初中语文语文版八年级下第三单元-第三单元综合性学习

1、第三单元综合性学习编演短剧【导学目标】1培养合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。2开阔文化视野，提高学生的人文素养。3通过戏剧演出，展示表演才能，从中体验合作与成功的喜悦。【课时计划】2课时 精彩导入激发兴趣放下你的鞭子是一出宣传抗日的短剧，当时主要由大、中学生在街头表演，产生了很好的效果。现在让我们自编自演一出短剧，来反映中学生的校园生活。名师导航学生实践1选材阶段：学生通过讨论，选取校园生活中感兴趣、带有戏剧性、具有一定意义的题材。题材可以是多个，由学生分组编写。2编写阶段：按组编写，每组确定一个组长。各组自行研讨修改。3排练阶段：按组自由分配，老师协调，确定表演人员。进行排练，老

2、师有针对性的指导。4演出阶段：演出前，设计制作海报和节目单，做好宣传工作。5评议阶段：由学生代表及老师共同评议，选出最佳表演小组、最佳演员等。活学活用佳作示例幸福的家庭人物旁白：李泉饰同学甲：谷雨饰母亲：龙菲饰 同学乙：任阳洋饰张洋(儿子)：郭诚饰 老师：黄玉超饰时间 地点第一幕：放学后 张洋家第二幕：白天 老师办公室第三幕：五点以后 张洋家第一幕旁白：人们都说，家庭是社会的最小单位。在家庭生活中，我们可以学会做人，可以感受人间的温暖。在家庭生活中，父母对儿女的关爱是组成幸福家庭的调味剂，一个家要时刻给予关心才能和谐、快乐！儿子，同学甲、乙背书包进家门，同时母亲上场儿子：妈，我回来了！我们班的

3、同学来咱们家，和我一起学习来了。同学甲、乙：阿姨好！母亲：好，欢迎，欢迎！随便玩吧。快，儿子，给同学拿水果。(同时做炒菜姿势)儿子，同学甲、乙拿书，写作业，母亲过来母亲：儿子，妈出去打会儿麻将，一会儿就回来啊！儿子：(不耐烦地)你怎么又去打麻将啊？那我怎么办呀？母亲：锅里的饭，你自己吃吧。你们在家玩啊，阿姨出去了儿子：(悲伤地)噢！(低头)同学甲、乙：阿姨再见。母亲出去，沉默片刻同学甲：你怎么不开心了？儿子：还不是因为我妈去打麻将了吗？同学乙：爸妈出去打麻将不是很正常吗？儿子：你们不知道，我爸妈整天不在家，不是去打麻将就是出去吃饭，很少有时间在家，我们已经好长时间没有沟通了，他们一点也不了解我

4、的心情。同学乙：那你可以跟父母说呀，找个机会，让他们知道你的心情。儿子：可是他们整天不在家，也不管我的学习，我想找个机会都很难呀！唉沉默片刻，退场第二幕在老师办公室，同学甲、乙敲门进入老师：你们来找我有什么事吗？同学甲、乙：老师，我们想向您说件事情！(犹豫)老师：你们说吧，我会尽量帮你们解决的。同学甲：我们昨天晚上放学以后去了张洋家。我们了解到他的父母经常出去打麻将，总是剩下他自己一个人在家。他和父母的交流很少很少，心里的话也没地方去倾诉。现在他家里没有人照顾他、关心他，他觉得很无助，总想找父母说一说心里话，却总是没有机会！同学乙：是呀！我们应该帮帮张洋，让他走出悲伤的低谷，帮他找回父母与子女

5、间的亲情，让他重新得到家庭的温暖。老师思考一会儿老师：好，我知道了，我会尽量帮他解决问题的。你们去把张洋叫来吧！同学甲、乙下。过一会儿，张洋进办公室张洋：老师，你找我有事？老师：(和蔼、慈祥地)是啊，我听其他同学说，你的父母经常不在家，出去打麻将，没人照顾你的生活，没人关心你的学习是吗？张洋：是，在家里没人关心我，我想找父母倾诉我心里的想法，可他们总不在家，我没有机会和他们说吧！我真的很想让父母多给我一些关心和温暖！老师：老师能理解你，放学以后我想去你家坐坐，和你的母亲还有你，我们共同沟通一下好吗？张洋：那太好了！(高兴)第三幕 母亲在家等候，张洋与老师入张洋：妈，我回来了。这位是我的老师。老

6、师，这是我妈妈。(带着相互介绍的动作)老师：您好！母亲：您好！母亲，老师坐母亲：去，给老师倒杯水去。张洋：好。(离开 )老师：最近张洋的状态一直不太好，听同学说是因为您和他爸爸经常不在家，孩子想和您沟通都没有机会。如果是这样，我觉得，作为家长应该给孩子温暖和关爱，让孩子能够体会到家庭的温暖和父母对儿女的关爱，让孩子生活得更快乐一些。孩子们不应该只拥有物质上的满足，精神上也应该得到安慰，得到快乐，您说是吗？张洋端着水杯回，坐下母亲：您说的没错。以前我们是不够关心他，没照顾好他，让孩子觉得伤心了。以后，我一定会多陪陪他，多和他沟通，让他更幸福的。孩子，你能原谅妈妈以前的过错吗？张洋：妈妈 ，我能谅解，以后我们还是和谐、快乐、幸福的一家。旁白