初中地理八年级上中国的自然环境-第一节地势和地形

1、第一节 地势和地形（第一课时）赛博中学 董守霞【简介】董守霞，赛博中学地理教师，自参加工作以来不断学习进步，工作勤恳扎实，受到师生一致好评。个人成绩名列前矛，多次执教校、县公开课和交流课，获县教学成绩奖。联系地址：平邑赛博中学电话教学目标】知识与技能1掌握我国的地势总特征西高东低，呈阶梯状分布。 2明确地势三级阶梯的分界线及各阶梯的海拔、主要地形。 3分析这种地势特点对气候、河流以及交通的影响。过程与方法通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，总结地势的总特征。培养学生通过读图分析问题、总结问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观 1.正确认识我国地势的有利影响和不利影响

2、，学会辩证的看待问题。2.通过对壮丽好河山的了解，培养生的爱国主义情感，激发建设祖国的雄心壮志。【教学重点】我国地势的总特征及三级阶梯的划分。这种地势特点对气候、河流、交通的影响。【教学难点】 我国地势特点对气候、河流、交通的影响。【教学方法】 本节课的学习要点是“地势呈阶梯状分布”。可以通过分层设色地形图、地形剖面图等引导学生分析总结我国的地势总特征及三级阶梯的划分，从而培养其读图、析图的能力。结合以前所学知识，引导学生总结这种地势特点对气候、河流、交通的影响，培养其总结归纳问题的能力。【教学准备】 学案、分层设色地形图、地形剖面图、一些地区的景观图片等。【教学过程】情景导入教师活动学生活动

3、方案1：复习引入：复习上一章学习有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？方案2：图片、视频引入：展示我国不同地形区的图片资料，或者视频短片让学生对地形有个感性的认识。方案3：歌词引入：刘欢的好汉歌中有句歌词：“大河向东流呀，天上的星星参北斗”思考为什么大河向东流。学生讨论回答：我国处在怎样的自然环境之中？图片中展示了我国的哪些地形区？为什么我国的河流大多向东流？ 二、学导达标学习任务一： 地势呈阶梯状分布教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习：学生根据教材内容自主完成学习提纲：我国地势总特征是（ ）高，（ ） 低，呈阶梯状分布。东部以（

4、 ）地形为主，西部以（ ）地形为主。地势阶梯及界线平均海拔高度主要地形类型第一级阶梯分界线第二级阶梯分界线第三级阶梯合作展示1.地形与地势教师：出示中国地形图（地图册P11图）。（1）引导学生区分“地势”和“地形”。（2）引导学生识图：明确不同颜色所代表的海拔高度，根据颜色的分布总结我国地势西高东低的特点。根据地形剖面图（教材P22-图）引导学生总结地势呈阶梯状分布的特点。 中国地形图2.我国的地势特点教师引导学生读我国沿32N纬线中国地势剖面图： 沿32N纬线中国地势剖面图3.呈阶梯分布教师：出示“中国地势三级阶梯示意图”，让学生分别找出地势第一、二级和第二、三级阶梯间的分界线是由哪些山脉组

5、成，学生回答后多媒体展示加深印象，同时明确三级阶梯的范围。（在带领学生分析图时，可以准备一些景观图片，让学生对阶梯内部的地形区有一个形象认识。） 对于讨论结果教师要及时给予鼓励性评价。昆昆仑山脉中国地势三级阶梯及分界线昆昆仑山脉4.我国的地势对自然和社会环境的影响 教师：我国西高东低的地势对自然和社会经济活动都有重要影响。正所谓“一江春水向东流”，我国的地势特征对气候、河流、交通等都有一定的影响。 要求学生根据P23“活动24”讨论回答。对于讨论结果教师要及时给予鼓励性评价。学生活动一：学生读中国地形讨论总结：1.学生观察地形图，根据颜色的分布特点找出我国的主要地形类型。（讨论交流）（一般分为

6、高原、平原、山地、丘陵、盆地。）2.分组观察讨论交流：（1）在中国地形图上，东西部的色彩有什么变化？分别以什么地形为主？（东部以平原和高原为主，西部以山地、丘陵和盆地为主。）学生活动一：读图分析：我国沿32N纬线中国地势剖面图可以看出：中国地势自西向东的特点是什么？（西部高，东部低）学生活动二：1.读图：在“中国地势三级阶梯示意图”上分别找出地势第一、二级和第二、三级阶梯间的分界线是由哪些山脉组成，同时明确三级阶梯的范围和主要的地形。（第一、二阶梯分界线是昆仑山-祁连山-横断山；第二、三阶梯的分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山）2.填图：完成第23页活动1，同位互相检查。3分组分角色扮演三

7、级阶梯，每组选代表叙述本级阶梯上的海拔范围以及主要地形类型，最后讨论补充完成表格：地势阶梯及分界线平均海拔高度主要地形类型第一级阶梯4000米以上高原分界线昆仑山祁连山横断山脉第二级阶梯10002000米高原、盆地分界线大兴安岭太行山巫山雪峰山第三级阶梯500米以下平原、丘陵学生活动三：分组讨论回答：我国的地势特征对气候、河流、交通的影响。（1）气象组：（2）水文组：（3）交通组：（气象组：有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水。水文组：一方面，地势特征使得许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，联系了沿海和内陆；另一方面，在阶梯交界处，河流落差大，水流急，水能资源丰富，有利于建大型水电站。交通组：

8、一方面，东流大河沟通了我国东西间的交通；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。）巩固训练本课的考点有：（1）我国的地势特征及影响，（2）地势三级阶梯的分界线及每级阶梯上的主要地形、海拔。例1（2023年亳州）家住上海的王小华利用暑期游览祖国的大好河山,他设计的游览线路如下面左图,四条游览线路中,能得右侧地形剖面示意图的是 （ ）A甲 B乙 C丙 D丁答案：B独立完成同步探究P20的1-3题，展示交流答案与方法。三、归纳总结教师活动学生活动教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有

9、什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？学生对照提纲认真反思。学生向其他同学谈谈自己的想法四、迁移提升教师活动学生活动提供诗词：“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”引导学生思考地势对河流流向的影响。2.假如让你进行一次从长江源头开始的漂流，谈谈你会感受到的我国的地势变化情况。讨论回答：名句中包含着怎样的地理原理？你还知道哪些名句中包含着相同的原理？（西高东低的地势使我国许多大河滚滚东流。“大江东去，浪淘尽”、“滚滚长江东逝水”等。）2.谈一谈漂流过程中会感受到地势如何变化

10、？（分组讨论）（自西向东，地势逐级降低，并且在阶梯交界处河流落差大。）五、智能测评教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。我国西部的主要地形是（ ）A山地、平原、高原 B.山低、高原、盆地C平原、高原、盆地 D.丘陵、平原、高原 2.下列地形区中，位于我国第一级阶梯上的是（ ） A.黄土高原 B.青藏高原 C.内蒙古高原 D华北平原 3.位于我国第二、三级阶梯交界线上的山脉是（ ） A.昆仑山 B.祁连山 C.横断山脉 D.巫山 4.水能蕴藏量较大的地带一般为（ ） A.某一级阶梯内部 B.两级阶梯交界处 C.南方低山丘陵区 D.平原河道上 5. 下

11、列地势变化示意图中，最符合我国实际的是 （ ） 6.我国地势三级阶梯划分的主要依据是 （ ）A地形类型 B山脉走向 C平均海拔高度 D相对高度7.下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，正确的是（ ）A西高东低，使高山高原平均分布在东部B地势向海洋倾斜，利于形成降水C呈阶梯状分布，利于东西交通D大河流向，沟通南北交通，促进沿海和内地的经济联系8.从下列河流的流向看，最能代表我国地势特征的是（ ）A长江 B澜沧江 C塔里木河 D珠江9.我国的平原主要位于地势的（ ）A. 第一级阶梯上 B.第二级阶梯上 C.第三级阶梯上 D.第二、三级阶梯上10. 读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题。

12、（1）我国的地势特征是 高， 低，呈 状分布。这种地势特征对气候的影响是 ，对降水的影响是 ，对交通的不利影响是 。 （2）第二、三级阶梯间的分界线自东北向西南是 、 、 、 。 （3）位于第一级阶梯上的主要地形区是 高原， 位于 第二级阶梯上的主要地形类型是 、 、 ，山东省位于第 阶梯上。【要点突破】我国地势特征对气候、河流、交通的影响我国西高东低的地势对自然和社会经济活动都有重要影响。 = 1 * GB3 地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推行，为我国广大地区带来了丰沛的降水。 = 2 * GB3 地势对河流的影响：“人往高处走，水往低处流”，西

13、高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。（结合学生的诗句）阶梯间落差巨大，蕴藏着丰富的水能资源，可用来建水电站。 = 3 * GB3 地势对交通的影响：一方面，向东流的大河沟通了我国东西交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。例1：（2023年葫芦岛）我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，又产生了巨大的水能，原因是（ ）地形复杂多样地势西高东低，呈阶梯状分布山区面积广大山脉纵横交错，大致呈网格状分布解析：本题考查了地势特征对河流的影响。西高东低的地势使得我国许多大河东流入海。并且在阶梯交界处产生巨大的落差，水能资源丰富。答案：B例2. 对我国有关地势的说法正确的是（ ）A.