初中 初二 生物 用药与急救教学设计

1、基础教育精品课教学设计课程基本信息学科生物年级八年级学期春季课题用药与急救教科书书 名：生物学出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2020年12月教学目标1. 知识目标：（1）区分处方药与非处方药；（2）说出安全用药的基本常识；（3）说出紧急呼救、心肺复苏、AED除颤和止血等急救措施的具体内容。2. 能力目标：（1）能够通过查阅药品说明书来获取安全用药的重要信息，做到对症选药、合理用药。； （2）通过设计家庭小药箱的活动来培养全面分析问题的能力； （3）获得一些开展急救措施的操作能力。3. 情感态度与价值观：认同安全用药和急救的重要性；珍惜健康、关爱生命、承担救助责任。教学内容教学重点：安

2、全用药的基本知识；心肺复苏的操作过程；出血的类型和止血的方法。教学难点：1. 心肺复苏的操作过程；2.根据不同出血类型采取对应的止血方法。教学过程教学环节教学内容活动与过程设计意图教师活动学生活动新课导入2020年新冠疫情初期，抢购双黄连口服液的场景。无病服药和过量服药的后果。提问 思考回答通过贴近生活的实例激发兴趣安全用药安全用药的基本内容引导学生阅读课本p86-87，完成自主学习。引出安全用药的定义学生阅读、思考，并作出回答培养学生自主学习能力、获取信息的能力药品的分类处方药和非处方药的定义和区分提问什么是处方药、非处方药？通过什么途径可以获得？引导学生观察家中药品的包装盒区分处方药和非处

3、方药。根据阅读和生活经验思考并回答。 引导学生搜索有关的前概念知识，为后面的学习铺垫。联系生活，有助于激发兴趣，并产生应用所学知识的意识。对症选药、合理服药、正确处理药物药品说明书的识读，并利用有关信息进行选药、用药等活动1：帮助生病的小敏同学从药店选择合适的药品。 提供3种药品的包装盒信息，提问学生，选择哪种药物？选择依据是什么？ 师展示药品说明书，引导生获取信息。通过问题引导生分析、利用说明书中的信息解决问题-如选药、服药。 师补充过期药品处理的方法。活动2：设计家庭小药箱学生思考、讨论并回答。生仔细查看药品说明书，思考并回答。学会利用说明书中的信息去安全选药、用药。 并在活动2中进一步应

4、用。生活情境教学，可以培养学会生解决真实问题的能力，有助于自己的生活。培养获取有效信息解决问题的能力。学会合理处理过期药品，保护环境。 培养全面考虑问题的能力急救紧急呼救120；心肺复苏的实施过程和技巧，AED的操作方法。设置真实情境：深圳地铁站内有一名乘客突然晕倒。你会如何施救？教师补充讲解基本施救的方案。并提出问题，引导生观看心肺复苏的视频，记录必要信息。师生共同梳理心肺复苏的重要环节，教师展示多组操作细节的动图。请学生代表模拟演示。播放AED的操作视频。学生思考并回答。生观看心肺复苏的视频，记录必要信息。与师共同梳理心肺复苏的重要环节。学生代表模拟心肺复苏的操作。其他学生评价。生观看并学

5、习。真实情境教学，可以激发兴趣，也能培养学会生解决真实问题的能力。学习原尿的形成，学习肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。图片加强理解和记忆。有助于确切掌握急救技术。学以致用，巩固。与时俱进，让学生了解最新的急救方法。以备不时之需。急救出血与止血问题引导学生自主学习。（1）出血有哪几种类型，各有什么流血特征？（2）不同出血类型，应该采用什么止血方法？师用概念图形式，配合图片来总结。应用分析：动脉和大静脉流血，应压迫什么位置止血？学生自主阅读并找出信息、呈现。学生配合回答，并将知识系统化整理。学生在教师引导下进行分析。培养学生自主学习和获取信息的能力引导学会生将知识系统化整理，建立知识框架。拓展延伸其它急救措施提问生，遇到煤气中毒、触电、烫伤、骨折、气管堵塞，应如何急救？师简要讲解。学生尝试回答。听讲