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文档简介

1、Word - 3 -大班音乐小老鼠和泡泡糖-陈凤老师 大班音乐小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1.能结合图谱感触音乐小老鼠和泡泡糖的节奏、旋律和风格，说出自己对音乐的理解和感触。 2.能跟着音乐用动作将小老鼠和泡泡糖的故事表现出来。 3.能乐观动脑，大胆表述自己对音乐小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。 活动预备： 音乐小老鼠和泡泡糖 图谱小老鼠和泡泡糖 活动过程： 一、谈话“泡泡糖” 1.老师提出问题“小伴侣都吃过泡泡糖吧，泡泡糖有趣吗？怎么有趣？” 2.老师提出问题2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了会变小，还会怎么样？ 老师：炸在哪里？你会怎么做？感觉怎么样？ 老师：泡泡糖粘在手上是什么感觉？你能用动作表

2、演一下吗？ 引领幼儿用动作表演泡泡糖很黏的感觉。 老师：泡泡糖黏在手上是不是很简单就拿下来呢？你怎么样表现才干让大家看出来泡泡糖很黏呢？引领幼儿用夸张的动作和表情来表现。 3.老师：泡泡糖这么有趣。有一只小老鼠，也碰到了一块泡泡糖，他们会发生什么事情呢？ 二、观赏音乐表演 1.播放音乐小老鼠和泡泡糖，初步感知音乐。 老师：你听到这个音乐，你的心里感觉怎么样？ 老师：你觉得小老鼠和泡泡糖发生了什么事？ 2.再次观赏音乐，老师用容易的手势强调音乐中比较突出的音节。 老师：这次你感觉小老鼠和泡泡糖发生了什么事？ 3.按照音乐做动作 再次观赏音乐，要求：你听着音乐，觉得是走路是音乐，你就走路，你觉得是

3、吹泡泡糖的音乐就吹泡泡糖，觉得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的动作。 老师：刚才你表演了哪些动作？请你现在表演给大家看一下。 引领幼儿集体练习小老鼠走路的动作、吹泡泡糖的动作、拉泡泡糖的动作。 三、看图谱观赏表演音乐 1.展示图谱 老师：小伴侣看看这张图，告知我你能看懂里面哪些图。 老师：那你能看出小老鼠是怎么走路的吗？ 引领幼儿仿照吹泡泡和泡泡爆炸的动作。 老师：大家看看这个线像什么？猜猜看是什么意思？ 教师播放B段音乐，并用动作容易提醒。 老师：那我们就一起来做拉泡泡糖的动作吧。 2.幼儿听音乐看图谱举行表演。 老师按照幼儿表演，引领幼儿举行自我评价和相互评价。 3.再次听音乐表演 4.拓展与提升 老师：小伴侣，请你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的脚上，还会粘在哪里呢？请你说一说。引领幼儿发挥想象。用夸张的动作和表情来表现自己对音乐的感触。 四、结束部分 老师：小伴侣，你看小老鼠

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