教研计划合集总结

1、第26页 共26页教研方案合集总结教研方案合集总结多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。教研方案1一、活动目的及意义：园本教研是进步教学质量，促进老师开展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在理论中不断探究、研究的内容。二、活动目的：探究合适本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：幼儿园全体

2、老师。四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿理解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿承受优秀文学熏陶，进步幼儿审美才能，丰富知识启迪智慧、开展潜能。大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。五、研究方法与步骤：(一)准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中

3、学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。3、组织全体老师学习与研究，对方案进展分析p 和研讨，通过交流讨论达成共识。(二)施行阶段：三?至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的方法逐步落实。第一阶段：探究开展阶段(以诵读为主)：1、探究出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。5、利用局部时间，采用老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

4、第二阶段：稳固进步阶段(以班级教学为主)1、各班结合幼儿实际情况选择内容进展教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最正确方案，力请教学形式多样性，灵敏性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于承受。第三阶段：活动展示阶段(以集中表演为主)：开展丰富多彩的古诗词活动，。进展真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面开展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。如采用古诗新唱、

5、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入讨论理论评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。第二主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研根本知识和有关节日活动课程的理论，使

6、课题组人员在科学的理论指导下进展研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。2、培训全体老师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。3、搜集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。4、建立多样化的活动形式：节日活动设计经典诵读节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)第二阶段1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究方案并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进展理论，从而保证研究的正常开展。2、访谈法：与班级老师和幼儿家长进展传统节日方面的访谈，理解班级老师和家长开展传统节日

7、教育活动的现状，为以后的工作提供根据。3、案例分析p 法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析p 和论证，促进课题研究的顺利进展。4、经历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的浸透，总结出传统文化促进班级精神形成的理论经历。第三阶段1、课题报告：多彩传统节日。2、论文集：参与课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。小班组开展美德教育：方案一：活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往(24月)第一阶段：准备阶段召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题搜集、创编相关儿歌。第二阶段：施行阶段1、各班根据实际情况选择适宜儿歌教学，及时沟通、交流、改良教育教学方法2、老师在

8、一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中浸透文明礼貌教育。3、以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”第四阶段：整理总结阶段1、搜集、整理优秀儿歌，创编园本教材;2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。方案二：活动主题：利用传统美德故事浸透美德教育(57月)第一阶段：准备阶段召开教研会，共同确定合适小班教学的传统美德故事，商讨合适小班幼儿的教学方法。第二阶段：施行阶段1、以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班互相听课、评课，确定最正确方案并交流使用，到达资共享。2、召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择适宜的传统美德

9、小故事讲给幼儿听，实现家园共育3、以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。4、老师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进展传统美德的教育和浸透。第三阶段：搜集整理召开教研会，搜集、整理合适幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。(三)总结阶段：七月份1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进展园本课程教育教学。2、展示教育教学成果。3、老师撰写论文。教研方案2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学开展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目的，着眼教育质量跨越开展，进一步深化根底教育课程改革，加大教学改革力度，强力施行有效教学，促进

10、我校教育教学质量的全面提升。二、目的措施1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台在过去四年改革的根底上，继续补充丰富教研活动的形式，进步教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制;二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教诲处组织;三是年级教研：每月月考完毕后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责;四是校际教研：今年除按时组织老师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校老师到外校参观学习，进步我校老师的教学程度;五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学程度;六是开展网上交流

11、，评比博文，交流感受，扩大信息交流。2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无活力。今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课形式的理论与研究：所谓“双线分层导学案”备课形式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课形式。其中“双线”是指“老师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。老师备课时，使用“老师平台”与“学生平台”两局部。“分层”一是指在集智研讨时，根据老师自身素质，确定主备不同教学内容的“老师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习

12、设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法打破入手。1、周一教研时同年级同学科老师对下下周教学内容进展研讨，确定学习目的。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程：表达“以学定教”、“学为主线”。(1)、学生平台：周一教研拟定目的同年级同学科老师合作分工拟定“自学导航”习题同年级同学科老师合作分工拟定“稳固训练”习题同年级同学科老师合作分工拟定分层“反应测试”。课堂教学的根本环节是：“导?展?练?测”小组合作课堂教学形式。(2)、老师平台：设计导语、创设情境设计自学方法、提供学习帮助设计小组交流方法设计展示交流方式方法设计难点重点打破方法、归纳知识点

13、设计稳固交流局部师生互动方法设计反应测试方式方法3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科老师对主备导学案进展研讨修订完善。 4、复印分发至各老师，进展个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名老师公开作课，作后现场集中评议，实在通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的时机。四是学习经历：理解教育动态，跟上时代的节拍，让外出老师地向本校老师交流学习内容，进步认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经历之得，力

14、求百花齐放，更新老师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。3、创新老师培养机制，促进老师专业成长。老师是教学的消费力。进步老师素质，促进老师专业成长永远是进步教育消费力的主旋律。借秋学期开展的“第八届中学教学能手评选”之东风,今年我们要从以下几方面着手进步老师素质：一是加强对老师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论;二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶老师;三是培树典型，启动青年老师培养方案，建立培养制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每

15、位老师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题;五是表彰先进，争取“挂职培训”的时机，利用老师节对一批才能出众的老师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动老师队伍整体素质提升。4、深化课题研究，进步课堂教学效率。开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们获得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广_课题“导展练测”小组合作课堂教学形式，将其作为评课的重点，一一落实。详细来说包括以下几点：一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真讨论，让每一个环节都真正有效;二是抓好捆

16、绑式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式;所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为根本单位的评价体系。它详细评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长开展。详细的操作流程与方法如下：1、学业成绩：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。2、课堂表现：在全校推行了小组合作课堂教学评价表，提出“要什么、评什么;评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化鼓励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告

17、色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂老师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，进步效益。3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进展一次总结表彰。4、特长开展：为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据开展情况与成果进展评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究程度。5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理形式。生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目的，今年我们要从

18、以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进展一次，教诲处负责;二是学生作业的检查，每月进展一次，包年级领导负责;三是全面性的展评检查，全体老师参与，交流学习;四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于老师积极的工作。6、强化对考察科目的监视管理，标准义务教育课程开设。借10月份全县“综合理论活动周”之契机，今年我们要对地方课(平安、养教、心理、综合)进展示范评讲，在学生老师中展开调研，进步这些考察科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地效劳于常规教学，为学生的终身开展效劳。特别是综合理论活动课的研究与理论要充分的

19、展示我校的成果与文化特色。7、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建立之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建立之外，还要继续开展交流“我是如何使用”讨论对各种资的使用方法，进步课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正进步老师使用器材的比率，丰富教学手段，进步教学效率。教研方案3一、指导思想：新的学期开场了，为了可以与时俱进，扎实推进多元化的教育，加强管理，进步教学质量，特开展专题研究。认真贯彻落实教育部颁发的幼儿园教育指导纲要(试行)和天津市幼儿园教育纲要施行细那么，积极引导老师把教育的思想转变为教育的行为。在教研组活动中，老师共同研究孩子的行为、共同

20、反思老师的理论，以科研为导向提升老师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿开展为本的理念。结合本班的实际情况，特制订本教研方案。二、教研目的：总目的：学习纲要，将理念浸透到行为中，并用于指导“如何通过环境创设进步幼儿对数教育的兴趣”的研究活动的开展。教研活动有方案、有层次、使每次教研活动做到既充实、又有机动性。充分激发小班组每位老师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。详细目的：1、手口一致点数4以内的数量并说出总和。2、比拟两组4个以内的物体的数量多少。3、能唱数10以内的数。4、认识5以内的数字。5、以“如何通过环境创设进步幼儿对数教育的兴趣”为主

21、题开展研讨活动，真正进步老师的业务素质，探究更合适小班幼儿的教育方法;6、根据本班实际情况，共同研讨，引导幼儿从实际生活中出发，让孩子们体验数学知识的乐趣。7、通过开展形式多样的教研活动，不断进步老师的专业素质和教育理论才能;三、工作要点：1、变观念，在活动中真正表达以幼儿开展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。2、将理念融入日常保教工作中，开展合适小小班幼儿的主题探究活动。3、以科研促教研、教研推保教，帮助小小班幼儿在实际生活的环境和经历的根底上，让幼儿在实际中感知，把枯燥的教育生动化，使幼儿体会到学数学的乐趣。4、小小班的教学过程中点

22、数及比拟数量掌握情况较好，对数字的认识方面掌握情况较差。下一步将工作的重点放在认识数字上，结合实际生活让幼儿从实物到平面、从详细到抽象，把认识数字稳固扎实。四、详细措施：1、老师要理解小小班的幼儿对数概念的活动，并寻找幼儿感兴趣的方法，有针对性的对幼儿进展引导。2、研讨：针对幼儿的需要，本班的3名老师分别对幼儿的活动特点深化理解，进展研讨。3、定期进展教研活动的开展，分析p 近一段时间幼儿对数概念的进步与缺乏，调整今后的教育方法。4、认真做好教研的记录，与其他老师进展经历的交流与分享。五、方案的制定：1、布置教研方案2、学习数学的教育目的3、研讨教研过程中遇到的数学问题4、在教学活动中发现的好

23、方法5、观摩大班的数学教学活动与研讨6、观摩中班的数学教学活动与研讨7、观摩小班的数学教学活动与研讨8、总结本学期的教研活动以上是我们小班教研的新学期方案，在施行过程中，我们将根据实际情况，及时调整、完善。教研方案4一、指导思想：坚持以人为本的思想，深化贯彻落实科学开展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育开展的第一消费力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、效劳师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调开展。根据学校总体开展要求，结合我校教育科研开展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、

24、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原那么，进一步标准学校科研工作，着力进步学校教育科研程度，进一步促进老师的专业化开展。二、工作目的：进一步开展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和理论才能，促进老师学生全面开展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新开展，完善教学形式。三、总体思路：1、突出一个中心：以老师专业程度不断进步为中心。2、实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。3、促进三个进步：进步老师教与研的程度;进步教育科研质量;进步全校教育教学质量。4、到达五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学理论相结合，点上打破与面上推进

25、相结合。5、配合学校教诲处、少先队抓好老师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校老师教改科研的优秀成果，以增强老师的成果意识。四、详细工作措施：1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。详细负责科研工作的管理和指导工作。二是制订实在可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入老师个人和教研组的工作考核，并作为老师的评职、评优的根据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。2、扎实推进课程改革，保证课改深化开展。在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和理论才能。(1)严格按照课程方案，

26、开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。(2)组织老师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织老师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。(3)组织老师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开老师研究会。3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，实在解决教学中的热点和难点。根据学科、年级特点分组进展。同时，鼓励老师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、施行、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：(1)德育工作方面：学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。(2)课改方

27、面：老师备课与修改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学形式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合理论课的施行和开发研究;单元测试分析p 。(3)管理方面：班级管理的分析p 与研究;村小教育管理的研究。4、以课题为载体，进步老师的理论程度。进一步施行好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，搜集一系列的过程资料。形成具有一定程度的科研成果。5、加大经费投入，保证科研工作的开展。学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励老师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。6、协助教诲处落

28、实教研活动的标准管理。(1)加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课形式统一要求老师。进一步深化集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。(2)加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学形式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来进步课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的时机，尊重学生的见解、重视学生的经历，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。(3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每

29、次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好气氛，要在现有的根底上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，积极探究教育教学规律，推进教育科研工作的深层次开展。教研方案5一.情况分析p ：1、组内成员分析p 本学期我们年级组的大局部老师是从小班组升入中班组的，但个别老师也作了调动，高级老师顾老师交换了青年老师巫巧丽。如今组室中高级老师有4位，其余均为年轻的一级老师和二级老师。优势：(1)70%是青年老师，充满活力有朝气，学习气氛浓，工作干劲足，对于新理念承受力较快。(2)高级老师有着扎

30、实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。(3)团队合作意识强，形成了一种互帮互助的团队气氛，一人有困难全组老师会积极献计献策。缺乏：(1)青年老师缺乏课程质量意识，课程施行过程中经历缺乏、才能欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿开展测试情况来看，新老师与有经历的老师、骨干老师之间存在较大的差异造成孩子开展差异明显。(2)团队研究气氛不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经历。(3)老师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。2、研究背景分析p 上学期进展了一课三研的课堂理论形式，老师的课程意识、整合理

31、念等都逐渐增强，但是在详细的教学活动中却还存有很多问题，在根底性课程施行中，老师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材理论为切入口，着重进展游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。二、指导思想：根据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际情况，从幼儿开展为本的理念出发，确立游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究为重点;以完善幼儿园课程方案为抓手，将园本活动课程进展研究、推广;以小班教研组为阵地，开展教学理论与研究，聚焦老师教学理论中的问题进展分析p 、讨论，进一步进步老师从教育理念到行为转化的才能。三、工作目的：1、进一步完善教研组建立，增强组员的主人翁意识，进步组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。2、增强教育教学的研究气氛，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，