七年级上册教学工作计划

1、Word 七年级上册教学工作计划七班级上册教学工作方案 篇1 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下参加和合作等方式，实现目标；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、七班级同学基本

2、状况分析： 本届七班级新生曾在学校学过二、三年英语。学校英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，况且各学校授课英语基础也差参不齐。另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累； 三、目标： 钻研新课标新教材，不断提高老师的学问水平和教

3、学水平，做到教学相长。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教

4、学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 【五】课程支配及教学进度： 第一周第三周：学习STARTER部分，完成学校英语到学校英语的过渡。教读国际音标 第四周第五周：Unit1Unit2阶段性检测 第六周第

5、七周Unit3Unit4阶段性检测 第八周第九周Unit5Unit6阶段性检测 第十周ReviewUnit1Unit6复习迎接期中考试 第十一周第十二周Unit7Unit8阶段性检测 第十三周第十四周Unit9unit10阶段性检测 第十五周第十六周Unit11Unit12阶段性检测 第十七周第十九周ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试 七班级上册教学工作方案 篇2 一本学期的指导思想 教学面对全体同学，突出同学主体，敬重同学个体差异，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神，教学目标围绕培育同学语言应用技能，语言学问，情感态度，

6、学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与同学沟通,准时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地关心同学解决问题。仔细备课,备教材,备同学,上好每一堂课。 二、教材分析 仁爱版七班级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固学校的英语基础学问。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简洁对话，注意培育同学实际应用语言的力量，细心设计各种练习，关心同学均衡进展听说读写的基本的力量，本册书的学问贴近同学的生活实际，有利于培育同学学习的爱好。 三所教班级同学基本状况分析： 本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的同学虽大部分已在学校阶段学过英

7、语，但由于同学对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严峻。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。同学对于英语学习并不仔细，成果并不抱负，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。 同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略

8、性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 四、教学方法 语音是学习一门语言的基础。假如语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，同学的语音过关，能关心同学提高记忆词汇的效率，能关心同学提高英语自学力量，能关心同学正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加同学在英语学习方面的自信念。所以全部的英语课堂教学都以培育正确语音发音为基础的教学。 1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带同学快速熟识生词，重点教授音标发音。 2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都留意同学的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读订正个别发音，并且设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进

9、行沟通，同学分角色表演对话或朗读课文。 3、阅读课教学：阅读课要留意同学的自读力量的培育，培育同学的自学力量，查词典的力量，回答问题的力量。 4、培育同学勤思索、多动脑的习惯，每课所需要教授的新学问点都鼓舞同学先自主提出并归纳。 五、详细措施 学校同学精力旺盛，记忆力好，奇怪 心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在老师如何激发不同层次同学的学习爱好，不断增加同学的新奇感，激发学习英语的爱好。 1、前半学期要求同学每天熟读课文中的对话，后半学期要求同学背诵。 2、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加

10、强监督，保证晨读效果。 4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、在教学中依据教学目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、课程支配及教学进度 第一周：开学初教学预备工作预备篇 其次周第三周：Unit1Topic1阶段性检测 第四周：Unit1Top

11、ic2第五周：国庆节放假 第六周：Unit1Topic3阶段性检测 第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3阶段性检测 第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段 第十一周：期中考试 第十二周第十三周：讲解试卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校运会 第十七周：Unit3Topic3阶段性检测第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十一周：Unit4Topic 2、Topic3阶段性检测其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段其次十三周：期末考试 最终，

12、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 七班级上册教学工作方案 篇3 1、同学整体状况分析及相关对策 前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校同学良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面

13、有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。 2、教材简析 之前通过对学校和学校教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于学问过难而打消同学学习英语的乐观性，也不会由于内容过于简洁而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，

14、以下对三部分简要分析： SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。 SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Selfcheck：测验同学用

15、自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。 3、教学目标 首先，学问目标 运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使同学能够正确熟悉书本学问，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学把握重点词汇、句型和语法学问并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，力量目标 通过对初一上册英语学问的学习，使同学在听、说、读、写整体力量上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓同学的听和说的力量。 最终，道德目标 要使同学真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的力量，是为了

16、在走出双语试验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，学校英语学习的状况，会直接影响到高中，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： （一）备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，准时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的学问和力量基础及学习需要，对同学学习新学问

17、可能存在的困难和问题进行猜测。 （二）课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导同学把握学问，提高思想素养和力量的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近进展区），要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括：学问水平、力量水平、素养水平。 其次，内容正确，要保证教给同学学问的科学性、系统性和正确性。 第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地进展同学的潜能。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为

18、一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于同学思索深化。 第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，同学的学要起到主动作用，同学和老师要以乐观的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 （三）课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：依据不同的教学内容，给同学布置可以熬炼其各方面力量的作业，难易要适中。 其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于同学准时有效的完成。 第三，准时反馈：要准时给同学批改作业，并在批改的过程中，发觉同学的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 （四）课外辅导 课外辅导

19、环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对同学进行因材施教，加强思想教育的指导，提高同学学习的乐观性和主动性。 （五）教学评价 首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与不足，发扬特长，努力改进不足，准时和其他老师进行沟通。 其次，同学评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习同学状况进行总结评价（留意德育），进而指导同学调整学习目标和方式。 结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。 七班级上册教学工作方案 篇4 一、同学基本状况分析 本期担当七班级(2)班的科学教学任务，本班级本地生不多，大部分同学来自外县

20、外省，成果不抱负，大部分同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应加以正确引导，要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、学期教学总目标 1、思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的同学，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的同学，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。 2、学问技能方面 以落实教学大纲为重点，加强基础学问学习，提高教育质量，防

21、止两极分化。同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学的方法及自立思索、刻苦钻研的好习惯。 3、学习常规、学习习惯方面 课前预习，明确重、难点; 自立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记; 定期进行章节检测，准时反馈，准时巩固。 三、本册教材分析(教材的地位、作用) 教材支配的挨次是科学入门、观看生物、人类的家园地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到同学刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少消失需要抽象推理的内容。 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而

22、不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞自立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育同学的科学素养，为同学的终身学习留动身展空间，而不在于同学对学问点把握的多少，更不要求同学把握系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高同学综合素养，关心同学了解社会和现代科技学问，培育同学的团结协作精神，充分发挥同学的共性特点，培育同学科学的态度和实践创新精神。 四、提高教

23、学质量的主要措施 1、提高课堂效率措施 刻苦钻研教材，努力提高课堂40分钟的密度和效率。 针对同学的实际状况，合理支配，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育同学科学的学习方法。 针对同学课后巩固不够准时，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进行学问点检测反馈。 2、提优补差措施 针对基础薄弱的同学，多鼓舞，多督促，增加他们的自信念及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。 对于基础较好的同学，课后适当地加以引导、教导，使他们对学问的把握能提高一个档次;同时，成立课外爱好小组，利用课余时间加以帮助，关心他们拓宽自己的视野。 3、其它措施 定期进行学问点落实检测，准时

24、反馈同学把握状况，并进行补漏工作。 进行章节学问的回顾，对所学学问进行归纳，使之系统化，便于同学巩固。 七班级上册教学工作方案 篇5 一、基本状况： 本学期我担当七班级3班和七班级4班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学

25、把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学

26、的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： 一、语法学问点. 1一般疑问句及回答； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语（略） 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不

27、同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(Teach English in English)； 英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。 2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是

28、真正流利、娴熟的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关心同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成

29、良好的学习习惯，培育同学自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育同学综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确 、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学

30、都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 七班级上册教学工作方案 篇6 一、指导思路 七班级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学方案特别重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育同学学习英语的爱好和初步运用力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个

31、单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特别疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培育同学的学习爱好，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用

32、工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4）培育用心听讲，乐观思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的乐观性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音

33、、词汇、语法讲清晰 讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的状况， 要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟， 进行老师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“乐观”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争

34、取获得好成果。 五、教学进度支配 课时教学内容 1预备部分Unit1Goodmorning！ 2预备部分Unit2WhatsthisinEnglish？ 3预备部分Unit3Whatcolorisit？ 4Unit1MynamesGina。 5习题课：打招呼及自我介绍用语。 6Unit2Isthisyourpencil？ 7习题课：询问物品及一般疑问句变法。 8Unit3Thisismysister。 9习题课：介绍他人。 10Unit4Wheresmybackpack？ 11习题课：特别疑问句。 12Unit5Doyouhaveasoccerball？ 13习题课：have变一般疑问句和否定

35、句。 14Unit6Doyoulikebananas？ 15习题课期中总结Unit1-Unit6 16Unit7Howmucharethispants？ 17习题课：How的特别疑问句用法 18Unit8Whenisyourbirthday 19习题课：疑问词when的用法。 20Unit9Doyouwanttogotoamovie？ 21习题课：助动词do的用法。 22Unit10Canyouplaytheguitar？ 23习题课：can作情态动词的用法。 24Unit11Whattimedoyougotoschool？ 25习题课：询问时间。 26Unit12Myfavoritesubj

36、ectisscience。 27习题课期末总结Unit1-Unit12 共计27课时，初一英语是学校英语打基础的关键时期，每一章节都是教学的重点和易错点的集中区域。因此，每一个老师都应当乐观预备，不能疏忽大意，结合同学个体的特点，执行最精确 的教学行为，信任在老师们的努力下，初一课程肯定能为同学所宜授。 七班级上册教学工作方案 篇7 一、本学期教学时间支配： 本学期我校从8月23号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧急。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的支配，以顺当完成本学期的教育教学此文转自工作。 在

37、平常的教育教学此文转自中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。 二、本学期教育教学此文转自内容： 仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： （一）语法学问点。 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、义

38、动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； （二）交际用语。 略。 四、本学期将采纳的教育教学此文转自方法： 英语的教育教学此文转自方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教育教学此文转自： 1、用英语教英语（Teach English in English）。 英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。 2、用英语想英语（T

39、hink English in English）。 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合。 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法。 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学此文转自，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因

40、而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学此文转自质量的方法。 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关心同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育同学综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确 、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，一、增加

41、语感，二、循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、本学期将进行的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。 七班级上册教学工

42、作方案 篇8 一、本册教材内容 第一册教材共四章：第1章 “科学入门”，第2章“观看生物”，第3章“人类的家园地球”，第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学试验、科学观看、科学测量的重要性；第2章主要讲生物与非生物的区分、动植物的区分、细胞结构、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。 二、教材重点难点： 第1章试验正确操作、科学测量。 第2章细胞结构及多样性、显微镜试验操作、生物多样性。 第3章地图和地形图、火山和地震。 第4章物质微观构成

43、、质量测量、密度、物态变化。 三、学情分析： 本册的教材内容和学校科学，一下子加深了很多，学问点增多，难度增大，从第一章一开头就对同学的要求大大提高了，学问点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解及计算，思维难度加大了；而作业本的题目往往又超出课堂教学范围，这就要求同学要有高度的自觉性，仔细、自立地完成好作业。 四、教学要求 课堂教学要为全体同学乐观参加有效学习（尤其使学有困难的同学参加有效学习）创设良好的学习环境，建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“同学学习为中心”的教学模式，致力于同学的潜能开发，不断完善和提高同学的整体素养。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求： 教学目标上：培育同

44、学乐学、好学、会学的习惯。培育和提高同学的科学素养作为终极目标。 教育对象上：确立同学的主体地位，保证同学学习的有效性。提高同学学习的质量，促进同学学习的良性循环。 教学内容上：强调基础学问的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会进展相联系的科学内容体系。 教学过程上：开展敏捷多变的课堂教学，人人参加，全过程参加，多感官参加，强调同学是主体。 第一，以同学为主体，强化预习、课堂训练为主线的教学流程。 其次，转变同学学习方式和培育同学学习力量。 第三，重视树立同学的问题意识。精练老师的教学语言 第四，课堂上充分利用教学信息资源。 教学环节上：循循善诱，有梯度地教导，循着同学的思路将同学存在的问题，

45、解剖成一个个有序的小问题，再依据同学的实际水平差异分步指导。我们还应当充分利用课外开展探究性试验活动，乐观拓展试验教学途径，实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 五、详细措施 针对上述一些状况，本人仔细思索并预备通过以下一些措施来提高教育教学质量，来提高同学总体学习成果： 、加强同学非智力因素的培育，关心同学形成良好的学习习惯。作为老师应引导同学形成一丝不苟的学习态度，培育同学随时积累有用学问的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评比活动，提升同学主动揪错的习惯。习惯的力气是巨大的，同学假如能养成一个良好的学习习惯，那么他将能快速适应八班级课程的节奏

46、而高效的学习 、高度重视同学自办法识与自学力量的培育，加强学法指导。老师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节，尽量使同学消退依靠心理，培育较强的自学力量和创新精神，真正成为学习的仆人。 、精讲精练，给同学留下思索的.空间和时间。在课堂教学中，老师要起主导作用，引导同学抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给同学自己思索，不要因可怕同学把握不好学问而把全部问题讲尽，要信任同学有力量自己去找寻答案。 、运用敏捷多样的教学方法和教学手段，激发同学学习科学的爱好与欲望，使同学在活学、乐学中提高科学思维力量。 5、提优补差的措施： .利用姿优班，提升学有余力的同学的学问深度和广度

47、，提高同学的解题力量。 .降低教学难度和深度，乐观关注后进生，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。 .作好作业的订正和面批工作，多做急躁和细致的讲解，降低学习的的门槛，不让每一个同学落伍。 七班级上册教学工作方案 篇9 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学

48、模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都

49、列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 三所教班级同学基本状况分析 本届七班级新生和以往初一同学有着很大的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各学校授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累； 四、奋斗目