xxx中学优秀传统文化进校园实施方案

1、中学优秀传统文化进校园实施方案县 xxx 中学为进一步贯彻落实县教体局 全县教体系统深入开展优秀传统文化进校园实施方案文件精神，落实质量立校、 人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，提升学生传统文化素养，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针， 努力构建优美和谐、 奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的校园文化，培育师生的崇高精神，提升学校品位和核心竞争力。二、优秀传统文化进校园的必要性1、优秀传统文化对人的塑造有着独特的资源优势“如果人类要在 21 世纪生存下去，必须回首二千五百年，去汲取孔子的智慧”，这是诺贝尔奖获得者

2、们在认真反省 21 世纪全球工业化的发展所带来的新的伦理挑战与困惑后， 给世界发出的忠告。 中国传统文化其核心内容是内圣外王之学，注重探讨理想人格与理想世界，回答社会与人生的问题，其仁民爱物、重义轻利、自强不息、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料。优秀传统文化是校园德育建设的丰硕资源。 传统文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 、“威武不能屈，贫贱不能移”等对国家社会的高度责任心和价值观、自强不息

3、、不断进取的民族精神，都是道德教育的首要内容。优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。 传统文化是中华民族形成和发展的的历史积淀，它既包容了不同历史时期中华民族的思想文化精华，又融合了世界其他异质文化的优长。 在校园文化里渗透优秀传统文化元素， 有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动， 可以使学生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化， “仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生丰富阅历，以史为鉴、全面发展，有利于学生形成科学、发展的人生观、价值观、世界观。传统文化的内容、表达方式以及传统文化在校园所形成的文化环境和文化氛围， 对学生有着直

4、接或潜移默化的导向作用，深刻影响着校园内每个个体的思想品德、 行为规范和生活方式的选择，具有“润物细无声”的特征和“滴水穿石”的力量。2、优秀传统文化进校园有利于提升学校的办学品味中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义。 校园文化是校园之魂，校园文化是校园精神的凝聚和文化底蕴的积蓄与传承， 它是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节， 是展现校长教育思想、 学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现， 是促进学校和谐发展， 打造教育核心竞争的强大内驱力，更是学校内涵发展的一张标牌。特色的校园文化建设是我

5、校对办学理念的内涵的重要拓展和延伸。我校明确提出了“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”的办学理念。推进白石地方传统文化进校园对我校师生是一次重要的熏陶和陶冶， 对我校的办学品味也将是一次重要的提升。 目前我校正处于发展的关键时期， 建好校园文化， 对于全面贯彻党的教育方针，提升学校文化内涵具有重要意义。3、优秀传统文化进校园有利于学生人文素质的培养一是可以培养民族自豪感和自信心， 增强为国家民族献身的自觉性。 中国传统文化是进行爱国主义的好教材。 让大学生了解中国的历史和文化， 就会使他们油然而生出一种作为中国人的自豪感， 激发他们奋发学习、 建设祖国的热情。 同时也使他们认识到过去的辉

6、煌是祖先们创造的， 中华民族未来的腾飞需要他们这一代人继往开来的奋斗。这在无形中就增强了他们的使命感。二是可以养成良好品德。中国传统文化又是对大学生进行德育教育取之不尽，用之不竭的思想宝库。中国传统文化以人为本，以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人、选拔人、使用人，其最终目的是要培养出正直、良善、对社会有用的人。在道德培养方面，中国文化讲气节， “士可杀不可辱”；讲情操，“穷且益坚，不坠青云之志” ；讲礼义，一举一动符合社会规范和道德标准；讲廉耻，有所为、有所不为；讲奉献， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ；讲良心，最低标准也是时刻意识到自己是一个人，不做伤天害理、违反道德标准的事。三是

7、可以指导人生实践。 中国传统文化是历代中国人人生经验的总结， 对后人具有多方面的指导意义。儒家的进取、奋斗，道家的退守、无为，佛教的苦、空、缘，都能使不同的人从中找到鼓励力量或精神寄托。 当代大学生大多从书本到书本，从校门到校门， 缺乏人生阅历和实践经验， 而传统文化正可为他们提供这方面素材。虽然是间接的，但如能融会贯通、灵活运用，自当受益匪浅。四是可以增添人生情趣。传统文化能使人内涵丰富，情趣盎然。古人讲“腹有诗书气自华”，诗词歌赋魅力自不待言，就连看小说，如果了解一些传统文化就会多一层理解，更有欣赏水平，如红楼梦被认为是中国文化的百科全书，其中的文学、 宗教底蕴，非对中国传统文化有一定了解

8、不能尽悉，以至于出现一门“红学”。金庸的武侠小说并非只是打打杀杀，而是处处显露出传统文化的浓厚内涵，儒释道、文史哲、三教九流、琴棋书画，无所不包。如果对传统文化一无所知，欣赏起来就会大打折扣， 传统文化在当今虽已不再是人们的精神信仰和行为规范，但其本身仍具有无穷的魅力。 大学生正可从中汲取营养， 让自己的生活丰富多彩。4、优秀传统文化进校园对教育事业的发展有着重要的推动作用从中国传统文化的基本特点来看， 传统文化对于培养和提高人的思想、 文化、审美和道德素质， 有着极其重要的意义。 中国古代传统文化中的崇尚道德、 重视智能、强调文化艺术修养、 注重人文素质的培育等思想， 有利于新时期人的思想素

9、质的提高，在 21 世纪的人才培养中，应当认真地加以弘扬。三、工作目标1、利用优秀传统文化进行爱国主义教育，可增强师生的民族自信心和自豪感；2、利用优秀传统文化教育加深师生对祖国历史的理解，可为解决当前及未来的问题寻求借鉴；3、利用优秀传统文化对于大学生进行教育，有助于提高他们的文化素质和思想品位；4、利用优秀传统文化进行道德教育，有助于师生形成优良的道德品质；5、利用优秀传统文化对学生进行“三观”教育，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观；6、利用优秀传统文化对师生进行教育，培养他们的创新意识和创新精神，对于学生形成良好的学习方法，增强学习的主动性和自学能力都有重要作用。四、通过五项工

10、程建设逐步推进优秀传统文化进校园1、理论研究工程。我校有着白石传统文化研究深厚的基础，通过研究对地方传统文化进行剖析与解读， 通过研究使理论得到进一步升华，同时又可为地方传统文化进校园的实践活动的开展提供正确的方向。通过课题研究、论文的发表、专著的出版和特色文化栏目的开展，将有助于师生对白石传统文化的了解，从而将会进一步提高师生用地方传统文化来进行校园文化建设的的自觉性。对地方传统文化的研究一要重挖掘。“一方水土养育一方人”, 传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。 学校深入挖掘本地文化资源，探索弘扬传统文化的新途径，并发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用。二要重整理。学校对呈现方式相对较

11、为广泛的地方传统文化进行系统整理， 将地方传统文化文化遗迹、 地方传统文化艺术、地方传统文化传播情况等有效整合， 精选出地方传统文化精髓作为教学内容，提升传统文化的引领力、影响力、生命力，让传统文化焕发新活力。2、德育塑造工程。传统文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 、“天行健，君子以自强不息” 、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 、“威武不能屈，贫贱不能移”等对国家社会的高度责任心和价值观、 自强不息不断进取的民族精神， 都是道德教育的首要内容。大学生的思想政治教育根植于中国传统文化的土壤之上， 离不开本土化的国情和人情。这就要求我们挖

12、掘传统文化中关于理想信念、 价值观念、道德规范以及人格修养的精华，推陈出新，创造出立足现实、依托传统、古今融合的思想政治教育资源。要加强德育工程建设一要加强德育观念更新， 把学校德育工作放在首要位置。牢固树立“教书育人、 德育为先”和“德育就是质量”的德育观， 针对未成年人身心成长的特点， 积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。二要加强德育人才队伍建设， 为思想道德建设提供保证。 在德育人才队伍建设中，我们要着力抓好建设以校长、 书记、分管校长和政教团队干部为核心的德育管理人才队伍、辅导员队伍、班主任队伍、专职心理健康教师队伍。三要加强德育载体创新建设，把学生思想道德建设工作落到实处

13、。认真实施德育新课程，依据“道德存在于人的整个生活中”的德育新课程理念， 采取生动活泼的教学方式，使德育课程与学生丰富多彩的现实生活相联系。 设计开展新颖独特的主题教育活动，建设社会实践基地， 开展实践活动。 四要实施德育资源整合， 构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育合作平台。 利用白石地方传统文化资源建立多样化的德育教育基地， 利用富有地方人文特色的重大纪念活动对大学生德育建设将会有着重要的作用。 可以让广大学子在领略地方优秀传统文化的基础上， 进一步坚定社会主义信念，加强爱国主义教育，同时可以弘扬和培育民族精神。3、道德礼仪工程。传统文化中要每一个人都要尽“孝悌”之道，敬爱父母、尊敬长

14、辈，珍爱家庭是中华民族的优良传统。 通过对学生进行孝道的教育使他们尊重父母、孝敬父母。同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使学生们学会尊重和关爱他人，提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识， 从而使社会的良好风气得到弘扬。 文明礼仪工程要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节，从常规训练入手，使文明具体化。从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起，加强校风、班风、学风建设，培养锻炼学生自我教育、 自我管理、自我服务的能力。 通过讲、学、练、评、表彰活动，促进学生礼仪习惯的形成。4、人文景观建设工程。校园人文环境是文化素质教育的有效载体

15、，校园的整洁和绿化，校训和行为规范，人文景点，教室、实验室等公共场所的布置，校园的文化气息等都可成为学生文化素质教育的对象。人文环境建设， 其真正功用在于表达学校的办学理念， 在塑造高尚的人格方面起到潜移默化的作用。我校还可以将校园内的建筑物以地方文化名人命名，建立传统知识走廊，教室内悬挂、张贴传统文化名言警句等，通过这些物化的人文景观将会对师生起到很好的启迪、感化、陶冶和教育的作用。5、主题活动工程。营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围，把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中，让师生在活动中接受洗礼， 全校开展“八个一”系列活动。五、工作要求1、高度重视，精心安排，认真实施，不走形式，不摆花架子，不走过场，抓好落实