《纳米技术就在我们身边》教案

1、纳米技术就在我们身边教案纳米技术就在我们身边教案1教学要求教学要求11111115为力”等词语。2、朗读课文，能把科技术语读正确。2、朗读课文，能把科技术语读正确。3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。重点重点难点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。3、有科学依据的大胆

2、想象，培养学生的科学精神和创造能3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。力。教学教学211111115为力”等词语。2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清结构。多媒体。多媒体。一图片导入，激发兴趣一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在西游记里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在西游记里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确景。（板书：纳米技术就在我们身边）2、我们今天要学

3、习的这篇科学小品文就向我们简单而准确景。（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。1、学生自读课文，出示自学要求。（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、教师检查学习情况，相机指导。3、教师检查学习情况，相机指导。（1）检查并纠正读音。（出示多媒体）（1）

4、检查并纠正读音。（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需自由读，指名读，齐读。自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不

5、要少写了撇折后的一点。“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不要少写了撇折后的一点。“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。（3）理解词语。（出示多媒体）（3）理解词语。（出示多媒体）直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。无能为力：用不上力量；没有能力或能

6、力达不到。雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。病灶：机体上发生病变的部分。病灶：机体上发生病变的部分。三再读感知，弄清脉络三再读感知，弄清脉络1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对未来的影响）列举了哪些具体的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思考，并在旁边作批注。1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对未来的影响）列举了哪些具体的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思考，并在旁边作批注。2、根据学生的.回答，教师点拨。2、根据学生的.回答，教师点拨。3、再读课文，归纳课文的主要内容。

7、3、再读课文，归纳课文的主要内容。课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多媒体）4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多媒体）衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤消除静电。衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤消除静电。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水

8、，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生掌握独立学习课文的方法。1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生掌握独立学习课文的方法。2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后分发挥学生在阅读中的主体作用。2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后分发挥学生在阅读中的主体作用。1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。3、领会纳米技术的神奇

9、所在，培养学生爱科学、学科学的精神。3、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。多媒体。多媒体。一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课1、检查字词。1、检查字词。2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。二细读课文，深入理解二细读课文，深入理解1、齐读第1、齐读第12术？（1）（1）2关语句。指名回答，区分下面的两句话。（出示多媒体）指名回答，区分下面的两句话。（出示多媒体）1111学生：第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。学生：第二句话用具体的数

10、字写出了纳米的长度。教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看（教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看（单位十亿分之一米）11把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法？1小。小。（2）什么是纳米技术？（2）什么是纳米技术？111002：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一2：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。（3）（3）1、22、了解纳米技术的广泛应用。2、了解纳米技术的广泛应用。组，第二组纳米医学研究小组。组，第二组纳米医学研究小组。（1）教师提出问题。（1）教师提出问题。33术和我们的生活息息相关？44米技术可以让我

11、们更健康？（2）小组讨论，汇报研究结果。（2）小组讨论，汇报研究结果。第一组汇报。第一组汇报。a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。（板书：冰箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）（板书：冰

12、箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）第二组汇报。第二组汇报。a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）（3）过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这

13、神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。（3）过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。（4）学生交流课前搜集到的资料。（出示多媒体）（4）学生交流课前搜集到的资料。（出示多媒体）的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，灶，大大提高疗效。灶，大大提高疗效。由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使事情。由

14、碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使事情。3、总结。3、总结。（1）（1）5（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。（深刻）（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。（深刻）（3）用自己的语言来形容这种变化。（巨大、翻天覆地、历史性）（3）用自己的语言来形容这种变化。（巨大、翻天覆地、历史性）三、拓展延伸，读写迁移三、拓展延伸，读写迁移同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题4同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题4

15、再举例说明的方法有条理地写下来。1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的想象，提高创造力。2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学

16、空间，让学生发挥丰富的想象，提高创造力。2教学目标教学目标1112152、准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。2、准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。4、培养爱科学、学科学的精神。4、培养爱科学、学科学的精神。教学重难点教学重难点爱科学、学科学的精神。爱科学、学科学的

17、精神。教学课时教学课时22第一课时第一课时教学过程教学过程一、图片导入，感受纳米技术的神奇一、图片导入，感受纳米技术的神奇1、课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。1、课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。2323米技术，感受纳米技术的神奇力量！二、检查预习情况，学习生字词二、检查预习情况，学习生字词1、指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示）1、指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示）2、检查预习情况。2、检查预习情况。（1）指名读课文，正音。（1）指名读课文，正音。（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。3、出示课

18、文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。3、出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术4、引导学生通过，联系上下文理解词语。4、引导学生通过，联系上下文理解词语。无能为力无能为力没有能力去做或力量达不到指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。新奇：指新鲜特别。新奇：指新鲜特别。三、出示学习要求，整体感知课文三、出示学习要求，整体感知课文1、带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。1、带着问

19、题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。2、结合中心句，概括每段的大意。2、结合中心句，概括每段的大意。第一部分（第一部分（1）：纳米技术是高新技术。第二部分（第二部分（2）：什么是纳米技术？第三部分（第三部分（3）：纳米技术就在我们身边。第四部分（第四部分（4）：第五部分（第第五部分（第5）：刻的变化。第二课时第二课时教学过程教学过程一、复习导入一、复习导入1、听写字词。1、听写字词。2、上节课我们整体感知了这篇2、上节课我们整体感知了这篇的内容和结构，这节课我们细致分析的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。二、细读课文，自主探究二、细读课文

20、，自主探究（一）（一）11112、课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。2、课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。3、学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。3、学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。（1）引导学生解读句子“如果说（1）引导学生解读句子“如果说20世纪必将是纳米的世纪”中“必将”的含义及作用。（2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之小，引发学生学习兴趣。（2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之小，引发学生学习兴趣。（二）（二）2112己能否在文中找到答案。2、课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，

21、无法解决的难题班内讨论。2、课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。3、学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能3、学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题。提出的重点问题。句子，并指出运用了什么说明方法。句子，并指出运用了什么说明方法。（1）1（1）1（列数字，介绍更直观、具体）（2）1（2）1（们介绍了纳米是非常非常小的长度单位）（三）（三）3、4113、42、课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。2、课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。不

22、能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。3、班内交流疑难问题，共同探究。3、班内交流疑难问题，共同探究。4、教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。4、教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。（1）（1）3填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身边？技术就在我们身边？图片，便于学生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。图片，便于学生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。（2）（2）4加健康？（纳米探测技术、纳米缓释技术）加健康？（纳米探测技术、纳米缓释技术）334（举例子）的说明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！5、随堂练习，巩固所学。5、随

23、堂练习，巩固所学。（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。（2）学生展示，师点评指导、举例。（2）学生展示，师点评指导、举例。（四）（四）51515（“深刻的”米技术就在我们身边。）2、“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，2、“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。说说你的理解。（1）EPS（1）EPS纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。（2）纳米陶瓷粉末涂料在

24、高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。能有效防止热力向外扩散。（2）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。能有效防止热力向外扩散。三、插上理想的翅膀三、插上理想的翅膀1、如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？1、如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？（1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。（1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。（2）补充几个例子。（2）补充几个例子。2、讨论延伸：纳米神兵是一部关于一个

25、普通男孩如何和人类的英雄的故事。2、讨论延伸：纳米神兵是一部关于一个普通男孩如何和人类的英雄的故事。四、课堂小结四、课堂小结纳米技术就在我们身边是一篇科普说明文。这篇课文主应用。纳米技术就在我们身边是一篇科普说明文。这篇课文主应用。教学板书教学板书7、纳米技术就在我们身边7、纳米技术就在我们身边纳米纳米技术应用纳米纳米技术应用学科学爱科学学科学爱科学教学反思教学反思纳米技术就在我们身边是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析，并且做到考，培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及思维还不够活跃和

26、开阔，需要大力培养。纳米技术就在我们身边是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析，并且做到考，培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及思维还不够活跃和开阔，需要大力培养。3【教学理念】【教学理念】1.整体感知课文内容，理1.整体感知课文内容，理思路。2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。【教学流程】 一、谈话引入，激发兴趣

27、。【教学流程】 一、谈话引入，激发兴趣。1今天我们来学习一篇新课文纳米技术就在我们身边（板书课题）。1今天我们来学习一篇新课文纳米技术就在我们身边（板书课题）。2以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？2以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。的。的。二、通读课文，了解大意。二、通读课文，了解大意。1.检查课文朗读。1.检查课文朗读。全班交流。全班交流。管 纳米吸波材料 探测雷达波。管 纳米吸波材料 探测雷达

28、波。新学问。新学问。2自由交流：读了课文，你知道了什么？2自由交流：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？3.自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。三、研读课文，筛选信息。科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。把相关信息制作成读书卡。科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。把相关信息制作成读书卡。1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。2.根据