初中语文人教版八年级下第五单元25诗词曲五首-【推荐】语文24诗词曲五首（学案2）_第1页
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文档简介

1、【学习目标】1、理解词的思想内容，体会作者的思想感情，并背诵全文。2、反复朗读，在品读重要词句中，感受词作的意境；3、在想象与拓展中，培养学生乐观、积极、健康向上的人生观。【学习重、难点】1、理解词的思想内容，体会作者的思想感情。2、深刻体会作品传递的情感，理解诗人胸襟抱负。【预习评价】作者简介：派。有东坡全集，另有前赤壁赋石钟山记题西林壁等。2、给下列词语注音阙（ ） 琼（ ） 绮（ ） 婵（ ）娟（ ）3、解释下列词语把酒（ ） 不胜（ ） 何以（ ）婵娟（ ） 宫阙（ ） 绮户（ ）何事（ ）4、读顺：自读课文，要求：声音洪亮；字音要读准；句读要分明。5、读懂：翻译课文，不懂之处先圈画出

2、来再与同学交流解疑。【我的问题】【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 水调歌头问题解决评价单【学生生成问题】【教师预设问题】1、苏轼原在朝廷做官，由于党派相争受到排挤，被贬为地方官，加上与其弟分别七年之久，面对中秋圆月他的心情会怎样？2、对待政治上的失意，作者如此豁达、襟胸坦荡，皓月当空，但兄弟分离，作者如何看待这件事的？【拓展延伸】人生太多不如意，学了这首词后从中受到哪些启发？谈谈自己看法？【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 水调歌头问题训练评价单积累运用1、水调歌头明月几时有的词牌名为_，作者_，字_，号_，_代人。这首词，把“天”和“月”

3、都人格化了，上阕问_，下阕问_，归根结底，是问_。表现作者对人生哲理的探求。2、默写。不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_，_。_，月有阴晴圆缺，_。3、苏轼的水调歌头明月几时有这首词中蕴含着人生哲理的词句是( )A不应有恨，何事长向别时圆？ B人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。C但愿人长久，千里共婵娟。 D我欲乘风归去。4、解释。（1）把酒问青天（ ） （2）低绮户（ ）（3）乘风归去（ ） （4）弄清影（ ）（5）达旦（ ） (6）兼（ ）5、翻译句子。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。6、词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”（把酒问月）诗意，把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句_。7、 我欲乘风归去”的遐想,词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自_好奇，另一方面更主要的是来自_。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到_去过逍遥自在的神仙生活。8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：_9、无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情的诗句_10、为月亮开脱，实质上

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