师带徒归纳总结教内容

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 师带徒工作总结 时间飞速消逝,从去年 9 月份到现在,为期一年的“师带徒”工作也圆满结 束,在院相关部门的组织领导, 我及徒弟的共同努力下, 我顺当完成了今年的 “师 带徒”工作既定任务,回忆这一年来的点点滴滴,有过败兴,有过惊喜,也感到 欣慰,现将一年来的“师带徒”工作情形总结如下： 一,引入状态,授之以渔 参加院组织的“师带徒”工作,既是自己的一份荣耀,同时也是对自己工作 的一项挑战,如何为企业培养人才,怎样把徒弟带好就是摆在自己面前的问题； 为把“师带徒”工作做好,完成工作的目标和任务,我第一通过与徒弟进行 沟通,从其完成工作任务才能的情形等

2、方面明白其工作才能及基本情形, 以便针 对其才能及特点对其进行引导, 使其能尽快熟识工作中的各项环节, 进入工作角 色；通过一段时间的观看和明白,我对徒弟的基本情形有了确定的明白； 第一,作为刚参加工作的毕业生, 在学校学到的只是理论上的学问, 由于参 加实际生产的经受比较少, 虽然到工地上进行过两个月的现场治理实践, 但由于 在工地上待的时间短及学到的施工工艺单一, 对院施工情形仍不是很明白, 做事 情和摸索问题时有些理想化, 考虑起问题来也不是很周全； 我通过让其阅读安全 方面文件及各项目点发回的月报, 使其从中明白院生产及治理状况, 通过让他学 习院安全治理及其他方面治理规章制度等, 使

3、其对公司的治理要求及模式有确定 的明白；当他对院的治理及基本情形有了确定的熟识后,开头指导他起草文件, 编写月报等办公室文件处理工作,使其尽快熟识并能独立完成一些基本工作； 通过一段时间的适应, 他对公司的治理有了确定的熟识, 能独立完成我交办 的一些工作, 但对院各专业施工情形明白的仍不深化； 安全治理工作是一项专业 的,系统的, 需要体会积存的治理工作, 光有理论学问而没有体会积存是不能做 好安全治理工作的, 在进行年终安全考核的时候, 我都把徒弟带上, 让他到施工 现场看施工过程及安全治理情形, 让他到不同的工地去看, 去明白院属项目的施 工情形及特点, 通过几个项目点的实践, 在让其与

4、安全治理理论相结合, 使他对 我院的施工有了一个从理性到感性的熟识； 通过几个项目点的实践及每月从安全 只供学习与沟通 第 1 页,共 4 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 月报中明白情形, 以及通过我在他所编写的月报中不足的地方提出指导看法, 慢 慢的转变了他摸索问题理想化的状态, 编写月报及考虑问题时能够结合实际情形 进行分析解剖,详细分析缘由,提高了作为一个安全员应有的素养； 其次,在工作的过程中, 我总是通过引导他去进行独立摸索的方式, 给他布 置工作任务让他去完成,但又不限定他的摸索方向,事先不要求死了要怎么做, 让他发挥他的学问和制造力, 在做的过程中,他遇到问题的时

5、候我对他给以指导, 做完后我会给他工作的落实情形作一个总结, 对做的好的地方进行夸奖, 对做得 不到位或方向错误的地方提出自己的看法, 使他知道错误并准时改正错误, 使其 工作才能不断得到进步； 最终,在其对院安全治理制度及治理情形有了深化的熟识时, 依据公司推动 落实安全生产标准化治理工作的需要, 我借助西盟南康河二级电站需要安全员协 助的机会, 让其到项目部进行实践, 通过实践, 能使他明白到更多的施工过程及 工艺,同时也锤炼了他的现场沟通及治理才能； 通过使他适应工作环境, 对其工作进行正确引导并对其不足以及错误的地方 进行指导,使他能适应工作并进入了角色, 然后通过让他到项目点进行工作

6、实践, 使他丰富并积存了确定的现场治理体会, 同时提高了他的安全治理才能和综合素 质,使他的工作才能得到了整体提升； 二,相互学习,共同进步 在进行“师带徒”工作的过程中,作为师傅,我感到自己深深地担了一种责 任,我确定要把徒弟带好,所以,在工作中,我要做好师傅的表率作用,在严格 要求徒弟的同时也严格要求自己, 做好工作中的每一件事； 同时, 为了更好的带 好徒弟和回答他提出的问题, 我不断的督促自己去学习一些新的学问, 不断的提 高自己的学问面,丰富自己的学问结构,在教徒弟的同时也在提升自身的才能, 在教的过程中不断改进教的方法和熟识自身不足的地方并不断的加以完善； 同时,在教的过程中, 从

7、徒弟身上能够看到一些新的工作方式和做事情的办 法,能看到一些好的东西,同时发觉自身的一些不足,在相互学习的过程中,在 工作中通过吸取和学习对方新的, 好的东西, 改正自己的不足, 以起到共同进步 的作用； 三,忧愁与欢快相伴,曲折中成长 只供学习与沟通 第 2 页,共 4 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 在教徒弟的过程中, 我重点考虑的是怎么教的问题, 用什么样的方式才能让 他学到更多的学问, 同时又能很好的发挥和运用他所学的学问, 所以,在教的过 程中,我更多的是给了他一项任务, 给他指明白方向后放手让他去做, 而不是给 他一个模板让他照搬, 等他做好之后, 我会对他做的有错

8、或不足, 考虑的不周的 地方给他指出让其改正, 这样使他能从各个方面去摸索问题, 虽然有时抓不住重 点内容,但通过让他去摸索, 锤炼了他的思维才能, 使他考虑起问题来能够更深, 更全面的去摸索； 在刚开头的时候, 他对我的教学方法不适应, 在编写总结等内容时不能很好 的懂得我的要求, 有时就抓不住重点, 重点不突出, 在编写月报时多数时候在空 谈理论学问和过多的口水话, 不能把重要数据及各项目反映的真实情形在月报中 重点反映出来, 到工地进行检查时, 由于没有现场工作体会, 对隐患的发觉才能 不强,通过对几个工地的检查,对工作照旧不是很熟识,这让我感到有些败兴, 我开头怀凝是自己教的方法有问题

9、仍是徒弟的接受有问题； 通过沟通明白,得知徒弟由于刚参加,没有工作体会,同时可怕做错事情, 所以不敢放手去做, 知道缘由后, 我在工作中对他多进行引导, 让他在做的过程 中遇到不知道或不会的问题多来问我, 不要一个人闷头苦想, 同时, 到工地检查 的时候,到了工作面我都尽量多的向他介绍,让他到各个工作面多看,多明白, 后来,在项目部需要安全员的时候我让他到工地去帮忙项目部进行安全治理, 去 项目部发挥他所学学问的特长,完善项目部规章制度及应急预案等方面的资料, 同时,让他到现场进行治理,学习一些施工及现场治理的学问和积存施工体会, 锤炼其现场治理才能,补偿他施工及现场治理体会不足的缺点； 通过

10、让他对院各项规章制度和文件的学习和编写月报, 工作总结, 同时对院 应急预案进行修改, 补充完善等工作, 使他能熟识并能完成办公室基本工作, 然 后通过考核和帮忙项目部进行安全治理, 让其到施工现场进行实践, 使其加深对 理论学问的印象和懂得, 使他的工作才能有了较大的提高, 摸索问题的思维和方 式也有了很大的转变, 能够深化, 全面的对问题进行摸索, 有时能够对问题提出 自己独到的见解, 综合素养有了很大的提升, 最终让我对自己的付出感到一丝安 慰； 终止语： 只供学习与沟通 第 3 页,共 4 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 在开展“师带徒”工作,对毕业生的快速成长和进展起了重要推动作用,使 他们能很快适应工作并得到正确引导, 使他们在工作中能够吸取前人的体会, 工 作中有问题时能得到准时的指导,少走弯路,为企业培养人才具有重要意义； 开展“师带徒”工作的过程中,通过教,把徒弟向正确的方向引导,对他的 进展和成长起到了抛砖引玉的作用, 使他能快速适应工作, 少走