林黛玉进贾府（黛玉形象）

1、本课教学要点：1、训练通过揣摩人物语言、动作、心理等描写把握人物性格的能力。2、学会概括人物形象。黛玉形象分析请用第一人称介绍林黛玉的身世 我，林黛玉，姑苏人氏。父亲（ ），乃前科探花，现为巡盐御史。母亲（ ），是京城豪门（ ）府的女儿。我本还有一个弟弟，可叹弟弟和母亲相继离世，我的（ ）怜我孤苦，执意将我接到（ ）府。林如海贾敏贾外祖母贾 请用第一人称介绍林黛玉与贾府中主要人物的关系。 我是林黛玉，贾母是我的（ ），贾赦是我的（ ），贾政是我的（ ），贾宝玉是我（ ）的儿子，也就是我的（ ），王熙凤是我（ ）的儿子（ ）的妻子，也就是我的（ ）。外祖母大舅二舅二舅表哥大舅贾琏表嫂 作者用不同

2、人的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。众人眼中的黛玉众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。初步勾画体质病弱与不足熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物这通身的气派 描写更进一层突出她容貌标致和气质脱俗宝玉眼中的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。似蹙非蹙：多愁善感； 罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀； 含情目：多情；两靥愁、一身病：体弱多病； 闲静行动：姣花

3、照水柔情媚态，弱柳扶风婀娜之美；心较比干多一窍：聪慧；病如西子胜三分：美比西施、惹人怜爱；众人看黛玉，看到的是泛泛的外在表面，宝玉看黛玉，看到了细微之美。 “步步留心，时时在意”请在文中找出具体表现（讨论）场景提示：（1）和贾母见面 （2）和三姐妹见面 （3）和王熙凤见面 （4）听贾赦的带话 （5）在王夫人处择座 （6）在贾母处吃饭。归纳：侧面描写众人眼中的黛玉熙凤眼中的黛玉宝玉眼中的黛玉美貌多情气质脱俗体弱不足多愁善感心理描写黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?” 老嬷嬷们让黛玉炕上坐,炕沿上却有两个锦褥对设, 黛玉度其位次,便不上炕,只向东边椅子上坐

4、了。黛玉心中料定这是贾政之位,因见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕,他方挨王夫人坐了。 谨慎小心有教养动作描写一时众人慢慢劝解住了，黛玉方拜见了外祖母。黛玉忙起身迎上来见礼。（三春）黛玉连忙起身接见。（熙凤）黛玉忙站起来，一一听了。（贾赦传话）黛玉十分推让。（吃饭让座）今黛玉见了这里许多事情少不得一一改过来。（就餐礼节与习惯）知书识礼小心谨慎语言描写黛玉忙赔笑见礼，以 “嫂”呼之。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。” 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚

5、念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 知书识礼待人接物处处留心善于揣摩对方心理林黛玉正面描写心理描写谨慎小心有教养动作描写知书识礼小心谨慎语言描写待人接物处处留心知书识礼善于揣摩对方心理侧面描写细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想美貌多情气质脱俗体弱不足多愁善感分析人物形象需要综合考虑，相互印证，不能断章取义。概括人物形象1、xxx是（身份），作为什么人，他表现怎么样，体现了什么性格。 林黛玉是贾母的外孙女，作为家道中落寄人篱下的女孩，来到宁国府后的言行举止，表现出她知书达理、有教养、待人接物处处小心、自尊又自卑的性格。2、文章通过什么描写（或什么情节），表现了xx什么样的性格特征。 文章通过林黛玉初进贾府的情节描写，表