打造趣味音乐课堂提升学生学习体验

1、打造趣味音乐课堂，提升学生学习体验 湖北省咸宁市赤壁市第二实验小学成瑾 摘要：音乐课程富有情感与乐趣，是培养学生审美情趣和艺术鉴赏能力的一门艺术课程。在小学阶段开设音乐课程，有助于打好艺术底色，提升一国国民整体的艺术素养。本文主要结合目前小学音乐课堂教学呈现出的一些低效现状，提出了构建趣味音乐课堂的有效教学策略，旨在进一步增强小学生在音乐课堂上的学习体验。 关键词：小学音乐；趣味课堂；学习体验；策略 俄国著名作家列夫托尔斯泰曾经说过：成功的教学不是强制性的，而是激发学生的兴趣。当前，新课程改革正在向纵深推进，在此大的课改背景下，小学音乐课堂教学也展开了一系列的大刀阔斧地改革。其中，很多研究者对

2、开展趣味音乐教学都非常感兴趣，并对其展开了广泛的研究。笔者在前人研究的基础上，结合自身的教学实践情况，谈几点构建趣味音乐课堂，提升学生体验的教学经验。 一、构建趣味音乐课堂的必要性 第一，当前小学音乐教育的低效现状决定了有必要构建趣味课堂。音乐课具有较强的实践也正，课堂上注重师生、生生的互动。对于活泼好动的小学生来说，音乐课堂本应充满欢乐，气氛轻松，但是在实际的教学过程中，笔者发现很多音乐教师都下意识地忽视了这一点，过于注重音乐理论知识的传授，而忽视了学生在课堂上的参与性，音乐教学基本上就是教会学生唱歌，教学模式单一，课堂气氛枯燥无趣。 第二，音乐课程本身体现出来的育人优势。首先，能够陶冶情操

3、。音乐主要是通过诉诸心灵的声音来作用于人心，引发人与音乐作品产生共鸣。尽管由于年龄原因，在某些经典音乐作品的欣赏过程中，学生难以理解其所要表达的思想，但教师可以有意识地加以引导，在长期的优美音乐的熏陶下，也能产生净化学生内心的作用。其次，有助于启发学生思维，激发学生的想象力。爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要。学生在欣赏音乐的过程中，能够与之产生心灵上的共鸣。教师可通过将学生从座位上解放出来，设计具有创造性的课堂活动，发展学生的想象力。 二、构建趣味音乐课堂，提升学生学习体验的有效策略 （一）通过音乐欣赏培养学生审美意识 小学生审美意识和审美能力的培养，需要借助音乐作品的欣赏，才能完成。在课

4、堂上，教师可以在作品欣赏方面下功夫。通过精心挑选一些经典的音乐作品，吸引学生的注意力，带领其在课堂上用心聆听，感受乐曲的美妙旋律或的创作思路，从而帮助学生逐渐加深对作品的认识和理解。 （二）创设音乐情景激发学生学习兴趣 情境教学是目前使用的最为普遍的一种有效的教学方法，且广受师生好评。同样的，在小学音乐课堂上，为了充分调动学生的学习兴趣，教师也可以为学生创设趣味化的教学情境，将学生的注意力吸引到课堂上来，进入到美妙的音乐情境中，与作品产生情感上的共鸣。 比如，教学粉刷匠一课的时候，笔者在课前指导学生用提前准备好的纸一起为自己折叠粉刷帽，与此同时，还在教室墙上贴上一张大幅白纸，要求学生自己用手中

5、的小刷子和颜料在这张纸山涂刷。这一小活动，充分调动起他们的兴趣，不由自主地进入到笔者精心准备地情境中，亲自动手做一名优秀的粉刷匠。而在学生参与到粉刷的过程中，笔者再为他们播放歌曲粉刷匠营造良好的音乐氛围，学生也能进行学唱，增强了教学的趣味性。 （三）联系实际生活增强对音乐的认识 学科知识来源于现实生活。对于小学生来说，他们的社会经验、阅历少，在音乐方面的认知起点比较低。在音乐课堂上，笔者发现，为高年级学生布置的创编的任务，他们经常不能按照要求完成。由于头脑中积累的词汇比较少，写字也比较慢，让他们进行创编，难度的确不小。为此，笔者认为，新课改背景下，小学音乐教师在课下多了解授课班级学生的学情，了

6、解其生活情况，然后在此基础上开发设计一些活动，并与相应年龄段学生熟悉的实际生活巧妙联系起来，拉近学生与音乐理论知识之间的距离，逐渐增强他们对音乐课的认识。 （四）组织游戏渲染氛围提升创造能力 游戏教学法符合小学生的心理认知特点，在小学音乐教学中采用此法能有利于充分渲染课堂氛围，降低学生对理论知识的学习畏难心理，还能在参与游戏的过程中激发创造能力。 （五）通过课后拓展延伸音乐课堂精彩 目前，为了深化学生的思维，延续课堂教学的精彩之处，很多教师都会在教材的基础上设计一个课后拓展教学的环节，让学生的思维跳出课堂，让音乐课堂彰显个性。 比如，学习唱支最美的歌后，笔者在课程快结束之时，让学生以小组的形式进行表演，配乐诗朗诵送给解放军的赞歌，播放背景音乐英雄的黎明。通过课后拓展进行情感的升华，让学生在诗朗诵表演中，体会到解放军叔叔为了让千千万万的人民过上和平、幸福的生活，他们甘愿常年驻守边疆、雪山等条件最艰苦的地方。在歌唱这首赞歌的时候，会激发起学生的爱国热情。 三、结语 义务教育美术课程标准中提到，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，时候艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造引起强烈而清晰的个性也正而充满魅力。小学音乐是艺术教育的基础性课程，在当前的新课改背景下，为了促进有效课堂教学的实现，教师有必要转变