数字化校园评估细表

1、 级指标级指标分值评估细则评估方法基础环境建设1学校常规教学设备齐全，有适应教育教学需要的校园广播网、校园电视台等，城市和县城区及农村完中学校建成校园闭路电视系统（或网络视频系统）。城市和县城区及农村完中建成校园广播网分；建成校园闭路电视系统（或网络视频系统）分；建成校园电视台分。K农村初中和乡镇中4小学建成校园广播网分；建成校园电视台分。查对核实2学校建成校园网，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有教育、教学及生活场所，百兆带宽到桌面，有独立的网络中心，服务器数不少于台。建成及以上校园网分；信息点覆盖学校办公和教学所有教育、教学及生活场所分；宽带接入教育城域网分；服务器数不少于台分，少一

2、台扣分。查对核实3学校有计算机网络教室和电子阅览室，小学生机比（学生数与学生用计算机比例）达4，初中生机比达：，高中生机比达：；小学师机比（主要学科教师数与教师用计算机比例）达：，初中师机比达：，高中师机比达：。学校有单人单机计算机网络教室和电子阅览室分；生机比达标分，每低个点扣分；师机比达标分，每低个点扣分。查对核实、学校建有教师课件制作室，多媒体制作设备（含打印机、扫描仪、视频捕捉卡、数码相机或数码摄像机）小学不少于套，初中不少于套，高中不少于套。配备达标分，少一套扣分。查对核实、学校建有多媒体电子教室，并且小学每个班拥有套多媒体教学设备（含投影机、视频实物展示台及计算机等），初中每个班拥

3、有套，高中每个班拥有套。配备达标分，少一套扣分。查对核实6学校有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教学、教师人事管理和学生管理、教务管理、疗管理、财务管理、图书管理、课题管理、实验管理等软件。有数字化校园平台分；有教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、实验管理、后勤管理等软件分，少一种软件扣分。查对核实7学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），小学及初中资源容量达以上（其中视频以外资源容量不少于），高中资源容量达以上（其中视频以查对核

4、实小学及初中资源容量达以上（其中视频以外资源容量不少于），高中资源容量达以上（其中视频以外资源容量不少于），并动态更新。外资源容量不少于）分，少扣分；资源组织结构可随教学需求动态调整内容动态更新分。教学应用水平教学应用水平、教师积极利用信息化手段进行备课。年月日以后出生的男教师和年月日以后出生的女教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。规定年龄内的教师能进行电子备课并有每节新授课的电子教案分，有人不符合要求扣分。查看记录、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，

5、使用计算机与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有效整合的开课课时不低于学期总课时的0%城市和县城区及农村完中学校教师能有效利用电子白板进行教学。城市和县城区及农村完中的课时使用信息技术手段分，低扣分；学校有电子白板分，教师能利用电子白板进行有效教学分。农村初中和乡镇中心小学的课时使用信息技术手段分，低扣分。查对核实、教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理。主要学科有教师利用数字化校园平台建立题库，并组卷对学生知识技能掌握情况进行网络测试分，少一个学科扣分。查看记录、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。利用网络资源

6、开展教研有计划、有活动、有记录，每学期不少于次分，少次扣分；积极开展校内外网上研讨交流，在校园网上有教研社区分。查看记录、教师在应用信息技术方面成果较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，学校中青年教师有个人主页及资源，在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。近两年内教师应用信息技术的成果及参加与信息技术相关的竞赛获县级奖励的有一项加分，获市级奖励的有一项加分，获省级及以上奖励的有一项加分（同一项目以最高分值计算）最高分；中青年教师有个人主页及资源分，少扣分。查对核实、学生通过网上查询、课题研究等方式，不断提高搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自

7、觉抵制不良信息的能力。学生制作研究性学习专题网站不少于个分，少个扣分；学生个人主页不少于个分，少个扣分。查对核实1学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获县级奖励的有一项加分，获市级奖励的有一项加分，获省级及以上奖励的有查对核实一项加分，（同一项目以最高分值计算）最高分。、学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生普遍具有较强的在网络环境下进行学习的能力。学校每学期每班开设次网络环境下的课程分，少次扣分。查看记录调查了解、学生在教师指导下积极主动的开

8、展网上交流，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。校园网内有学生网络社区分；有安全的师生网上互动交流工具分。查看记录调查了解教学应用水平、学校按照教育行政部门要求开设信息技术课，并在中小学信息技术课程指导纲要（试行）要求基础上，增补校本信息技术教学内容，提高学生掌握和运用信息技术的能力。按教育行政部门要求开设信息技术课分；增补校本信息技术教学内容分。查看记录调查了解1学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习，课余时间、节假日、寒暑假期间，学校信息化设施向学生开放。学校能积极利用信息技术开展研究性学习、综合实践活动分；学校信息化

9、设施课余时间向学生开放分。查看记录调查了解、学校在推进信息技术应用方面成果突出。发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高，共同促进教育信息化发展，相关论文在市级以上（含市级）报刊杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。近三年内学校在推进信息技术应用方面经验、工作总结在市级以上（含市级）报刊杂志上发表或在市级以上l含市级）会议上介绍或在市级以上（含市级）竞赛中获奖，有一项加分，最高分；学校的信息化应用成果能在一定范围内推广应用分；学校能经常对外开放，有其他学校来参观学习、交流经验分。查看记录2学校建有内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，

10、并积极参加市级以上（含市级）的网站大赛评比；每个学科组或年级组有教师管理的主页；城市和县城区及农村完中学校每个班级（小学五年级以上）有学生管理的主页。使网站成为师生之间、教师之间、生生之间互动的平台和学校对外交流的窗口。学校能利用网络平台进行家校沟通及互动。和县城区及农村完中学校网站内容丰富，功能完善，每天有定量内容更新分；学校参加市级以上（含市级）大赛评比并获奖分；主要学科组或年级组有教师管理的主页分，少一个扣分；小学年级以上有学生管理的主页分，少一个扣分；学校有家校沟通互动平台分。K农村初中和乡镇中4小学学校网站内容丰富，功能完善，每天有强内容更新分；学校参加市级以上（含市级）网站大赛评比

11、并获奖分；主要学科组或年级组有教师管理的主查对核实页分，少一个扣分。、学校至少有一个市级以上（含市级）现代教育技术方面或相关的教科研课题。运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高，并有随研究进度而更新的课题网站。学校有个市级以上（含市级）现代教育技术研究课题分；有课题网站分；网站能及时更新分。查对核实、学校将信息技术应用于教学。能制作专题网站、建立网络虚拟学习社区，进行网上作业、网上讨论、网上测试等网上互动活动，能利用“同步课程”等优质教学资源，开展远程教学实验，并有相应的评价体系。学校专题网站不得少于个分，少个扣分；学校能利用“同步课程”等优

12、质教育资源开展远程教学分。查对核实调查了解2学校利用网络进行思想品德教育，同时加强师生上网管理，对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。学校有思想品德教育专题网站分；网站与网络道德教育相关的材料分。查对核实、学校积极参与市、县两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励教师参与学校资源建设的机制。学校能按照上级有关部门要求积极参加资源建设分；资源建设学校有激励措施，有相关考评办法分。查对核实、学校积极利用信息技术及网络资源开展教师校本培训，促进教师专业发展。有利用信息及网络资源开展教师校本培训的培训计划、培训教材、培训内容、培训总结分。查看记录调查了解管理应用水

13、平、基于城域网的数字化校园管理应用平台能将教师人事管理和学生管理、教务管理、图书管理、课题管理、实验管理等各管理系统相对集成，有通用的数据格式和数据交换标准，实现教育教学、教育科研、后勤服务管理的数字化。能利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化分。现场查看、在办公自动化方面，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化。能运用相关软件并发挥系统的功能分，否则酌情扣分。现场查看2在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、进修及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学、留级借读

14、及平时表现等进行管理。能运用相关软件进行教师人事管理分，进行学生管理分，否则酌情扣分。现场查看、在教务管理方面，实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。能运用相关软件达到管理要求分，否则酌情扣分。现场查看、在校产管理方面，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。能运用相关软件达到管理要求分，否则酌情扣分。现场查看、在财务管理方面，按财务管理的要求，对学校帐务进行数字化处理。正常使用相关软件并达到管理目的分，否则酌情扣分。现场查看、在图书管理方面，实现学校图书的入库、借阅、催还、挂失、查询、统计等功能。能运用相关软件进行图书管理分，否则酌

15、情扣分。现场查看、在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。能运用相关软件或网站上开辟课题专栏实施课题管理分，否则酌情扣分。现场查看、在实验管理方面，实现学校实验仪器的购置、入库、入橱、台帐及使用管理等功能，并能实现演示实验和学生分组实验的项目管理。能运用该软件进行实验管理分，否则酌情扣分。现场查看、在档案管理方面，初步实现对学校文件档案进行归档、流通、拆档、注销、销毁、权限设置、查询等功能。能运用相关软件或网站上开辟专栏实施档案管理分，否则酌情扣分。现场查看、在后勤管理方面，实现对学校餐厅、宿舍、商店等后勤服务设施的数字化管理。学校餐厅实现刷卡就餐分

16、；宿舍管理实现刷卡管理分；其它管理应用分。现场查看保障工作措施、根据扬州市教育信息化十一五”规划要求，制定学校信息化发展规划，并在学校年度（学期）工作计划中，对信息化工作提出具体要求。学校有数字化校园建设发展规划分；学校年度工作计划中，对教育信息化工作有具体要求分。听取汇报查阅资料、加强领导，建立以一把手校长牵头、分管校长具体负责相关部门参与的学校信息化工作领导小组，并定期召开会议，商讨落实学校信息化工作。校长确立以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，带头利用信息化手段开展教学和实施管理。学校建立信息化工作领导小组分；定期研究信息化工作分；校长带头运用信息技术分。听取汇报查阅资料、

17、学校设立信息技术教研组。城市和县城区及农村完中学校设立教育技术中心，可以与教务处平级，统筹全校信息化建设，有明确的职责规范，能正常开展工作。按要求成立相应机构分；明确职责，工作有计划、有总结分。听取汇报查阅资料、信息技术专任教师配备满足开设信息技术课程的要求。信息技术管理人员配备：高中专兼职人员不少于人（其中专职人员不少于人）；初中专兼职人员不少于人（其中专职人员不少于人）；小学专兼职人员不少于人，学校网络管理员由专人承担并持市级网络安全证书上岗。配备人员达标分，少人扣分；有专职网络管理人员并持证上岗分。听取汇报查阅资料、教师要按教育行政部门的要求通过“教育技术能力”培训考核，学校要组织青年教师参加信息技术校本培训，每学年培训课时不少于课时，信息技术专任教师及网络管理员要定期参加县级以上专业技能培训，以适应信息技术发展的需要。教师按要求通过信息技术与教育与信息技术与课程整合培训考核分，人不通过扣分；按要求组织青年教师参加校本培训分；信息技术专任教师及网络管理员每年参加一次专业技能培训分，少一人次扣分。听取汇报查阅资料、学校安排专项经费保证信息化工作的正常开展。安排年度预算时，信息技术的软件和硬件投入及维护费用占学校装备经费的以上。经费投入达标分，