六年级上册书法教案新部编本备课

1、|Excellentteachingplan教师学科教案2020学年度第学期任教学科： 任教年级： 任教教师： xx 市试验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1 课 上下构造一总第课时上课日期：教学目标：写好第上下构造的字，并能做到能按字的构造把字写端正、写均匀。笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。培育良好的写字习惯。的让位、穿插的方法。教学难点：感悟读贴方法，按字的构造把字写端正、写均匀。教具预备：字帖、范字、书写用品、投影仪教学时间：1 课时上下构造一板上宽下窄型书上窄下宽型

2、设计教一、引入课题，明确要求二次备课师生问好。学入课题教师板书课题上下构造的字学生读课题，举出几个字说明课题如：告、坚、膏、聂、奖、葬等过二、探求知1.出示范字程2.重点观看“告”和“坚”字。上宽下窄型的字书写特征下有掩盖作用。在田字格中的位置。学生书空。根本笔画歌 重点观看“聂”和“奖”字。说说上窄下宽型的字书写特征下能托起。在田字格中的位置。学生书空。把字写得更加均匀、美观。重心对齐。端正、更美观。三、书写实践与练习指导出示儿歌：1.认真观看看构造找准中线关键笔写好起笔和落笔笔画复习：斜钩和竖弯钩的写法教师范写，强调笔画书写方法写字歌要牢记，头正肩平脚着地。眼离书本一尺远，巡察辅导学生练习

3、试写强调双姿。,画，每一个字都要认真去写，并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。四、教学评价指导自我评价。比比看，谁得的红圈圈最多。集体评：投影学生作品，师生共同评价欣赏。师选两张一张优秀，一张进步典型作业呈现讲评。教师讲王羲之吃墨的故事。之，勤奋练字。教学反思：1总第 课时上课日期：教学目标：1 使学生明白怎样照应；教学重点：教学难点：会书写洛、肖、源等字，体会笔画照应的关系。板书洛设1、照应肖计源教一导入二次备课1板书课题 照应学2 激发兴趣过二、授一什么叫照应程 1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有肯定的联系，也就是照应。出示带有照应关系的字，让学生观看，体会什么叫照应。除运笔的方向外，笔画

4、的位置也是照应的重要内容。让学生琢磨一下例字有哪些笔画照应。二怎样照应出例如字“小”“小“字的竖钩和左点是一照应，左点和右点又是一照应。 3 出示“心”字4 学生观看，小组争辩，“洛”是怎样照应的？中点是一照应，中点和右点又是一照应。照应关系明显的字”和“源”体会笔画的照应关系。四笔画未能照应的字这些字哪些笔画没有照应？可以怎样处理？写一写教学反思：2二总第课时上课日期：教学目标：把握上下构造字的书写规律，体会上下构造字字体构造上的微小差异。2、培育学生对汉字初步的观看力量及审美力量。3、体验书写的乐趣，激发学生宠爱祖国文字的思想感情。教学重点难点：上下构造字写法上有规律也有差异，把握上下构造

5、字的书写规律。板2、上下构造二书上大下小型设上小下大型计教第一课时引入二次备课学虞世南画腹学书的故事。出示书法家的照片及他的字。今日，教师要跟大家共享虞世南画腹学书的故过 事。代有名的书法家。他的书法很受唐太宗程 法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是怎么练的呢？ 画着，直到进入梦乡。听了这个故事，你们有什么感想啊？要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。二、明确本堂课的学习任务1.复习：依据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体构造常见类型有哪些？ 明确： 独体构造品字型构造构造 上中下构造 左右构造左中右构造全包围构造半包围构造 构字的不同的间架比2请学生说说上下构造字间架比例上的

6、微小差异规律。3小结：上下构造字的间架构造特点和书写规律 留意好上下构造字间架比例 总体上是上小下大 上大下小 上下三、练写师范写发练字纸，要求临写仿照出的也是要领的那句话。 呈现优秀习作。 四人一组争辩列举其他左右上下构造字并书写。看哪一这步还需考虑怎样的形式更好上下 五、请学生自己选择感兴趣的例字，完成整幅作品。 1发作品书写纸和“上下构造字字帖”2学生练习教学反思：22总第 课时上课日期：主备人：教学目标：1 使学生明白怎样避让；教学重点：教学难点：会会书写牲、航、初等字，体会笔画避让的关系。教 导入1板书课题激发兴趣避让二次备课学什么叫避让呢？为什么要避让？板书牲设2、避让航计初过二、

7、授一什么叫避让程 1汉字中笔画相遇时，为了避开碰撞，必需彼此相让，互汉字笔画互不阻碍的方法叫做“避让”。依据例字讲解： 部。“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。 要尽量避开碰撞。让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。二怎样避让出例如字“塔”全班沟通：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“ ”的上部照应，将提画向上扬，插在“ ”的长撇的上方，构造就较紧凑。3 出示“航”字4学生观看，小组争辩，“航”是怎样避让的？全班沟通：有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避开碰撞。三避让关系处理得好的字通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。四笔画未能避让的字五三 练习写一写四 小结本节课的主要内容。

8、教学反思：33 包围构造一半包围总第课时上课日期：主备人：教学目标：教学重、难点：教学预备：钢笔、板书田字格、彩色粉笔、多媒体教学用具板3、包围构造一半包围 书、内外协调、重心稳定设计教 一、导课1.以“书法医生”中例字“透”的错误书写：“走之底下部的学 捺画未将“秀”字下边包围完全”，导入“透”字的正确写法，并描述半包围构造的概念：“由字心即被包围局部与外框即包过 围部首两局部组成，其被包围局部连续两个以上的边，被包围部首封住，此类内外组合的汉字叫做半包围构造。”程 2.师板书例字“透”、“疲”、“启”，用彩色粉笔钩画被“启”字左上包右下。3.请生归纳还有那些半包围构造的字与例字的构造特征一

9、样 等类部首的字。二、生书写练习，师、生共同评析、改错。 1师逐一板书示范“透”、“疲”、“启”各例字，引导生不要伸出包围部首之外，同时紧靠包围部首；包围部首的捺、撇要写的伸展。”请生板书例字，师生共同评析、改错。字，师巡察。同评析、改错。三、课堂小结，布置作业。特征。的书写练习。教学反思：二次备课3总第 课时上课日期：教学目标：使学生明白汉字笔画间怎样伸缩；教学重点：教学难点：会会书写降、排、素等字，体会笔画伸缩的关系。板书板书降设3、伸缩排计素教一导入1 板书课题伸缩学2 激发兴趣缩呢？为什么要伸缩？过二 授一什么叫伸缩程1 一字中假设笔画消灭重复，就需要进展变化，延长一这就叫做“伸缩”。

10、出示带有避让关系的字，让学生观看，体会什么叫伸缩。依据例字讲解： “章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。左右构造的字假设有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。二怎样伸缩出例如字“降”全班沟通：复，伸长了右竖。出示“戒”字全班沟通：长了右边的斜钩。三伸缩关系处理得好的字通过欣赏“素”和“奉”，体会是怎样处理伸缩关系的。通过欣赏“素”和“奉”，体会是怎样处理伸缩关系的。四笔画未能伸缩的字三 练习写一写习书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩关系。四 小结本节课的主要内容。教学反思：4二全包围总第课时上课日期：教学目标：12教学重、难点：:指导学生标准的书写全包围构造的

11、字。大口框的写法，被包局部与外框的协调搭配教学预备：板书4全包围构造的字设构造笔画计日、国教一“困”字演化，引入课题 出示“困”字的四种书体：二次备课学 甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演化过程，了解“困”字的造字法。引入课题。过 二探讨争辩，把握要领1.大口框什么形态？程右竖要比左竖长，框子打得美又牢。 2动手拼贴，领悟要领：四人小组拼贴大口框，比比哪组拼得最秀丽？2、布置作业，请生完成教材中“练一练”与“词语书写练习”的书写练习。3教师示范，学生仿照。4学生练习，教师巡察。5作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 (三)学写全包围构造的字。 1 全包围的字可依据字框两竖下端内2字框两竖

12、下端内斜的有小方型和扁方型两种。讲解小方型：2出示“回”字，分析它的写法。教师讲解书写的方法，学生临摹，师巡察指导。2讲解扁方型字的写法。出示“皿”字，分析它的写法。教师讲解书写的方法，学生临摹，师巡察指导。 两种。1讲解长方型：出示“日”和“首”字，分析它的写法。 教师讲解书写的方法，学生临摹，师巡察指导。讲解大方型字的写法。出示“固”和“国”字，分析它的写法。出示“固”和“国”字，分析它的写法。教师讲解书写的方法，学生临摹，师巡察指导。1. 将今日练习完成。教学反思：4总第 课时上课日期：教学目标：使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；教学重点：教学难点：会书写囊、聂、厅等字，体会笔画疏密的关

13、系。板书囊设4、伸缩聂计厅教 导入教 导入学1 板书课题2 激发兴趣疏密什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二 授过一什么叫疏密1汉字笔画有多有少构造形式多种多样为了使每个字都程具有生动活泼的形态，书写时需要依据字的具体状况，将某一局部写得紧一点密，某一局部写得松一点疏，这种安排叫“疏密”。一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右构造的字，则依据左右局部的笔画和形态机敏安排，但须做到合理、自然与和谐，让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。二怎样安排疏密二怎样安排疏密出例如字“臻”学生观看，小组争辩，“臻”是怎样安排疏密的？全班沟通：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得了疏密比照。3 出示“乍

14、”字4 学生观看，小组争辩，“乍”是怎样安排疏密的？ 全班空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。三疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。 四疏密处理不当的字 这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三 练习 写一写 练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。四 小结 本节课的主要内容。教学反思：重心平稳 方正变化 第一课时总第课时上课日期：教学目标：1在观看与比较的根底上，生疏到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化； 2能分析病例，通过比照查出病因； 3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化教学重、难点：教学难点：书写时兼顾到字的重心平稳和方正

15、变化。教学预备：板书5重心平稳方正变化设重心平稳1横平竖直2左右平衡3上下对正计4位置适当5把握斜度6夸大主笔教 导入二次备课学1 板书课题 重心平稳 方正变化2写字时为什么要做到平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要过 内容。程 一都必需做到重心平稳。做到重心平稳的方法：横平竖直A 出例如字B与病例进展比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应留意什么呢？小组争辩，班级争辩。C 分析比较“重”字。左右平衡A 出例如字 出示“固”和“国”字，分析它的写法。三布置作业将今日练习完成。教学反思：总第 课时上课日期：主备人：殷恒燕教学目标：使学生明白笔画少且没有向四周进展的字，笔画要写粗些

16、，字要小些；教学重点：知道什么叫“大小”。教学难点：会书写西、曰、颜等字，体会笔画大小的关系。板书设计5 大小笔画少，四周进展笔画少，字要小教引入书画作品欣赏学赵孟頫行书春晓农梅花图册过齐白石虾学生欣赏程，激发学生的兴趣。二、授点的运笔要领：露锋斜入笔；渐按笔；回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4古有云：“点如顶峰坠石。”学生边看教师示范边书空。的起笔、运笔、收笔等。三、稳固练习学生按要领书写四、小结1、作业呈现，点评。2、同组互评。二次备课教学反思：55方正变化其次课时总第课时上课日期：主备人：殷恒燕教学目标：明确字形重心平稳的意义。教学重难点： 初步把握重心平稳的方法。课前预备：视频呈

17、现仪、练习纸等板书5重心平稳方正变化设长短变化计正斜变化教一、 导入学做一个“要跌倒”小玩耍，谁情愿来试一试？板书：重心平稳二次备课过 程 心平稳？学生观看后答复，左边的字重心平稳。右边的字重心为什么不稳呢？学生思考答复。看明白了吗？现在你能说说这些字重心不稳的问题出在哪儿吗？学生答复。我们必需把竖写直，横呢？横要平。 3小结：真不错，大家学到了把字的重心写平稳的方法，一起读一读这些方法。你记住了吗？咱们来个小小的测试。三、突出重点、强化训练1作业纸上其次题中的汉字是教师从同学们的习字册上摘录的，请大家从重心是否平稳的角度，试着评一评看它们分别是市、乔、袜、崇、卓、吻、刁、岂、驮、他指名说。师

18、相机板书或学生书空指名板书重点字。 2学生练写。放音乐森林中的一夜；提示写字坐姿及3看板书的字，学生评价。留意重心问题有没有订正。4我们来看看其他同学的字重心是否平稳，有没有留意用上刚刚学到的方法。呈现一两个学生作业，评点。 看来，大家需要多加练习。四、布置作业 课后请同学们完成一项作业。看作业纸的第三题，按要求完成你的作品。写的字端正多了。但是只做到重心平稳还不够，还要留意方正变化。教学反思：教学反思：6总第 课时上课日期：教学目标：使学生明白左右构造两部件要适当靠紧，笔画错开不要碰撞；教学重点：教学难点：会书写功、坊、姆等字，体会部件间相向的关系。板6 板6 相向书两部件要适当靠紧设笔画错开不要碰撞计教一、欣赏导入学们，你们都知道哪些书法家呀？能告知教师吗？生：颜真卿过知道的真多现在教师再给大