名师激励学生的经典技巧三十八条1

1、PAGE PAGE - 32 -名师激励励学生的的经典技技巧三十十八条1.爱，让让顽石开开花师爱是一一颗闪耀耀着璀璨璨光芒的的钻石，它它的光辉辉可以为为学生们们树立一一面不断断前进的的旗帜，为为他们指指明在学学海中航航行的方方向，为为他们黑黑暗的人人生旅途途点亮一一盏灯。2.暗示示是一种种坚强的的牵引力力无论是指指东说西西指桑骂骂槐，还还是含沙沙射影项项庄舞剑剑，或是是醉翁之之意不在在酒，总总之，这这些都远远胜过不不厌其烦烦的劝导导、长篇篇大论式式的说教教。3.价值值来自标标新立异异学生时代代本应是是做梦的的时节，要要放飞孩孩子心灵灵，不仅仅要帮助助学生们们缓解心心灵上的的压力，还还应积极极努

2、力，激激励学生生做各式式各样的的梦。4.告诉诉学生“你能行行”对每一个个在学海海中翱翔翔的学生生来说，自自信心如如同一对对翅膀，能能让他飞飞得更高高更快，如如果没有有这对翅翅膀，他他将永远远在地面面上徘徊徊不前，永永远看不不到前方方那亮丽丽的风景景线。5.长远远的目标标就是未未来的路路胸中没有有大目标标，一根根稻草压压断腰；胸中有有了大目目标，泰泰山压顶顶不弯腰腰。6.将学学生托出出井底，还还他一片片天高地地阔成功的教教师之所所以成功功，在于于培养出出了值得得自己崇崇拜的学学生。所所有优秀秀的教师师都希望望自己的的学生超超过自己己，也希希望以后后的学生生再超过过自己的的学生，这这才符合合社会的

3、的发展。7.榜样样，前进进路上的的标杆一个好的的榜样，就就是最好好的宣传传，最好好的激励励，尤其其这个榜榜样就在在你，我我，他身身边，就就在那个个每天和和你一起起行走在在校园林林荫道上上的人的的时候！温柔的的眼神促促成了学学生的积积极和活活泼。8.让每每一个学学生都学学会感恩恩真正的好好学生是是对每一一个善良良的人都都知道如如何去尊尊敬、去去感恩的的人！9.适度度压力，是是勇往直直前的动动力之源源因为压力力，人才才会产生生一种责责任感、一一种上进进心，还还有不断断前进的的动力。10.好好奇心是是求知欲欲之母好奇心是是一个人人有所发发现、有有所成就就的前提提。11.生生命的茁茁壮，属属于学无无止

4、境者者教会你的的学生自自强不息息，就等等于给了了他们生生命的茁茁壮和饱饱满。12.惩惩罚，警警醒混沌沌者的一一瓢凉水水惩罚在魅魅力，犹犹如树木木成材前前的剪枝枝过程，尤尤如庄稼稼成熟前前的喷药药措施，是是警醒混混沌者的的一瓢凉凉水，它它可以促促使学生生在适当当的惩罚罚过程中中规范自自我，促促进其健健康成长长。13.批批评，在在踏雪无无痕中进进行最受学生生欢迎的的批评方方式，应应该是善善意的带带有激励励性质的的批评 。14.信信任是学学生心头头的一抹抹朝霞孕育在师师生的心心灵深处处，一经经撩拨，必必将勃发发出最为为原始、崇崇尚的激激情，从从而找到到或修正正人生的的坐标。15.赞赞美，摧摧动学生生

5、再次起起飞的力力量赞美是一一名教师师应有的的素养，更更是教师师的人格格魅力的的释放。16.分分析法，消消除习惯惯惰性障障碍的有有力武器器分析法能能帮助学学生准确确地找出出症结所所在，将将更有效效地激励励学生解解决问题题。17.关关怀是最最能烤热热心灵的的炭火关怀就像像串串珍珍珠挂在在学生的的心幕上上，像朵朵朵鲜花花盛开在在学生的的心室中中。18.宽宽容，为为学生撑撑起一片片自省的的天空宽容是一一种非凡凡的气度度，一种种宽广的的胸怀，一一种高贵贵的品质质，一种种崇高的的境界，更更是一种种特殊的的教育方方式。19.教教师是学学生行为为和思想想的风向向标老师具有有率先垂垂范的作作用，优优秀的老老师往

6、往往是学生生成长道道路上的的楷模和和导师。20.上上坡时，请请务必推推他一把把要想让学学生持续续地保持持旺盛的的斗志，就就要和学学生共同同努力，与与其一起起克服困困难，在在他上坡坡时，用用力推他他一把。21.一一步一步步来，梦梦想终会会成为现现实长远的目目标可以以引导学学生奋斗斗的方向向，但如如果不关关注当今今当时当当地的一一举一动动，那么么，一道道小小的的沟坎很很可能就就会让他他栽跟斗斗，使他他对漫长长的跋涉涉更加灰灰心。22.失失败，只只是成功功的一个个“暂停”失败只是是通往成成功路上上的一处处小岔路路，是驶驶往彼岸岸的一次次小波浪浪，是飞飞向目标标地途中中的一次次歇息。23.外外界的“风

7、声”不能成成为你放放弃的借借口没有谁能能阻止你你继续前前进，除除了你自自己！24.走走下去，坚坚持公平平与公正正这个世界界确实是是不公平平的，而而学生，就就是为了了改变这这种不公公正的世世 界才才存在的的！所以以，我们们要鼓励励学生“争取最最适合自自己的公公平”！25.请请学生坐坐下来再再说话每个学生生都是一一朵小花花，所以以，你一一定要蹲蹲下身，才才能欣赏赏他们的的摇曳生生长。26.授授权，让让枯木重重绽新绿绿让学生从从小成为为学习、生生活的小小主人，长长大后才才能成为为社会的的主人。27.美美德比分分数更重重要我们的教教育，不不仅仅是是为了传传授知识识，更是是为了传传承民族族特有的的美德。

8、28.勇勇争第一一的人才才能赢不懂得争争第一的的学生，将将永远是是平庸的的学生。不不懂得教教会学生生争第一一的老师师，将永永远是平平庸的、甚甚至不合合格的老老师！29.激激励学生生珍爱体体魄身体是生生命的载载体。我我们有责责任传播播知识，也也有责任任教导学学生关注注健康、珍珍爱生命命。30.小小中见大大，细节节之处最最传神激励学生生的艺术术就体现现在敏锐锐地捕捉捉具有教教育价值值的细节节上。31.合合作是成成功的基基础未来的社社会是一一个科技技的社会会，是一一个需要要高度分分工合作作的社会会。 你你的学生生如果不不懂协作作，不懂懂团结，那那么，他他偿就无无法赢得得未来。32.尊尊重别人人就是尊

9、尊重自己己一个得不不到别人人尊重的的学生，拥拥有的必必将只是是一颗残残缺不全全的心，他他的世界界是狭窄窄的，无无法体会会与别人人互换思思想的乐乐趣！33.让让学生体体面地下下台如果老师师能对发发生在学学生身边边的突发发事件及及时作一一些文章章，往往往能使“错误”成为教教育中一一道亮丽丽的风景景线。有有经验的的教师绝绝对不会会放过这这样的机机会。34.让让诚实在在学生心心田绽放放一斤重的的诚实，胜胜过一吨吨重的精精明。35.拿拿出一点点勇气来来敲门勇气是我我们的学学习、生生活、工工作中的的敲门砖砖，是那那一道道道美味佳佳肴中不不可或缺缺的盐！36.过过去的成成绩不是是你骄傲傲的理由由当学生心心中

10、开始始闪现出出骄傲时时，就给给他们一一瓢“凉水”，让这这种火花花自然覆覆灭，而而不是任任其借势势壮大！37.经经验，学学生前行行路上的的启明灯灯教师对学学生的教教育应该该是综合合的，它它不能仅仅仅停留留在理论论知识的的灌输上上，而应应以教师师自己的的经历和和经验来来帮助学学生，由由此，教教师的品品质和生生命才会会得到继继续贯穿穿、继续续延伸。38.表表扬，促促进学生生加速的的马车不是聪明明的学生生常受表表扬，而而是表扬扬会使学学生更聪聪明。诸葛亮诫诫子书里的智慧诸葛亮诫诫子书夫君子之之行，静静以修身身，俭以以养德；非澹泊泊无以明明志，非非宁静无无以致远远。夫学须静静也，才才须学也也；非学学无以

11、广广才，非非志无以以成学。怠慢则不不能励精精，险躁躁则不能能冶性。年与时驰驰，意与与岁去， 遂成枯枯落，多多不接世世。悲守穷庐庐，将复复何及！第一课：宁静的的力量静以修修身、非宁静静无以致致远、学须静静也。诸葛亮忠忠告孩子子宁静才才能够修修养身心心，静思思反省。不不能够静静下来，则则不可以以有效的的计划未未来，而而且学习习的首要要条件，就就是有宁宁静的环环境。现代人大大多数终终日忙碌碌，你是是否应在在忙乱中中静下来来，反思思人生方方向？第二课：节俭的的力量俭以养养德。诸葛亮忠忠告孩子子要节俭俭，以培培养自己己的德行行。审慎理财财，量入入为出，不不但可以以摆脱负负债的困困扰，更更可以过过着纪律律

12、的简朴朴生活，不不会成为为物质的的奴隶。在鼓励消消费的文文明社会会，你有有否想过过节俭的的好处呢呢？第三课：计划的的力量非澹泊泊无以明明志、非宁静静无以致致远。诸葛亮忠忠告孩子子要计划划人生，不不要事事事 讲求求名利，才才能够了了解自己己的志向向，要静静下来，才才能够细细心计划划将来。面对未来来，你有有理想吗吗？你有有使命感感吗？你你有自己己的价值值观吗？第四课：学习的的力量夫学须须静也、才才须学也也。诸葛亮忠忠告孩子子宁静的的环境对对学习大大有帮助助，当然然配合专专注的平平静心境境，就更更加事半半功倍。诸葛亮不不是天才才论的信信徒，他他相信才才能是学学习的结结果。你有否全全心全力力的学习习？

13、你是是否相信信努力才才有成就就？第五课：增值的的力量非学无无以广才才、非志无无以成学学。诸葛亮忠忠告孩子子要增值值先要立立志，不不愿意努努力学习习，就不不能够增增加自己己的才干干。但学习的的过程中中，决心心和毅力力非常重重要，因因为缺乏乏了意志志力，就就会半途途而废。你有否想想过，一一鼓作气气人多，坚坚持到底底人少的的道理？第六课：速度的的力量怠慢则则不能励励精。诸葛亮忠忠告孩子子凡事拖拖延就不不能够快快速的掌掌握要点点。脑时代是是速度的的时代，样样样事情情讲求效效率，想想不到一一千八百百多年前前的智慧慧，也一一样不谋谋而合。快人一步步，不但但理想达达到，你你有否想想过，有有更多时时间去修修正

14、及改改善？第七课：性格的的力量险躁则则不能冶冶性。诸葛亮忠忠告孩子子太过急急躁就不不能够陶陶冶性情情。心理学家家说： 思想想影响行行为，行行为影响响习惯，习习惯影响响性格，性性格影响响命运。诸葛亮明明白生命命 中要要作出种种种平衡衡，要励精，也要要冶性性。你你要提升升自己性性格的品品质吗？第八课：时间的的力量年与时时驰、意与岁岁去。诸葛亮忠忠告孩子子时光飞飞逝，意意志力又又会随着着时间消消磨，少壮不不努力，老老大徒伤伤悲，时间管管理是是个现代代人的观观念，细细心想一一想， 时间不不可以被被管理，每每天二十十四小时时，不多多也不少少，惟有有管理自自己，善善用每分分每秒。请你想一一想，你你有蹉跎跎

15、岁月吗吗？第九课：想像的的力量遂成枯枯落、多不接接世、悲守穷穷庐、将复何何及。诸葛亮忠忠告孩子子时光 飞逝，当当自己变变得和世世界脱节节，才悲悲叹蹉跎跎岁月，也也于事无无补。要懂得居居安思危危，才 能够临临危不乱乱。想像像力比知知识更有有力量。你有没有有从大处处着想，小小处着手手，脚踏踏实地，规规划是人人生呢？第十课：精简的的力量以上诸葛葛亮写给给儿子的的一封信信，只用用了短短短八十六六字，精精简地传传递了具具体的讯讯息。我相信精精简的表表达源于于清晰的的思想，长长篇大论论的内容容，容易易令人生生厌，精精简沟通通更有效效果。你你懂得言言之有物物地精简简沟通吗吗？亲子教育育中每天天必问孩孩子“四

16、个问问题”有位父亲亲他对女女儿的教教育方式式比较独独特，他他从来没没有辅导导过女儿儿做功课课什么的的，就是是每天回回来跟女女儿聊十十分钟，只只聊四个个问题，就就完成了了他的家家庭教育育。这四四个问题题是：11，学校校有什么么好事发发生吗？2，今今天你有有什么好好的表现现？3，今今天有什什么好收收获吗？4，有有什么需需要爸爸爸的帮助助吗？看看似简单单的问题题背后其其实蕴涵涵着丰富富的含义义:第第一个问问题其实实是在调调查女儿儿的价值值观，了了解她心心里面觉觉得哪些些是好的的，哪些些是不好好的；第二个个问题实实际上是是在激励励女儿，增增加她的的自信心心；第第三个问问题是让让她确认认一下具具体学到到

17、了什么么；第第四个问问题则有有两层意意思，一一是我很很关心你你，二是是学习是是你自己己的事。就就是这简简简单单单的四个个问题，包包含了很很多关爱爱关怀在在里面，事事实上也也证明很很有效。在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说

18、是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。3，一定要尊重孩子的独立人格。4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。5，调正

19、亲子关系，这是最重要的一点。6，要注意孩子的人格精神。如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。 家长应知道的心理学规律家庭教育实际上是一门动心的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些心理规律的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！心理规律一：罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个

20、月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢？正是暗示这一神奇的魔力在发挥作用。每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人

21、。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！心理规律二：超限效应美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺

22、激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为超限效应。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被逼急了，就会出现我偏要这样的反抗心理和行为。可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子犯一次错，只批评一次。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。心理规律三：德西效应心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是

23、，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，一天才2美分，知不知道我们多辛苦！他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机为自己快乐而玩变成了外部动机为得到美分而玩，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：如果你这次考得100分，就奖励你100块钱、要是你能考进

24、前5名，就奖励你一个新玩具等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。心理规律四：南风效应南风效应也称温暖效应，源于法国作家拉?封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大

25、衣，南风获得了胜利。故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是南风效应。由此我们可以知道，家庭教育中采用棍棒、恐吓之类北风式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点人情味式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。心理规律五：木桶效应木桶效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别

26、取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到取长补短。心理规律六：霍桑效应美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中

27、，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在说过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！心理规律七：增减效应人际交往中的增减效应是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能不断增加而不是不断减少。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用先褒后贬的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用增减效应

28、，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬心理规律八：蝴蝶效应据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为蝴蝶效应，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。蝴蝶效应告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。心理规律九：贴标签效应在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯

29、人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为贴标签效应，心理学上也叫暗示效应。这一心理规律在家庭教育中

30、有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼笨蛋、猪头、怎么这么笨、连这么简单的题目都不会做等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的笨蛋。所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。心理规律十：登门槛效应日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为登门槛效应。在家庭教育中，我们也可以运用登门槛效应。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子

31、乐于无休止地积极奋发向上。家长的十十个坏习习惯会毁毁掉孩子子家庭教教育为什么父父母的苦苦心付出出不能得得到优良良的回报报，当真真我们的的孩子都都是白眼眼狼吗?如果你你是一个个充满困困惑的家家长，又又或者你你是一个个不希望望未来遭遭遇这种种困惑的的家长，请请你和我我们一起起，拨开开这团困困惑的迷迷雾，看看到迷雾雾后面藏藏着的真真相中国完完形教育育著名的的亲子教教练陈鹏鹏宇老师师，经过过大量案案例的积积累，探探究出父父母如何何用自以以为是的的爱毁掉掉原本自自信快乐乐的孩子子的十条条共性问问题，您您不妨对对照一看看。1.寄予予孩子很很高的期期望且追追求完美美通常的说说法是期期望越高高失望越越大，为为

32、了不使使自己失失望，只只能给孩孩子不断断地施压压。在这这种情况况下，孩孩子会迎迎合家长长、迎合合老师甚甚至迎合合社会评评价成为为一个“优秀”的孩子子!这样样的优秀秀，往往往忽略了了孩子本本身的需需求。“优秀”是一把把双刃剑剑!当孩孩子为了了家长的的期许不不断迎合合的时候候，他就就失去了了自我，他他的生命命状态不不再自在在和流畅畅!他只只能紧紧紧地抓住住他付出出了这么么大的代代价得来来的“优秀”!这样样“优秀”的孩子子，是一一枚炸弹弹!随时时会被引引爆，不不是炸伤伤别人，就就是炸坏坏自己!有一个个统计数数字，大大学中有有心理疾疾病的孩孩子，有有23%在初高高中被公公认是“很优秀秀”者。2.孩子子

33、不令自自己满意意时贬损损他、责责罚他其实孩子子不能让让父母满满意的时时候已经经很负疚疚，这个个时候最最需要来来自父母母爱的陪陪伴、协协助和支支持。父父母忽略略孩子的的感受被被自己的的情绪支支配，只只想着：你是我我孩子，你你要给我我脸上贴贴金，你你要让我我有面子子，你不不能丢我我的脸!然后用用你自己己奇多的的规条和和框框来来束缚孩孩子。但但是孩子子往往越越束缚越越叛逆，你你越管，他他越不要要听!鹏宇老师师家的宝宝贝女儿儿在有一一个假期期刚开始始的时候候天天打打游戏，晚晚上打到到12点点才睡觉觉。家里里的妈妈妈、姨妈妈和姥姥姥都沉不不住气了了：这天天天打电电脑，作作业不写写怎么办办!指责责孩子，孩

34、孩子鼻孔孔朝天“哼”一声，依依然故我我。鹏宇宇老师那那次出差差回来，正正赶上妻妻子为此此事犯愁愁。他进进了女儿儿的房间间：女儿儿回头叫叫了一声声“爸爸”。他说说：玩电电脑呢，没没事，你你玩!然然后手放放在女儿儿的头上上，半开开玩笑说说：爸爸爸给你传传送一些些爱的能能量，别别耽搁你你玩，你你继续玩玩吧。十十几分钟钟后，他他松开说说：好了了，不想想玩了就就早点休休息啊，别别累坏了了!那天晚上上，女儿儿十点半半就睡了了。给孩子一一些空间间，让孩孩子在负负疚的状状态下仍仍然可以以得到爱爱，孩子子才会有有顺从以以及有自自我负责责的可能能。在孩孩子做了了令你不不那么满满意而他他自己也也深知的的事情时时，无

35、言言地陪伴伴，单纯纯地给予予孩子爱爱的支持持更显得得重要!3.拿自自己的孩孩子跟别别人比这是所有有家长的的通病。鹏鹏宇老师师说：当当你把“比较”的枷锁锁套给孩孩子，孩孩子就永永远无法法幸福。4.有条条件地满满足孩子子的需要要你考第一一名就买买旅游鞋鞋!你进进入前五五名我们们就全家家去旅游游!很多多家长都都把这个个视为一一种对孩孩子合理理开明的的奖惩举举措!殊殊不知，这这带给孩孩子潜意意识的讯讯息是：符合爸爸爸妈妈妈的标准准，才是是被爱的的。然后后孩子会会为了得得到父母母的爱付付出失去去自己的的代价!鹏宇老师师对女儿儿学习从从没什么么要求，甚甚至戏谑谑说：“不要考考前几名名，考前前几名被被老师盯

36、盯上就麻麻烦了!”可是有有次女儿儿考了第第三名，心心里还是是很高兴兴的。她她对爸爸爸说：爸爸爸，今今天请我我吃肯德德基吧!这个爸爸爸说了了：好啊啊!不过过爸爸不不是因为为你考第第三名才才要请你你。爸爸爸爱你，即即使你考考倒数第第一倒数数第三，想想吃肯德德基了，爸爸爸也会会请你的的!孩子不耐耐烦地说说：好了了，好了了，知道道了。你你的她心心里怎样样，还用用说吗，幸幸福着呢呢!5.数落落孩子的的不是家长最乐乐意数落落孩子、教教导孩子子!教导导是每个个家长都都尤其热热衷的一一件事情情，有人人从教导导中感受受到自己己的威严严，有人人从中体体会征服服的快感感。全不管孩孩子是在在嘴上服服气，还还是心里里服

37、气!然而，最最好的教教是“不言之之教”。数落落孩子的的不是，不不是让孩孩子失去去自信就就是让孩孩子丧失失自尊。6.预言言孩子没没出息预言孩子子没出息息有两种种后果，一一是你越越说他没没出息，他他越没出出息，完完全丧失失斗志和和学习能能力，最最终实现现你的预预言!另另一种孩孩子，你你说越说说他没出出息，他他越要证证明自己己有出息息，但是是一辈子子活在“证明”中，失失去自我我，也丧丧失了生生活的智智慧和让让自己幸幸福的智智慧。有一个农农村长大大的女孩孩子，她她上面有有个哥哥哥。从小小父母就就偏爱哥哥哥，认认定哥哥哥比她有有出息。她她心里很很委屈、很很不服气气。所以以自我砥砥砺，一一定要争争口气给给

38、父母看看看，看看看她是是不是能能把哥哥哥比下去去。后来来她果然然比哥哥哥成绩还还好，考考上大学学，有不不错的工工作，成成家立业业。但是是因为把把大量的的时间和和精力用用在证明明给娘家家看，久久而久之之令她的的丈夫忍忍无可忍忍，要和和她离婚婚7.代替替孩子做做选择孩子的心心理独立立期有三三个阶段段，分别别是3岁岁、9岁岁和122岁。小小的时候候，孩子子自己吃吃饭，父父母应关关怀而不不干涉，不不要说你你都吃到到衣服上上了，我我来喂吧吧!再或或者孩子子想穿什什么衣服服你也要要代为选选择!还还有不声声不响为为孩子报报了钢琴琴班，都都是不智智之举。家长总是是在用“自己的的头脑”操控孩孩子，但但是忽视视了

39、代替替的过程程就是剥剥夺孩子子成长的的过程。你你剥夺了了孩子某某方面的的成长，孩孩子就丧丧失了某某方面的的能力。8.限制制孩子做做他想做做的事父母喜欢欢说：不不要这样样，不要要那样!然而孩子子的天性性是，你你越不要要我这样样，我越越要怎么么样!9.总是是担心孩孩子不认为孩孩子有控控制能力力，不认认为孩子子其实可可以!所所以你得到到不想要要的结果果最好的的办法，就就是去担担心!你你担心孩孩子早恋恋，孩子子一准早早恋;你你担心孩孩子网瘾瘾，孩子子一定网网瘾!有个妈妈妈在孩子子还上小小学一年年级的时时候，就就在经过过一间网网吧时警警告孩子子：看见见没，这这是网吧吧，很多多孩子一一进去就就变坏了了，你

40、可可不能进进去!一一天又一一天，一一开始孩孩子不明明白，但但是心里里好奇极极了，终终于有一一天孩子子忍不住住，要走走进这间间网吧看看看。再后来孩孩子网瘾瘾了!孩孩子是否否自信，取取决于父父母对待待他们的的态度。10.不不相信孩孩子不相信孩孩子的根根源是父父母不相相信自己己。当孩孩子对妈妈妈说：没事，我我一个人人在家写写作业，你你去忙吧吧!妈妈妈一关上上门就想想，孩子子一定在在家玩电电脑呢!这样的的反应会会让孩子子觉得父父母不信信任我、不不喜欢我我、不尊尊重我!不相信信孩子就就是在毁毁灭了孩孩子的自自尊。父父母总是是努力把把自己的的孩子朝朝着成功功的方向向培养，致致力于培培养孩子子成“才”，而忽

41、忽视了孩孩子要先先“成人”的问题题。以至至各种各各样的问问题孩子子越来越越多。鹏宇老师师认为：父母教教育孩子子的过程程，就是是把自己己的状态态调整到到平静和和喜悦的的过程，平平静和喜喜悦的状状态就是是爱!教教育孩子子的过程程，也是是心量拓拓宽的过过程!改改变孩子子很容易易，当你你“容”下孩子子时，孩孩子就“易(改改变)”了!父母小小小的改变变，孩子子大大的的不同。他会一点点一点从从父母那那里学会会“比较”，并且且用“比较”杀掉自自己的自自信，让让自己永永远被“比较”来的“痛苦结结果”所折磨磨。家长应该该相信自自己的孩孩子是优优秀的!每个孩孩子都自自有一份份属于他他的优秀秀之处!不要用用比较杀杀

42、伤孩子子的自尊尊了。父母、老老师要讲讲给孩子子听的110个小小故事断箭不相信自自己的意意志，永永远也做做不成将将军。春秋战国国时代，一一位父亲亲和他的的儿子出出征打仗仗。父亲亲已做了了将军，儿儿子还只只是马前前卒。又又一阵号号角吹响响，父亲亲庄严地地托起一一个箭囊囊，郑重重地对儿儿子说 : “这是家家袭宝箭箭，佩带带身边，力力量无穷穷，但千千万不可可抽出来来。”果然，佩佩带宝箭箭的儿子子英勇非非凡，所所向披靡靡。当鸣鸣金收兵兵的号角角吹响时时，儿子子再也禁禁不住得得胜的豪豪气，完完全忘记记了父亲亲的叮嘱嘱，强烈烈的欲望望驱使他他呼一声声就拔出出了宝箭箭。骤然然间他惊惊呆了，断断箭，箭箭囊里装装

43、着一枝枝折断的的箭。儿儿子顿时时吓出了了一身冷冷汗，意意志轰然然坍塌。结结果很显显然，儿儿子惨死死于乱军军之中。 温馨提示示 : 把胜败败寄托在在一枝宝宝箭上，多多么愚蠢蠢，而当当一个人人把生命命的核心心与把柄柄交给别别人，又又是多么么危险！永远记记住 : 自己己才是一一枝宝箭箭。 乐观者和和悲观者者从前，有有一对夫夫妇养育育了两个个儿子，大大儿子以以卖煤为为生，小小儿子则则卖雨伞伞。每到到下雨，母母亲就唉唉声叹气气说大儿儿子的煤煤要卖不不出去了了，天晴晴时，母母亲又惆惆怅抱怨怨小儿子子的伞没没人要。但但父亲则则和母亲亲恰恰相相反，下下雨天，他他为小儿儿子高兴兴，天晴晴时，他他为大儿儿子叫好好

44、。温馨提示示 : 性格决决定命运运，乐观观的人会会在逆境境中找到到快乐，悲悲观的人人看不到到生活中中的希望望，有什什么样的的思维方方式就会会有什么么样的人人生。 为生命画画一片树树叶美国作家家欧亨利在在他的小小说最最后一片片叶子里里讲了个个故事 : 病病房里，一一个生命命垂危的的病人从从房间里里看见窗窗外的一一棵树，叶叶子在秋秋风中一一片片地地掉落下下来。病病人望着着眼前的的萧萧落落叶，身身体也随随之每况况愈下，一一天不如如一天。她她说 : “当树叶叶全部掉掉光时，我我也就要要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人

45、竟奇迹般地活了下来。 温馨提示示 : 人生可可以没有有很多东东西，却却唯独不不能没有有希望。希希望是人人类生活活的一项项重要的的价值。飞翔的蜘蜘蛛 一天，我我发现，一一只黑蜘蜘蛛在后后院的两两檐之间间结了一一张很大大的网。难难道蜘蛛蛛会飞？要不，从从这个檐檐头到那那个檐头头，中间间有一丈丈余宽，第第一根线线是怎么么拉过去去的？后后来，我我发现蜘蜘蛛走了了许多弯弯路从一个个檐头起起，打结结，顺墙墙而下，一一步一步步向前爬爬，小心心翼翼，翘翘起尾部部，不让让丝沾到到地面的的沙石或或别的物物体上，走走过空地地，再爬爬上对面面的檐头头，高度度差不多多了，再再把丝收收紧，以以后也是是如此。蜘蜘蛛不会会飞

46、翔，但但它能够够把网结结在半空空中。它它是勤奋奋、敏感感、沉默默而坚忍忍的昆虫虫，它的的网织得得精巧而而规矩，八八卦形地地张开，仿仿佛得到到神助。这这样的成成绩，使使人不由由得想起起那些沉沉默寡言言的人和和一些深深藏不露露的智者者。 温馨提示示 : 信念是是一种无无坚不摧摧的力量量，当你你坚信自自己能成成功时，你你必能成成功。 成功并不不像你想想像的那那么难 19655 年，一一个韩国国学生到到剑桥大大学主修修心理学学。他常常到学校校的咖啡啡厅或茶茶座听一一些成功功人士聊聊天，他他们中有有诺贝尔尔奖获得得者，有有学术权权威，还还有一些些创造了了经济神神话的人人。这些些人幽默默风趣、举举重若轻轻

47、，把自自己的成成功都看看得非常常自然和和顺理成成章。时时间长了了，他发发现，在在国内时时，一些些成功人人士把自自己的创创业艰辛辛过分地地夸大了了。 作为心理理系的学学生，他他对韩国国成功人人士的心心态进行行了研究究。 119700 年，他他把成成功并不不像你想想像的那那么难作作为毕业业论文，提提交给现现代经济济心理学学的创始始人威尔尔布雷登登教授。布布 雷登登教授读读后，大大为惊喜喜。这本本书后来来鼓舞了了很多人人，它从从一个新新的角度度告诉人人们，成成功与“劳其筋筋骨，饿饿其体肤肤”、“三更灯灯火五更更鸡”、“头悬梁梁，锥刺刺股”没有必必然的联联系，只只要你对对某一事事业感兴兴趣，长长久地坚

48、坚持下去去就会成成功，必必有收获获。 温馨提示示 : 人世中中的许多多事，只只要想做做，都能能做到，用用不着什什么钢铁铁般的意意志，更更用不着着什么技技巧或谋谋略。只只要一个个人还在在朴实而而饶有兴兴趣地生生活着，他他终究会会发现，造造物主对对世事的的安排，都都是水到到渠成的的。 勇于冒险险 有一天，龙龙虾与寄寄居蟹在在深海中中相遇，寄寄居蟹看看见龙虾虾正把自自己的硬硬壳脱掉掉，露出出娇嫩的的身躯。寄寄居蟹非非常紧张张地说 : “龙虾，你你怎可以以把唯一一保护自自己身躯躯的硬壳壳也放弃弃呢？难难道你不不怕有大大鱼一口口把你吃吃掉吗？以你现现在的情情况来看看，连急急流也会会把你冲冲到岩石石去，到

49、到时你不不死才怪怪呢？”龙虾气定定神闲地地回答 : “谢谢你你的好心心，可是是你不了了解，我我们龙虾虾每次成成长，都都必须先先脱掉旧旧壳，才才能生长长出更坚坚固的外外壳，现现在面对对的危险险，只是是为了将将来发展展得更好好而作出出准备。”寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而从来没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。温馨提示示 : 对于那那些害怕怕危险的的人，危危险无处处不在。 再试一次次有个年轻轻人去微微软公司司应聘，而而该公司司并没有有刊登过过招聘广广告。见见总经理理疑惑不不解，年年轻人用用不太娴娴熟的英英语解释释说自己己是碰巧巧路

50、过这这里，就就贸然进进来了。总总经理感感觉很新新鲜，破破例让他他一试。面面试的结结果出人人意料，年年轻人表表现糟糕糕。他对对总经理理的解释释是事先先没有准准备，总总经理就就随口应应道 : “等你准准备好了了再来试试吧。”一周后，年年轻人再再次走进进微软公公司的大大门，这这次他依依然没有有成功。但但比起第第一次，他他的表现现要好得得多。而而总经理理给他的的回答仍仍然同上上次一样样 : “等你准准备好了了再来试试。”就这样样，这个个青年先先后 55 次踏踏进微软软公司的的大门，最最终被公公司录用用，成为为公司的的重点培培养对象象。温馨提示示 : 以勇敢敢者的气气魄，坚坚定而自自信地对对自己说说一声

51、“再试一一次”！再试试一次，你你就有可可能到达达成功的的彼岸！天道酬勤勤曾国藩是是中国历历史上最最有影响响的人物物之一，但但是他小小时候的的天赋却却并不高高。有一一天在家家读书，对对一篇文文章不知知道重复复了多少少遍，还还是没有有能够背背下来。这这时候他他家来了了一个贼贼，潜伏伏在他的的屋檐下下，贼想想等到读读书人睡睡觉之后后捞点好好处。可可是等啊啊等，就就是不见见他睡觉觉，还是是翻来覆覆去地诵诵读那篇篇文章。贼贼大怒，从从梁上跳跳出来说说，“这种水水平读什什么书”？然后后将那文文章背诵诵一遍，扬扬长而去去。贼是是很聪明明，至少少比曾先先生要聪聪明，但但是他只只能成为为贼，那那贼的记记忆力真真

52、好，听听过几遍遍的文章章都能背背下来，可可惜，他他的天赋赋没有加加上勤奋奋，变得得不知所所终，而而曾国藩藩便是凭凭着勤奋奋和坚忍忍的毅力力成为一一代宗师师。温馨提示示 : 伟大的的成功和和辛勤的的劳动是是成正比比的，有有一分劳劳动就会会有一分分收获，日日积月累累，从少少到多，奇奇迹就可可以创造造出来。居安思危危 一只野狼狼卧在草草上勤奋奋地磨牙牙，狐狸狸看到了了，就对对它说 : “天气这这么好，大大家在休休息娱乐乐，你也也加入到到我们队队伍中吧吧！”野狼没没有说话话，继续续磨牙，把把它的牙牙齿磨得得又尖又又利。狐狐狸奇怪怪地问道道 : “森林这这么静，猎猎人和猎猎狗已经经回家了了，老虎虎也不在

53、在近处徘徘徊，又又没有任任何危险险，你何何必那么么用劲磨磨牙呢？”野狼停停下来回回答说 : “我磨牙牙并不是是为了娱娱乐，你你想想，如如果有一一天我被被猎人或或老虎追追逐，到到那时，我我想磨牙牙也来不不及了。”温馨提示示 : 做事应应该未雨雨绸缪，居居安思危危，这样样在危险险突然降降临时，才才不至于于手忙脚脚乱。“书到用用时方恨恨少”，平时时若不充充实学问问，临时时抱佛脚脚是来不不及的。机机会只给给那些有有准备的的人。千千万不要要相信，临临阵磨枪枪不快也也光，那那是自欺欺欺人。你也在井井里吗？有一天某某个农夫夫的一头头驴子，不不小心掉掉进一口口枯井里里，农夫夫绞尽脑脑汁想办办法救出出驴子，但但

54、几个小小时过去去了，驴驴子还是是在井里里痛苦地地哀嚎着着。最后后，这位位农夫决决定放弃弃，他想想这头驴驴子年纪纪已经太太大了。农农夫于是是请来左左邻右舍舍帮忙一一起将井井中的驴驴子埋了了。邻居居们人手手一把铲铲子，泥泥土一铲铲铲进了了枯井。但但出人意意料的是是，这头头驴子好好像安静静下来了了，农夫夫好奇地地往井底底探头，出出现在眼眼前的景景象令他他大吃一一惊 : 当泥泥土落在在驴子的的背部时时，驴子子便将泥泥土抖落落在一旁旁，然后后站到铲铲进的泥泥土堆上上面。就就这样，驴驴子将大大家铲倒倒在它身身上的泥泥土全数数抖落在在井底，然然后再站站上去。很很快，这这只驴子子便得意意地上升升到井口口，然后

55、后在众人人惊讶的的表情中中快步地地跑开了了！温馨提示示 : 在生命命的旅程程中，有有时候我我们难免免会陷入入“枯井”里，会会被各式式各样的的“泥沙”倾倒在在我们身身上，而而想要从从这些“枯井”脱困的的秘诀就就是 : 将“泥沙”抖落掉掉，然后后站到上上面去！为人处世世“36决决”一个人不不管有多多聪明，多多能干，背背景条件件有多好好，如果果不懂得得如何去去做人、做做事，那那么他最最终的结结局肯定定是失败败。做人人做事是是一门艺艺术，更更是一门门学问。很很多人之之所以一一辈子都都碌碌无无为，那那是因为为他活了了一辈子子都没有有弄明白白该怎样样去做人人做事。 每一个人人生活在在现实社社会中，都都渴望

56、着着成功，而而且很多多有志之之士为了了心中的的梦想，付付出了很很多，然然而得到到的却很很少，这这个问题题不能不不引起人人们的深深思：你你不能说说他们不不够努力力，不够够勤劳，可可为什么么偏偏落落得个一一事无成成的结局局呢？这这值得我我们每一一个人去去认真思思考。 从表面上上看，做做人做事事似乎很很简单，有有谁不会会呢？其其实不然然，比如如说你当当一名教教师，你你的主观观愿望是是当好教教师，但但事实上上却不受受学生欢欢迎；你你去做生生意，你你的主观观愿望是是赚大钱钱，可偏偏偏就赔赔了本。抛抛开这些些表层现现象，去去发掘问问题的症症结，你你就会发发现做人人做事的的确是一一门很难难掌握的的学问。 可

57、以这么么说，做做人做事事是一门门涉及现现实生活活中各个个方面的的学问，单单从任何何一个方方面入手手研究，都都不可能能窥其全全貌。要要掌握这这门学问问，抓住住其本质质，就必必须对现现实生活活加以提提炼总结结，得出出一些具具有普遍遍意义的的规律来来，人们们才能有有章可循循，而不不至于迷迷然无绪绪。 读懂一个个字诀，受受用你一一生！ 社会交往往字诀 教你你建功立立业 （一）谦字字诀 处世唯谦字字了得，若若一味狂狂妄自负负、骄傲傲自大，只只会失去去处世的的根本，落落得个孤孤苦伶仃仃、千夫夫所指的的骂名下下场。1、不可可目中无无人 2、得意意不要忘忘形 3、有本本事不必必自夸4、请教教不择人人 （二）淡

58、字字诀 为人处世世，交朋朋待友，对对势利纷纷华，似似乎不必必太过于于苛求，当当以淡淡字当当头。看看淡些，看看开些，人人生也就就豁然开开朗，有有滋有味味了。正如平平平淡淡淡才是真真。1、君子子之交淡淡如水 2、淡看看人生，善善待生命命 3、淡泊泊明志，莫莫为名利利遮望眼眼 4、减少少心欲，满满足心灵灵（三）俭字字诀 不懂得俭字字的人，不不知道如如何成功功，任何何成功的的事业都都在于点点滴的积积累；不不懂得俭字字的人，只只会丧失失成功，过过分的骄骄奢多败败人品质质。俭俭以养德德，为为人做事事之良训训。 1、从节节省生活活费开始始 2、穷穷大方不可取取 3、谨防防变态的的节俭：吝啬 4、欲路路勿染，

59、俭俭以养德德 （四）自字字诀 做一个有有个性的的人，给给自己一一点自信信！成功功的道路路靠自己己闯，美美好的前前途来自自于自强强自立，不不屈服于于任何权权威，用用自我的的努力找找到属于于你的自自尊。男男儿立世世，自己己拍板！1、自强强自立，与与成功有有约 2、独品品人生百百态 3、用自自我来挑挑战权威威 4、自信信任你你东南西西北风 （五）礼字字诀 生在礼仪仪之邦，做做一个彬彬彬有礼礼之人。有有礼之人人会做人人，有人人缘，多多朋友。有有礼之人人会做事事，注重重形象，有有教养，不不树敌，成成功路上上事事顺顺。 1、以礼礼待人 2、彬彬彬有礼，礼礼多人不不怪3、注重重礼仪着着装，给给人良好好印象

60、（六）正字字诀 做一个正正直的人人，做一一个人格格健全完完善的人人，受人人崇敬。做做一个自自私的人人，做欺欺心的事事，疾贤贤防能，与与成功无无缘。1、己所所不欲，勿勿施于人人 2、嫉妒妒乃方正正之人之之大忌 3、不做做欺心事事，本身身是一种种愉悦 二、形象象塑造字字诀 教你你品格高高雅 （七）志字字诀 给自己一一根足够够长的杠杠杆，希希望转动动地球。给给自己的的人生立立个志愿愿，树个个目标，树树个偶像像，脚踏踏实地，成成功的意意识需要要培养，先先立志，再再与成功功约会。1、度德德量力，以以志立身身2、先立立志，有有志就有有希望 3、培养养成功意意识：立立志为王王 4、树立立偶像，改改变自己己