肉进展还不完美，同时对一项单一的活动爱好不能持久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用好玩

45、的办法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提升，更能激活他们的对学习探究的爱好，因此，教师惟独为幼儿提供丰盛好玩且能使画面产生较好效果的材料，才干使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“漂亮的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种色彩的水粉颜料，活动材料的丰盛多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着教师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便浮现了各种各样的花纹。2.本次活动采纳了多种材料，还有许多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在

46、活动前，老师必需把常规考虑得十分认真。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，认真推敲怎样示范幼儿才干够接受，能渗透良好的常规教导。从活动的结果看，我们班小伴侣的常规还是比较好的。3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四面滚滚 ”来引领幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。老师惟独在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，实行有效的办法来解决，才干使教学活动有效的开展。4.从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿试试不同的材料来作画

47、，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。利用讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感触各种颜料在一起的美，增加他们的审美意识。5.在本次活动中老师能以乐观的情绪与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习乐观性，让每个幼儿都主动参加活动，并鼓舞幼儿大胆创作，相互观赏，绝对和接纳每个幼儿的创作过程，从而激活了幼儿创作的爱好和愿望。6.本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。13、小班主题活动教案：洗手绢教案(附教学反思)设计背景因本班部分小伴侣不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。活动目标1. 理解儿歌内容，能用一般话尾随老师念儿歌。2. 丰盛词汇：干

48、整洁净。3. 教导小伴侣*清洁的好孩子。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点教学重点：培养小伴侣讲卫生，爱清洁的好习惯。难点：读准字音。活动预备(一条整洁，一条脏)，儿歌录音带，录音机。活动过程1.展示两条小手绢，让小伴侣谈论这两条手绢有什么不同?有什么方法可以使脏手绢变整洁?2. 老师念儿歌洗手绢，小伴侣观赏。3.请小伴侣看书，看图说出儿歌内容。4.小伴侣听老师念儿歌，然后回答：(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?(2)小伴侣用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侣观赏儿歌洗手绢录音，感触儿歌的韵律美。6.小伴侣跟老师读儿歌

49、。教学反思本节课主要是要求小伴侣理解儿歌内容，教导小伴侣做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先展示两条小手绢，一条整洁，一条脏，让小伴侣谈论，这样激活了小伴侣的学习爱好，问小伴侣你喜爱整洁的手绢，还是喜爱脏的手绢，小伴侣一定是喜爱整洁的手绢，从而就教导小伴侣要讲卫生爱清洁。放录音洗手绢让小伴侣观赏，使小伴侣感触儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，大概我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小伴侣亲手洗脏的手绢，让他们感到劳动最光彩。14、小班体育嬉戏活动小手帕不见了教案反思活动目标：1、培养幼儿听信号做动作的能力。2、引领幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位。3、

50、在嬉戏中体悟胜利的欢乐。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、每人一块小手帕。2、大灰狼头饰一个。3、音乐带和录音机、铃鼓一面。活动过程：1、引起爱好。师：“今日妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动(弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等)2、嬉戏：我的小手帕不见了。(1)老师：我的小鸡宝宝都是最聪慧最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑;鼓声慢，就渐渐跑;等妈妈的鼓声一

51、停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。(2)幼儿嬉戏，老师按照嬉戏状况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里?(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等)(3)研究：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发觉，一个没有被我发觉呢?(由于他把手帕变小了)(4)用什么方法可以把小手帕变小?(把小方手帕团或折小)(5)幼儿其次次嬉戏，老师鼓舞幼儿乐观制造，想出与众不同的藏法。3、嬉戏：小鸡和大灰狼。(1)玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧!不过，我们要当心不要被大灰狼发觉。假如听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。(2)配

52、班教师饰演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀!咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀!看来今日又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今日玩的真愉快呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。活动反思：囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教导性。15、小班美术活动油墨画小花手帕教案反思活动目标：1、利用活动让幼儿感知多种形式

53、的美术活动，初步熟悉油墨画的特点。2、提升幼儿的动手操作能力及对颜色的感触力。3、培养幼儿对参加活动的爱好。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：油墨，范图，手帕，画纸(宣纸)，棉签布。活动过程：1、展示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿叙述后，师叙述，介绍材料名称。2、师示范，演示“手帕”创作办法。重点示范放油墨和铺宣纸的办法。3、提出活动要求。 用棉签醮油墨 手脏了用湿布擦4、幼儿动手制作，师巡回指导 鼓舞幼儿放各种色彩的油墨 提示幼儿放宣纸时轻轻放 个别协助能力差的幼儿完成作品5、活动评价请幼儿互相观赏，评价作品。师总结幼儿活动状况。活动反思：活

54、动对于幼儿的学习是十分重要的。让幼儿主动参加，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，利用一个活动使幼儿各种能力得到进展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的阅历试试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得阅历，使每个幼儿都能感爱好的参加到活动中。16、小班健康小脚丫教案反思活动设计背景在平常上课时感觉孩子对自己的脚特殊感爱好，老是喜爱脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿越发直观的去了解自己的脚，利用嬉戏，也进展了幼儿脚部各关节的感知力和灵便性。活动目标1. 熟悉脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。2. 利用脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和灵便性。3. 建立良好

55、的师幼，伙伴关系。4. 进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5. 培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点重点：熟悉脚的主要部位难点：利用嬉戏让幼儿感知脚的灵便性活动预备1. 录音机、磁带2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包活动过程一、引出课题小伴侣把鞋和袜子脱下来，露出小脚二、熟悉小脚1. 脚趾头2. 脚背3. 脚底4. 脚后跟三、脚的嬉戏1. 感知嬉戏A 部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动B 材料感知老师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等2. 脚和脚的嬉戏A 搭桥B 踩车C 摇摇船3. 器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动

56、教学反思我在设计这个活动中，共分三个环节举行熟悉小脚，分离是小脚、小脚的作用和庇护小脚。小脚丫是每个孩子都有些，但却很少有机会去认真观看它，孩子们对脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，熟悉小脚是本活动的重点。囫囵活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，囫囵过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热情又乐观，活动效果较好。17、小班健康小红帽教案反思活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小伴侣在家中也听过家长叙述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事

57、中的人物和内容非常感爱好，经常在语言区域活动的时候举行叙述，还伴有自己想象的动作和表情。有些孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装举行表演等等，于是开展了表演嬉戏小红帽。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言制造性的表演。2、在老师的引领下，鼓舞幼儿自主分配角色，学会合作表演。活动预备：1、幼儿已经会完整地叙述故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与教师共同布置场景和制作道具1.回忆故事内容，举行研究。提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样举行设计?故事中有那些场景?怎样举行布置?2.分组制

58、作分为服饰组和场景组，共同制作。3.幼儿合作摆放场景。二、幼儿举行表演1.研究四个角色的动作和表情，并集体练习。2.幼儿自主分配角色。3.在教师的协助下幼儿穿好表演服装。4.幼儿表演，老师观看指导。要求幼儿能够用语言及动作举行制造性的表演。三、结束评价鼓舞幼儿自主举行评价，说说伙伴语言及动作哪些具有制造性的表现?来;自.屈;教师;教.案;有什么不足之处?四、活动延长1、你们还听了哪些故事?你最感爱好的故事是什么?2、集体研究并确定下一次表演嬉戏的内容。请幼儿回去完整叙述故事以便下次表演嬉戏。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领

59、还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。18、小班健康小毛巾教案反思【 活动目标】1、学习叠词，能用精确的肢体动作表现儿谣。2、生活学问的获得，熟悉食物与排泄物的关系。【 活动预备】故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫【 活动过程】1、小毛巾音乐入场幼儿尾随老师做肢体律动。老师与幼儿打招呼2、展示毛巾，引出故事(1) 老师展示毛巾，咨询幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日教师带来了一个关于毛巾的故事。(2) 叙述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是愤怒了呢?3、聆听音乐，提问(1) 师：云妖愤怒了吗，他去干什么了?(2) 教师归纳总结，本来小云妖大便去了。(3) 它大便

60、的时候发出了什么声音?告诉幼儿poopoo=大便4、语词活动，学习仿照(1) 师：肚子会发出什么声音?请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。(2) 老师示范语词动作，幼儿仿照。(3) 听音乐学念语词5、音乐嬉戏展示道具软垫 ，用软垫当小马桶。(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。(3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接伙伴的poopoo。6、了解食物与粪便的关系(1) 师：小伴侣，你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由回答，教师举行记录(2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo 说