初中语文七年级下册第三单元13卖油翁欧阳修八年级下册第三单元12《诗经》二首-卖油翁教案

1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 安树山 授课时间：课 题卖油翁课时教学目标教学目标： 知识、技能目标：1积累常用文言实词：善、自矜、释、睨、矢、颔、忿然、安、徐、遣等。2培养学生复述课文的能力。 情感目标：感受“熟能生巧”的道理。 过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。教学重点1、通过朗读理解人物形象，感受“熟能生巧”的道理。 2、积累文言实词。教学难点教学难点：1、复述课文。2、训练学生的拓展思维。3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。教学方法激趣探究法教学手段通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、

2、 激情导入二、资料读演，资源共享三、朗读课文，整体感知文意四、课堂小结卖油翁一文音乐重点句子 一、导入新课： 1、导入：“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语。“百发百中”，“百步穿杨”。 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。二、整体感知：1、作者简介：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公文集。唐宋八大家：韩愈、柳宗元

3、、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。2、出示学习目标：（1）积累课文中常用的一些实词解释，并能简单复述课文。（2）明白“熟能生巧”的道理。3、请学生对课文中的生字进行正音，并指导学生朗读课文。（1）学生正音，清除读音障碍。 矜(jn) 圃(p) 睨(n) 矢(sh) 颔(hn)忿(fn) 酌(zhu) 杓(sho) 沥(l) 遣(qin)（2）学生自由读，整体感知课文。（读一读）（3）请男女学生各派代表范读课文。（比一比）（4）师生讨论朗读技巧。（议一议）叙述部分中速、平缓； 对话部分康肃公：傲慢、轻蔑，稍快、偏高；卖油翁：镇定、沉着，较慢、较低。 （5）播放课文朗读录音，帮助学生把握朗

4、读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读） （6）学生有感情地齐声朗读课文。（试一试）三、自读探究1、学生自学探究，疏通文意，研习课文。2、学生可质疑字、词、句的理解。3、让学生掌握并积累课文中重点实词的解释。（考一考）（1）善：擅长 （2）自矜：自夸 （3）释：放 （4）睨：斜着眼看，形容不在意的样子 （5）矢：箭 （6）颔：点头 （7）忿然：气愤地样子 （8）安：怎么 （9）徐：慢慢地 （10）遣：打发4、学生复述课文，检查学生是否理解全文。（说一说）复述故事方法：抓住人物神态、语言、动作的关键词进行复述。 板书提示： 陈 尧 咨 卖 油 翁第一段 开端:“善射”、“以此自矜” “睨之”、

5、“但微颔之” 发展:“吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔”第二段 高潮:忿然 酌油取、覆、沥结局:笑而遣之 “我亦无他，唯手熟尔”5、小组合作探究，解决老师投影的问题（言之有理即可）。投影：你认为卖油翁是一个什么样的人？你如何评价陈尧咨这个人？这个故事可能蕴含哪些道理？这个故事给我们什么启示？有人认为本文以陈尧咨开头和结尾，因此，题目卖油翁应改成陈尧咨和卖油翁，这样更贴切。你觉得文章以哪一个为题更贴切?说出你的理由。四、拓展延伸想一想：在你的学习和生活中，有没有这种“熟能生巧”的例子呢？五、作业布置 1、背诵全文。（背一背）2、卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。（写一写）学生诵读谈感受学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨熟读成