专业调研报告

1、市政专业方向）专业人才培养方案调 研 报 告一、专业调研背景和方法调研目的及内容业课程体系，推动课程对能力的培养。调研的内容包括相应行业和企业对本专业人才的岗位需求和能力、素质要能力和高频知识、毕业生发展情况跟踪调研、在校生学情调研等。调研组成员专业建设委员会、专业教学团队调研时间 30 日调研对象总体行业报告、行业协会、国内一流企业（人力资源主管、项目经理）、毕业生1-3-5-10 年、专业在校生调研方法研究报告、统计数字类数据和资料搜集，原始资料附后。内部会谈和访谈，会议和电话访谈纪要附后。问卷调查与分析（线上与线下结合），回收的调研表格附后。二、专业调研结论与建议用户端需求情况市政工程行

2、业整体发展情况：总投资及投资增速：20142019 年，全国城市市政公用设施建设投资额基本稳定在 1.6 至 1.7 万亿左右；全国城市市政公用设施建设固定资产投资平2014 1188 2019 1450 元，复5%。2019 774715427 136 2.44%。7.01%0.16 个百分发展潜力：20152020 年的政府工作报告中，均提到“深入推进新型城的综合带动作业，能够培育产业，增加就业，促进发展等。市政行业发展新方向：近年来，地下综合管廊、轨道交通等业务实现高1.28 倍高增速位居第一，约等于传统业务投资平均增速的 5 倍。增速排名第二的业务是轨道25% 复合增速。其他专业中除了

3、供水、燃气增速低于20%。随着城务增速放缓显著，这也符合城市化演进特点。企业的目标岗位数量需求、岗位证书需求、发展途径（3-5 年）和成都建工集团有限公司。企业的目标岗位需求：20172019 年的招聘数据分析：管理/成本管理的岗位需求。70%以上的二级子单位招聘的工作地点主要集中在东、中部地区。年之后的近几年，配合国家政策的整体战略导向，建筑及市政行业的涉外项目越来越多。岗位证书需求：行业及企业用人单位和本专业对标，主要的岗位证书需求包括：（市政公用工程（土建（市政公用工程（土建）等。发展途径：12图1 施工企业学生的主要发展途径图2 造价咨询企业学生的主要发展途径能力结构需求分析. 岗位及

4、发展所需要的能力结构，本专业的能力指标和各自的权重。要的能力结构，结合我校人才培养目标制定本专业的能力指标体系。能力结构需求分析的成本控制人员，应具备较强的沟通和协调能力。BIM 管理平台中主流的设计、施工、成本、质量、运维等主要软件有基本程维。 平台的主流管理类软件有基本成都的认知。岗位及发展所需要的能力结构程造价（市政专业方向）1。1 工程造价（市政专业方向）的岗位及发展所需要的能力结构序号序号1能力名称基础能力2常规能力3进阶能力能力描述遵守法律法规和工程造价行业职业规范，劳动平等、劳动光荣思想具有良好职业素养养和人文素质，深刻理解并践行建院精神能够利用建筑识图、施工等基础知识，建立工程

5、造价系统性思维模式，编制工程造价文件，分析解决工程造价算量和计价过程中的常见问题，良好的工程造价领域个人实操技能/设计工程造价管理的方案主动学习和掌握工程造价行业领域内的新技术新工艺新方法新材料，建立并保持终身学习、持续学习习惯。本专业的能力指标和各自的权重1 自的权重，详见附件一 专业能力体系及能力指标。专业的核心知识、课程建议及课程与能力匹配建议。20 2017 版人才培养方案的课程体系，给出共计74 门的理论和实践课程建议，并将这些课程与能力指标进行对应，按照学分值本专业与其他专业之间的跨专业就业和发展情况（市政专业方向）22 毕业生可能的跨专业就业和发展情况序号序号1可能的跨专业方向工

6、程造价其他方向（包括房屋建筑、公路、水利、铁路等）发展情况目前多为单位或部门预算主力人员，多已考取二级建造师的职业资格，正在考取一级造价工程师或一级建造师等职业资格。2工程施工（包括市政、房屋建筑、公路等）3工程行业相关（包括软件销售、工程保险等）4其他目前多为单位或部门管理技术主力人员，多已考取二级建造师的职业资格，正在考取一级建造师或监理工程职业资格。多数为从事 12 年工程施工或工程造价工作后，再转入当前工程行业工作，已具备稳定的技术能力和可靠的发展途径多数为从事 12 年工程施工或工程造价工作后，再转入其他行业或自主创业。学生端现状情况（录取分数、课程成绩、男女比例、学习习惯）3生源类

7、别录取分数招生平均分数在校生人数及比例年级生源类别录取分数招生平均分数在校生人数及比例年级本科控制线男生数女生数总数2016201720182019文科480理科368453文科451470理科422436文科492理科458文科492理科458（教师、教学内容、教学和考核方式）反馈、意见和建议对专业不理解，不仅针对工程造价本身，对市政工程的内涵也不理解。针对在校生来说，对每门专业课对应的具体能力不清楚，专业课与专业 搭建的知识体系不清楚。对于某些课程的教学内容认为与工程造价的能力无关。对于某些课程的考核方式为卷面考试表示不理解。毕业生的能力要求和对课程能力评价括：Office等常用办公软件；

8、力；的社会活动能力；具备识读市政工程、公路工程、房屋建筑等图纸的能力；具备BIM 平台主流造价类软件的具体操作能力；熟悉和了解BIM 平台主的思路等；的进阶知识，为后续考取相关职业资格（建造师、造价师等）奠定基础；良好的沟通和协调能力。毕业生对课程能力的评价详见 工管系毕业生回仿调查问卷分析表。专业能力指标、课程体系、课程与能力映射的修订建议（权重）、专业课程、课程与能力映射矩议的课程指向，包括：（业主、设计、监理、施工、审计、主管部门）的沟通、协调能力，特别是在项目清标、申报变更、办理签证、结算审计等过程中，在熟悉流程的基础上，能够胜任工程造价的基础类工作。同时对于公文函件的起草、写作要有较好的能力。的能力。深耕专业和持续学习的能力。序号1序号1教师姓名XXX所属教研室完成任务调研