《岳飞研究》的课堂实录与点评王双燕杜如樟

1、岳 飞 研 究的课 堂 实 录 与 点 评授课撰稿：王双燕点 评：杜如樟(播放音乐，屏幕显示“岳飞研究”的题目)从讲岳飞的故事开始，一方面符合青少年的认识规律与特点，由感性到理性；另一方面增加了历史课的情趣性，使历史课不再古板，不再令学生望而生畏。学生自编自演历史小品，充分发挥了他们的创造才能。同时使课堂变得活跃，情趣横溢，充满乐趣。 有前面讲故事，演小品两个环节做铺垫，完整地了解岳飞的生平已水到渠成。学生在介绍中运用了自制的课件，多媒体手段更是令人赞叹。 一曲满江红营造出一个庄严的课堂氛围。听着雄浑的乐曲，看着大屏幕上威武的岳飞像与字体遒劲的歌词，学生们被带到了一个壮美、崇高的境界。这种气氛

2、与境界的营造正体现了教师的教学艺术功力。师 ：两个星期前，老师给大家布置了有关岳飞的研究性学习任务，各组同学都很积极，今天我们将进行研究性学习岳飞研究。下面就进入我们的第一个环节：讲故事。这是由第一组同学负责的，他们从找到的二十多个故事中，精选出4个故事，然后请班里的讲故事高手进行准备。好，准备好的同学请举手。（第一个上台的学生讲的是岳飞勤奋好学，大意是：岳飞小时候家里穷，没钱买纸，于是他装了一簸箕沙，将细沙铺在桌子上学习写字；学生2讲的是沥泉神枪的来历，传说岳飞的兵器是一条神龙所变；学生3讲的是岳母刺字的故事；学生4讲的是敌未灭，何以家为？，这个故事表现了岳飞一心为国，毫无私心的崇高品质。）

3、师 ： 刚才几位同学给我们讲了有关岳飞的小故事，他们都准备的很认真，讲的也很精彩。接下来，请大家欣赏更精彩的历史小品表演。学生5：我们今天为大家表演的是秦桧奸计害岳飞（7位同学进行自编自演的小品表演。）师 ：听了故事，又看了小品，故事和小品让我们局部的了解了岳飞，下面要进行的是岳飞生平简介环节，它将使我们比较全面的了解岳飞。各班负责介绍岳飞生平的都是比较擅长电脑的同学，他们利用网页或PowerPoint制作小课件辅助自己的介绍，四班的王艺钊等同学也制作了一个包括文字、图片、影片的课件，来辅助讲解。（王艺钊、曾咏杰二人进行岳飞生平简介。）师 ：通过以上三个环节，我们对岳飞其人有了比较全面的了解。

4、接下来，让我们欣赏一曲悲壮雄浑的满江红。（播放多媒体歌曲满江红。屏幕上以岳飞像为背景，歌词随音乐缓缓升起。）师 ：千百年来，一曲满江红激励了无数仁人志士在民族危难时报效国家。同时，千百年来，有关岳飞的种种讨论也从未停止过。现在我们进入课堂讨论环节。我们要讨论的第一个问题是：岳飞是不是民族英雄？请同学们发表自己的见解。（屏幕显示课堂讨论题）学生6：我认为岳飞是民族英雄。因为他英勇作战，立下不少汗马功劳，几乎每战必胜，从没打过败仗；而且他一生廉洁正直，从不计较个人得失，就象刚才敌未灭，何以家为？的小故事里所讲的。学生7：岳飞训练了一支英勇作战的“岳家军”，岳飞平时十分注意练兵，对自己要求十分严格。

5、部队休整时，他也带着将士穿着铁甲冲山坡，跳壕沟，同时，他也非常关心爱护将士们。“岳家军”多次打退金兵，收复了大量失地，所以岳飞是一位民族英雄。师 ：有没有同学认为岳飞不是民族英雄？学生8 : 我认为岳飞不是民族英雄。因为金是满族的祖先，也是中华民族的一部分。学生7 ：岳飞当然是民族英雄！要知道，当时金军多次南下攻打南宋，一路烧杀抢掠，使人民遭受很大灾难，岳飞抗金符合广大人民利益，是正义的斗争，他坚持抗金斗争，一心为国效劳学生8 ：那我问你中国是不是56个民族？各民族之间的战争如果有民族英雄，那岳飞和金兀术就都应该是民族英雄了！你说金是不是当时中国的一部分？ 讨论引出两种不同的意见。辩论到关键处

6、，教师给予引导，起到很大作用。 “岳飞是不是民族英雄？”的讨论掀起了课堂的高潮。 初一学生发言能如此观点明确，有理有据是难能可贵的！显示了课堂的民主氛围，闪现出学生智慧的火花。学生7 ：是。（想了想）应该说站在南宋的角度考虑，岳飞是一位民族英雄，他一心为自己的国家南宋大力效劳。师 ：好。我们是不是先给民族英雄下一个定义？谁来试一试？学生9 ：我认为民族英雄就是要忠于人民，舍身为国。师 ：你这里的国指的是什么？学生9 ：大概是本民族的国家吧。师 ：那也就是说，不包括整个中华民族，而只是某一个民族？其他同学的看法呢？学生10 ：我认为民族英雄应该是爱民如子，做出对人民有利的事情的人。抗金斗争是符合

7、人民利益的，是正义的斗争，岳飞击退金兵，保护了北方人民的利益，受到人民的尊敬。所以我认为岳飞是一位民族英雄。师 ：他是从是否做出对人民有利的事情这方面来说的。大家赞成他给民族英雄下的定义吗？想一想，这里的“民族”二字应该指什么？学生11 ：我想“民族”应该指中国所有的民族师 ：我们是不是可以说“中华民族”？学生11 ：是，既包括汉人，也包括金人，女真族。师 ：对，因此，我们得出一个结论：民族英雄应该是为了保卫整个中华民族，抗击外来侵略的英雄。而金呢，是今天哪个民族的祖先啊？（学生们答：满族的祖先）师 ：对。所以满族人就要说了，你们汉族人说什么民族大团结，岳飞要吃我们的肉，喝我们的血，怎么你们还

8、说他是民族英雄呢？（学生笑）下面请大家一起读一遍民族英雄的概念。（屏幕显示文字，全体齐读：我们把中华民族抗击外来侵略的英雄叫做民族英雄）。师 ：那么，大家都知道哪些民族英雄呢？（学生们说出了戚继光、郑成功、林则徐的名字。）师 ：根据这个概念，岳飞是不是民族英雄啊？（大部分学生说：“不是”，但仍然有同学说“是”）师 ：哦，有几个同学仍然认为岳飞是民族英雄，为什么呢？学生12 ：按照这个概念岳飞不是民族英雄，但长期以来，在人们心目中他就是一位民族英雄。我想人们认为岳飞是民族英雄，也是因为他的精神激励了许许多多的中华儿女抵抗外来侵略者。从这个意义上说，他是一位民族英雄。师 ：说的好。你的观点呢？学生

9、13 ：我认为岳飞是民族英雄是因为：他的抗金斗争也是保卫了整个中华民族，他抗金是抵抗女真贵族对北方农业生产的破坏，那么就不仅是保护汉族的利益，也保护了女真老百姓的利益呀。师 ： 啊，很好。尽管我们课本给出了民族英雄的概念，但我们完全可以保留自己的看法。只要你有充足的理由。其实对于岳飞是不是民族英雄的问题，台湾的一些学者，还有北师大的一位学者，他们也坚持认为岳飞是民族英雄，他们认为岳飞抗金，打击的是女真贵族，保卫了各民族的利益。同学们不必迷信课本、老师的观点，任何时候都可以坚持自己的观点，只要你认为有道理，而且老师鼓励你去找更多的史实证明自己的观点。 很热烈的讨论后，教师小结，定会给学生留下深刻

10、印象。 一波刚平，一波又起，高潮迭起的课堂，把学生的紧紧吸引。刚才我们进行了岳飞是不是民族英雄的讨论，按教材的观点，我们给他一个什么样的评价呢？他是一位著名的（学生们答：抗金将领）师 ： 对，岳飞是一位著名的抗金将领。其实关于岳飞的话题还有很多，比如：如何评价岳飞的忠君思想？岳飞给后人哪些启示？岳飞的成才给人们什么启示？他的成才是非常不容易的。还有宗泽“刀下留人”给我们哪些选拔人才的启示？等等。（随着老师的讲述，屏幕显示以上问题）但其中人们说的最多、讨论的最热烈的话题还要数岳飞大败金兵后，该不该撤兵的问题。（屏幕显示问题：你认为岳飞大败金兵后，该不该撤兵？）（学生举手踊跃，有的说“该”，有的说

11、“不该”。）师 ：好，我先请一位说“不该撤兵”的同学说一说。学生14 ：我认为不该撤兵。因为当时的情况是：“岳家军”士气高昂，金兵节节败退，已经准备北渡黄河，离开汴京了；如果宋高宗不下十二道金牌，“岳家军”一定能够让元气大伤的金军退兵。师 ：哪位同学认为“该撤兵”的？学生15 ：我认为应该撤兵。如果岳飞不按皇上的命令撤兵，他就必败无疑。因为没有朝廷的支持，战斗所需的粮草、人马等后勤的供应就会中断，不能长久支持作战，也不可能打胜仗。学生16 ：不对，我认为岳飞是一个智勇双全的将军，他十分了解自己军队的战斗能力，不会出现粮草不足的问题，即使有，当地的老百姓也一定会来增援的。学生17 ：我认为岳飞应

12、该撤兵，从他个人角度看，他的人生理念就是“精忠报国”，也就是无限的忠于皇上，忠于朝廷，所以只要皇帝下令，无论对错，他都得无条件服从。其次，如果他抗旨，就会满门抄斩，岳飞是个孝子，他不可能这么做，所以只得撤兵。学生18 ：我认为岳飞不该撤兵，因为当时金军的士气、元气都大伤，士兵们的战斗力大大减退，“岳家军”如果向他们进攻，就一定能够打退金军，并可乘胜追击，在一段时间内消灭金，完成统一大业。师 ：同学们认为岳飞不撤兵，是不是一定能打胜呢？（同学们有的说“是”，有的说“不是”，高举着手，争着要回答。）学生19 ：我认为肯定能打胜，因为“岳家军”纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”岳飞平时大公无私，

13、上级的赏赐他丝毫不留，全分给将士。部下生病时，他便亲自关心慰问，还替他们调药。所以，岳飞与部队中的每一个人都建立了深厚的感情。因此“岳家军”将士士气旺盛，作战勇猛，与金军打起仗来勇往直前，金军是胆战心惊（有学生已经等不及了，手举得高高的，不停地晃着。）师 ：你是要反驳他的观点吗？学生20 ：我认为岳飞不撤兵，也不可能打胜。因为当时朝廷是派三路军攻打金军，岳飞是中路军，南宋之所以能打胜，是三路军配合的结果，其它两路军都撤走了，“岳家军”孤军奋战，又没有朝廷支援，是不可能打胜的。学生19 ：为什么不可能打胜？金军最怕“岳家军”，见了“岳家军”是闻声就跑，而且当时“岳家军”已经打到距离东京只有45公

14、里的朱仙镇。如果宋高宗不怀有太大的私心，十二道金牌将岳飞召回，“岳家军”是完全有可能消灭金，统一中国的。 就“岳飞大败金兵后，该不该撤兵？”进行辩论，高潮中再起一浪。发言的学生完全不像是谈论久远的历史，完全像在谈论熟悉的生活。学生对历史事件之熟悉，史料占有之丰富，唯物史观之掌握以及辩论语言之运用等等方面都是令人惊叹的。师 ：大家认为当时的南宋有没有可能统一中国呢？学生21 ：我认为不可能。稍微了解宋朝兵制的人都知道，宋朝军队是不可能打胜仗的。人们歌颂杨家将、歌颂岳飞，所有的宋朝戏都在说，宋朝军队是强大的，要不是潘仁美、秦桧卖国，宋朝不但不会失败，还能荡平辽金，实现统一。人们想当然地认定，“岳家

15、军”战无不胜，如果没有十二道金牌紧催退兵，岳飞定能“直捣黄龙，与诸君痛饮”。 学生22 ：你怎么知道“岳家军”不是战无不胜？金兀术不是也感叹“撼山易，撼岳家军难”吗？学生23 ：但实际上当时的宋朝军队并不强大，“岳家军”的战斗力可能是比较强，但要想消灭金军，却不太可能，假如岳飞一意抗战，那么宋金之间就永无和平，战争将持续相当长时间，受苦的还是老百姓。师 ： 说的好！我想我们可以从怎样更有利于社会经济的发展、人民生活的安定这个角度来讨论。学生 24 ：如果岳飞不撤兵，实现了统一，统一当然能促进经济的发展。学生25 ：这恐怕是你的梦想。岳飞想实现统一哪有那么容易？南宋根本没有那个实力。统一不了，双

16、方一直打下去，岂不是永无宁日？人民永远是渴望和平的，议和才能带来和平，才更有利于双方经济的发展。学生24 ：照你这么说，秦桧议和成功，倒是立了大功，大奸臣变成大功臣了！？学生25 ：差不多！师 ：看来你想给秦桧一个新的评价了。很好。学生26 ：但是你知不知道，南宋和金议和也并没有带来真正的和平啊！宋金议和1年后，金朝又撕毁和约，发动全国精锐部队，以兀术为统帅，分四路大军进攻南宋，不到一个月，根据和约还给南宋的土地，又被金军夺去。因为金朝不守和议规定，使南宋再次面临覆灭的危险。所以，我认为岳飞在大败金军后，不该撤兵，应把金兵打个落花流水，使金兵不得再向宋朝进攻。师 ：用史实说话，很好。不过南宋与

17、金在议和后，有没有进行大规模的战争呢？学生26 ：有。学生25 ：有吗？我们课本小字说了，南宋高宗开始，皇帝都是满足于半壁江山，纵情享乐什么的，双方哪里进行过大规模的战争啊？ 学生在网上及时发现新的观点，了解新的研究动态，这种主动学习习惯的养成，这种现代化学习手段的掌握，将是终身受益的。这也是现代人必备的素养。学生26 ：但总之是进行过多次战争的。学生27 ：我在网上看过一篇文章，文章说到大运河的修建，作者认为隋炀帝修大运河不仅仅是为了游乐，而更主要是因为当时南方经济发展已胜过北方，修大运河就是为了更方便从南方运输粮食等各种物资。文章还说隋唐的繁荣其实就是建立在北方对南方的经济掠夺之上的。所以作者认为南宋偏安江南，摆脱了北方这个经济包袱，反而更有利于经济发展。因此，作者