东北师范大学理想信息技术研究院全国现代教育技术培训中心课件

1、东北师范大学理想信息技术研究院全国现代教育技术培训中心刘晓中学校发展的关键问题 国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出，未来我国教育事业改革与发展的战略目标是： 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 我国教育事业改革与发展的战略主题是： 坚持以人为本，推进素质教育，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。 重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。学校发展的关键问题学校发展的关键问题关键问题1、学生能力的培养成为教学核心问题2、怎样开展培养学生能力的有效教学3、教师

2、能力的提升成为教学发展关键4、怎样开展提升教师能力的有效研修现代教学方法的思考知识问题能力动机有效学习四要素现代教学方法的思考知识问题动机知识学习问题思考相互包含现代教学方法的思考知识问题动机知识学习问题思考相互包含能力掌握知识探究问题现代教学方法的思考现代教学方法依据课程标准多元教学方式教育技术运用注重学习效果学科本体 教学目标自主学习 合作学习 教师讲授知识理解 方法掌握 体系建构学习积累 学习能力 学习态度信息技术环境下培养学生能力有效教学方法现代教学方法的思考有效教学 有效学习 以知识学习为载体，通过创设学习情境（真实模拟信息技术），激发学生的学习动机（兴趣，成就感、重要性），注重学习

3、过程中学生的体验（发现问题、提出问题；分析问题、解决问题），有效地获取知识、建构知识和运用知识，使学生持续地积累知识、提升能力、培养习惯。现代教学方法的思考 教学活动 教学构成 教学目标 学习评价有效教学六环节 教育技术运用 学科体系建构现代教学方法的思考教学目标教学重难点 知识与技能促进学生理解基础知识，训练学生掌握基本技能。过程与方法 启发学生领会基本思维，帮助学生积累基本经验。体验（实践）-思考（规律）。情感态度与价值观激发学生产生学习兴趣和价值取向，并且在学习过程中有成就感。培养学生乐于学习心态。现代教学方法的思考 教师讲授 合作学习 自主学习 预设问题生成问题教与学方式教师指导教师参

4、与教师帮助整合智慧自身、生生、师生多元智能激活综合实践活动现代教学方法的思考 学习态度 学习能力 学习积累学习积累学习能力学习态度教学活动两圆的位置关系学习评价 现代教学方法的思考知识理解、技能掌握掌握知识的能力、探究问题的能力有兴趣、有成就感、重要性现代型优秀教师培养理念 思考问题 研究方法 实践案例 交流总结 提升专家 教师现代型优秀教师培养现代型优秀教师的成长过程 教师现代型优秀教师培养工程内化式提升学习与思考集中研修转化式提升实践与交流同题异构/教法大赛深化式提升研究与总结课题研究全国现代教育技术培训中心、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心和东北师范大学举办现代型优秀教师培养有效学习

5、四要素现代教学方法有效教学六环节现代型优秀教师现代型优秀教师培养集中研修教育部数字化学习支撑技术工程研究中心全国现代教育技术培训中心东北师范大学主办 研究现代教学方法，培养现代型优秀教师，提升学校现代教育水平，推进区域现代教育发展！全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会现代型优秀教师培养 操作实验 演示实验 物理实验体系 模拟实验 长春市103中学现代型优秀教师培养课题研究基于实验环境下的中学物理体系化教学法研究 刘晓中东北师范大ragonL 学科分类专题1专题2专题3专题4知识点知识点典型问题解决方法知识点知识点知识点知识点知识点知识点知识点实际案

6、例学科体系学科本体信息技术与课程整合 对教学活动进行分析， 确定出用常规教学手段难以解决， 而用信息技术手段能够有效解决的教学难点（教学步骤）， 即信息技术与学科教学整合的整合点。 针对学科整合点分析，研发相应的教学软件（资源库、工具软件、专题网站等），并在教学中有效运用，达到优化教学的目的。 教育技术运用1、基于知识掌握的整合 根据知识的分类（陈述性、程序性及策略性知识）特点，形成信息化教学资源（电子教材）。促进学生对知识的有效掌握。2、基于问题探究的整合 根据教学活动和教学形式（自主学习、合作学习、教师讲授）的特点，形成信息化教学方式。激发学生对问题的深入思考。整合方法教育技术运用 创设学

7、习情境（生动形象、源于生活），以启发引导为手段，充分调动学生观察事物、思考问题的积极性，让学生从现象中发现本质，促进知识的理解与问题的探究。情境化教学视频图片音频动画文字 问题（知识）的呈现方式多媒体化。教育技术运用应用举例 语文 知识解释、背景资料 英语 语言情境 、词句解释 数学 概念及公式说明 物理 实验演示与模拟 化学 实验演示与模拟 生物 实验演示与模拟 历史 知识解释、历史资料教育技术运用 对于基本技能（解题方法、英语会话、化学实验等），可以运用学习工具软件，采用人机交互的方式，进行规范地训练，使学生从过程中发现规律，促进技能（方法）的掌握与能力的培养。互动式教学金山词霸 几何画板

8、技能（方法）的训练方式互动式。教育技术运用应用举例 英语 口语交流 数学 问题解答 化学 实验操作 历史 历史地图 地理 城市地图 音乐 乐器演奏教育技术运用 人脑是由网络神经元构成，喜欢接受分类清晰，关系明确的信息。 思维能力和实践能力的培养是基于学科知识与技能体系化的掌握，靠科学的联想形成的。 可以用建立学科专题文档或专题网站的形式来建构学科知识体系，实现学生对学科体系的有效掌握。学科体系（思维拓展）的建构方式网络化。 体系化教学教育技术运用 学科分类专题1专题2专题3专题4知识点知识点典型问题解决方法知识点知识点知识点知识点知识点知识点知识点实际案例教育技术运用应用举例 针对学科中的一个主题（一个单元、一类问题、一个模块等）， 运用信息技术把学科教学内容体系化， 通过对前