苏教版：小学三年级上册语文第15课《小露珠》教案

1、苏教版：小学三年级上册语文第15课小露珠教案 【导语】小露珠是一篇美丽的童话。写了小露珠由形成到消逝的过程以及小动物和植物对小露珠的宠爱，表现了小露珠外表漂亮，心灵漂亮，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。以下是整理的（苏教版：学校三班级上册语文第15课小露珠教案），盼望关心到您。 【篇一】一、引发话题 1、小伴侣，你们见过小露珠吗？认真地观看过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小伴侣来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？ 2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去查找小露

2、珠的踪迹吧！ 二、新授 （一）第一自然段 1、（课件演示：小露珠的形成过程）打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，认真品尝，怎样来读好这一段？ （从朗读中感悟到小露珠由小变大的困难小露珠的可爱） （二）创设情境，运用实践 1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜爱它（板书：小动物喜爱）请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好？请同桌选择最喜爱的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。 2、老师把小动物的经受拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小伴侣情愿当配音演员的？ （鼓舞其余同学：别泄气，评论家才是最了不起的角色，谁想当？我们都来当评论家，认真看，认真

3、听，结合自己对课文的理解进行评论，看谁能戴上评论家的桂冠。） 3、全体参加评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透亮”，“像珍宝那么圆润”三个词组，体会赞美之情。 4、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早？（走入同学中间，主动向“小露珠”问好，启发“小动物”“小露珠”主动问早） 5、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜爱小露珠，板书：由于它： （请生上黑板板书） （三）学习第六自然段。 1、过渡：闪亮、透亮、圆润的小露珠小动物们喜爱，花草树木也喜爱，这是为什么呢？请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。 2、沟通

4、。 3、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生气，同学们看：多媒体：花草树木）这么漂亮，这么富有生气的景象你能读出来吗？试着读读。 （个别读、小组读、齐读的形式）师简评。 4、创设写话情境： （1）假如你是画面中的鲜花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能来赞美一下此时此刻自己的漂亮姿势吗？ （2）现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师赞美一下自己好吗？ 我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加漂亮，更有生气了。（课件演示） （3）这是老师对自己姿势的赞美，你们预备怎样来赞

5、美自己呢？请同学们插上想象的翅膀，写一段话。 （4）沟通、评价。老师觉得他说得美极了。你最观赏他说的哪句话？（比方） 5、就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生气勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。 6、小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的漂亮，你认为小露珠仅仅是美在外表吗？还美在哪儿？ （四）学习第七自然段。 1、（多媒体）天慢慢亮了，小露珠在太阳公公的照耀下，渐渐地蒸发变小了，它的身子越来越轻，慢慢地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告辞了。引读（多媒体）：向日葵向它她点头，白杨树向她招手，你听喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！

6、此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗？ 2、那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读课文第七自然段。 3、学到这儿，你们也肯定喜爱上了小露珠了吧？那我们一起来赞美一下小露珠好吗？ （你可以把课前从课外资料中搜集到的一些赞美小露珠的句子大声地、有感情地读一读，也可以把搜集到的句子和书上的句子串联起来，用自己的话来赞美小露珠。） 4、自由预备后沟通。 三、总结 听着同学们的赞美，老师也忍不住想来赞美一下小露珠。（概括板书）： 小露珠，小动物 喜爱你，植物喜爱你，由于你不仅有闪亮、透亮、圆润的漂亮外表，（板书：外表美），你更有一棵无私奉献的美妙心灵！（板书：心灵美） 愿我们的生活多一些象小露珠这样美妙

7、的事物，让我们生活的这个世界变得更加美妙！ 四、学完这篇课文，同学们肯定有很多感受要告知伴侣，告知亲人，告知。好，那老师向大家提个建议：你可以通过你喜爱的方式，例如：（朗读、背诵、写感想、绘画、唱歌、舞蹈等）来表达自己的理解、感悟。 【篇二】教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的精神，同时了解有关水的循环学问。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学难点： 感悟小露珠不怕困难，英勇地向着目标前进，才实现了自己的幻想。 教学预备：课件 教学过程： 一、质疑导入 小伴侣们，你们情愿将自己的幻想告知我吗？ 出示课件，板书课题。 二、复习生字 认读生字，并组词。 三、学习课文，品读对话。 1、师范读，思索：小露珠的梦是什么？ 2、自由读文。 3、学习第一次对话。 明确小露珠和太阳公公的语气特征，指导朗读。 4、学习其次次对话。 指导用太阳公公的语气读出大海的美。 5、学习第三次对话。 重点理解“长途跋涉”，体会“千辛万苦”，指导朗读太阳公公语重心长的话语。