论小学音乐教学如何营造和乐课堂

1、论小学音乐教学如何营造和乐课堂 重庆市南岸区教师进修学院附属小学校蹇玥 【摘要】随着新课改不断深入，小学教育教学改革迫在眉睫，更是人才培养的重要途径。小学音乐是培养学生音乐素养的重要课程，更是培养综合素养的基本手段。怎样才能培养小学生音乐素养呢？这是相关人士探究的重要课题。本文阐述了和乐课堂的涵义及意义，以蒲公英教学为例，探讨教学中营造和乐课堂的手段，以期为相关研究者提供一定启示和借鉴。 【关键词】小学音乐教学；营造；和乐课堂 对于小学生而言，激发学生学习兴趣非常重要，直接影响到教学质量和学习效率。要激发学生学习兴趣，营造和乐氛围至关重要，让教学课堂焕发生机，是每位教师追求的共同话题。事实上，

2、兴趣是促进学生学习的原动力，更是提高学习效率的重要途径。因此，探讨和乐课堂的营造具有实用价值。 一、和乐课堂的涵义及意义 （一）和乐课堂的涵义 所谓和乐课堂，和表示学习氛围，乐表现学习心境；指课堂上以学生为主体，让学生对学生感兴趣，逐渐形成主动积极学习态度，营造有趣生动的教学氛围，让学生快乐学习，乐于探索，实现教学课堂的和谐。通过和乐课堂，能够让学生带着快乐和兴趣学习音乐知识和技能，实现学以致用的学习目标。 （二）构建和乐课堂的意义 对于音乐教学过程中，只要激发学生学习兴趣，学生就会全身心投入到教学中，就会不断提高自身的体育素质。而和乐课堂是激发学生学习兴趣的重要手段，其意义如下： （一）能克

3、服学生困难心理 俗话说：兴趣是最好的老师；而和乐课堂能够有效激发学生学习兴趣，能够满足学生心理需求，引导学生对知识进行追求；这种心理具有极强的情绪色彩，能让学生全身心追求知识。只要学生对音乐学习充满兴趣，就会废寝忘食、充满精力，遇到困难常常锲而不舍，不轻易退缩。在和乐课堂中，学生对音乐知识产生浓厚兴趣，就会克服各种心理困难，强烈追求知识。越学越想学，自然就会激发出极其强烈的动力与活力。 （二）促进学生自主发展 当学生对音乐学习产生兴趣，就会充分发扬自己的个性，对音乐知识产生渴望和潜能，积极主动参与到音乐知识学习中。而从教学现状来看，当学生对音乐知识产生兴趣，就会积极主动参与学习，将音乐运动作为

4、一种爱好，能够享受到获取知识的快速和喜悦，必然会自主发展。而且对音乐知识充满兴趣，就会对各种疑问进行探索，并对自己音乐素养进行探讨与发展。 （三）提高音乐学习效果 事实上，学习兴趣可以看成音乐学习的动因，也可看成学习结果。只有让学生对音乐知识充满兴趣，才能够全身心参与音乐教学课堂。在兴趣的推动下，学生就会在学习中感受到快乐，在快乐中学习知识，自然这种学习环境下学习效果非常高，有效提高教学质量和学习效率。 二、小学音乐教学营造和乐课堂的策略 从前面分析来看，在小学音乐教学中营造和乐课堂对提高教学效率具有重要意义。本文以蒲公英为例，探讨在实际教学中对和乐课堂的营造。 在一次课堂教学中，主要是教授学

5、生学唱歌曲蒲公英，主要依据学生生理、心理及年龄等各种特征，教学中重视情境创设，有效激发学生学习兴趣，让学生能够好学、愿学及乐学。下面就进行教学设计，谈谈怎样营造和乐气氛让教学情趣横生，焕发生机，其乐融融。 （一）情境导入 教师走进教室：同学们知道今天是几月几日？ 学生想了一下，齐声回答：3月啦！ 教师：虽然天气还未暖和，虽然大家还穿着冬天的衣服，但春天悄悄到来；春天是万物复苏，百花盛开的时节，大家想想，春天都有什么花儿呢？ 接下来，教师通过多媒体展示出一组美丽的花朵图片，其中就有蒲公英。并配上蒲公英伴奏。 通过这种安排，从季节话题入手，与实际相符合；而且采用美丽花朵图片让学生感受到美的熏陶；教

6、师适当介绍一些花朵的名称、色彩及形状各种相关知识，有效开拓学生眼界。让学生欣赏图片时听着蒲公英歌曲的伴奏，无形中开始接触歌曲，初步熟悉该歌曲的旋律，为后面教学做好铺垫。 （二）教授歌曲 1.识图 教师在多媒体上展示出蒲公英的图片，询问大家：大家看看这类花，认识吗？接着展示种子花球的图片，询问学生：还有这种呢？ 接下来引导学生讲述蒲公英属于什么植物，具备哪些特点？具有哪一些用处？ 接下来由学生回答，教师给予补充。 2.学歌 在这个环节中，最初展示出蒲公英花朵图片，一些学生并不知道多媒体中黄色的话是蒲公英；再展示出蒲公英种子图片，学生顿时明白，自然学习热情被激发出来。通过花朵和种子引出蒲公英歌曲，

7、就把学生的学习兴趣激发到一个较高水平，引领学生随着旋律律动在强拍处换动作，学生无形中就打破弱起小节中的难点，掌握其强弱规律。 3.记忆歌词 要求学生听教师读歌词，尤其注意节奏，品一品教师为何这样读。教师出示歌谱，特别要讲述三拍子节奏与附点音符。 引导学生跟着读一读。 通过多媒体播放蒲公英满天飞的场景，用手指划过，就能够看到蒲公英飞过的线条。引导学生跟着线条起伏唱歌。 通过旋律线的形象化，就能够直观感受到高低起伏及旋律的走向，在学生头脑中逐渐建立高音的概念。 4.巩固训练 教师给予提示：大家看看多媒体上蒲公英飞到哪里呢？飞到哪里我们就用手拍一下，比一比谁拍的最准。 利用课件，不断巩固三拍子和弱起

8、小节的强弱规律，就能够摆脱乐理知识与技能的枯燥乏味，让学生爱学乐学。 （三）课后总结 今天小朋友表现十分精彩，老师都能感受到你们对生活的热爱，希望大家都有一个愉快的梦，并像蒲公英一样飘飞。在整个教学过程中，学生始终保持着十分浓厚的兴趣，能够感受到愉快的学习气氛，体验到快学习过程。 三、教学体会 对于小学生而言，兴趣是推动学习的动力，激发学生学习音乐知识的兴趣。从此次教学实践来看，能够激发学生学习兴趣，实现教学目标，对此有几点体会。 1.提炼教学内容，激发学生学习兴趣 事实上，图片+歌曲+折纸中蕴含着大量的素材，这些素材使用都可激发学生学习兴趣，有效调动学生学习积极性。在本次教学中，采用缓和的轻音乐就可调动学生的兴趣，在轻音乐氛围中能够让学生感到兴奋。 2.多方法激发学习激情 在教学中采用单一动作，极易让学生出现疲倦感。因此，教学时应该通过多种方式，让学生产生新奇感，激发学生