2022年《园林绿地造景的艺术手法》试讲稿

1、第10页共10页2022年园林绿地造景的艺术手法试讲稿评委老师：我是来自职业技术学校的老师。我今天试讲的课题是园林绿地造景的艺术手法。现在我可以开始了吗。老师们，我假设这里有多媒体，课前播放“曲院风荷”的各样图片以及配音歌曲“荷塘月色”，与学生一起感受风景的秀美。铃响伴随着优美的音乐，我们正式开始上课。上课。同学们好。请坐。(用时0.5_分钟)a、视频引入同学们，请听。大家熟悉这首歌吗。对，荷塘月色，伴随着轻盈的音乐，缓缓流淌的歌词运用了许多比喻、拟人等修辞手法，让人无比的享受。同学们，再请看，画面中“风过荷叶”的景色也是那么的秀美、迷人，其实，这里也用了很多园林造景的艺术手法哦。今天，我们就

2、来学习第一章第二节的内容园林绿地造景的艺术手法，请大家把课本翻到第15页。(板书：第二节园林绿地造景的艺术手法)。(用时1_分钟)b、新课讲解各位同学，有谁知道刚才视频里播放的是哪里的风景吗。(加以引导，关键词：-_南景区、荷花同学回答，师肯定)。南宋诗人杨万里在看到这里的美景后，曾这样写诗称赞。(手指)请看_。为了让大家更好地感受一下诗人杨万里眼中的风荷美景，我们请语文课代表来朗颂一下这首小诗。学生朗读。“毕竟西湖_月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”(师表扬)。这首诗表现的是西湖_月中旬的美景，接天莲叶、映日荷花，九曲小桥，玲珑亭子，景美人更美这一切都在充分展现曲院风荷

3、的独特_力。(用时1.5_分钟)到了现代，所谓的景观也越来越多，就比如说，我们身边就有四明湖、白水冲、丹山赤水等，这些景观，有的是自然的，有的经人工创造过，但不管怎么样，这些景都有其共同的特点，请同学想一想回答：“什么叫景。”生答：(有美感，可供人观赏)师点评归纳。同学们的回答都很对，在园林绿地中，自然的或经人工创造的、以能引起人的美感为特征的那样一种供作游憩欣赏的空间环境，我们称之为“景”。这就是“景”的概念。(板书。一、景的含义1、概念：)(边板书边读边讲)(用时2_分钟)下面我们来讲讲景的外延。(板书。2、外延)我们知道，景是有大有小的，大如-_河湖海、崇山峻岭，比如说西湖、庐山、黄山、

4、青藏高原小如某庭院角隅的竹石小景。这说明景是各式各样，千变万化的，都有其不同的特点。但任何景都包括景象、景状、景气、景色、景趣、景意等多种内容。(板书：象、状、气、色、趣、意)特别是我国的古典园林，非常重视景的建设，多为“集景式园林”，著名的有西湖十景、避暑山庄72景等。下面我们就从景象、景状、景气、景色、景趣、景意这六个方面为切入口，来捕捉一下西湖十景的灵魂。(用时1.5_分钟)这是西湖十景之一的苏堤春晓，从这张图片我们可以看到什么。桃红柳绿，而地点在哪。对，苏堤上，这说明苏堤春晓最美的观景季节就是春天，所以取名苏堤春晓。那曲院风荷呢。(边放边讲，依次展示西湖十景图片，与学生共同欣赏十景的同

5、时，一起提炼园林的“灵魂”)(用时_分钟)园林有了灵魂就有了思想，一般园林景观的主题能集中具体地反映景的思想性和功能性，请看_。(板书：4、景的思想性和功能性)比如西湖上这一纵一横的绵延长堤，清澈的湖水，平远的西山，这既是西湖风景特点的高度表达，又是游人游憩欣赏的好去处。(用时_分钟)理解了景的含义这部分内容后，我们再来重点学习造景常用的十大艺术手法。(板书：二、十大造景手法)第一种是主景与配景(板书：1、主景与配景)在电影里，都会有主配角之分，其实在造景中也有主景和配景的手法。怎样处理好主配景的关系呢。请同学们观察这六张_图片，思考回答：设计师通过什么方法使图片里的景观达到主配景的和谐。生答

6、，师重述：是的，要使景观达到主配景的和谐，突出主景是最有效的方法，主要有主景升高或降低法、轴线对称法、托云拱月法、构图重心法和园中之园法等。(板书：突出主景)(用时1.5_分钟)我们知道，园林都是立体的，存在着空间关系，即层次与景深(板书：2、层次与景深)。层次一般分为前、中(主景)、后三个大层次，(板书：前、中(主景)、后)有了层次就会有景深，那么怎样来处理好前、中、后景的关系呢。请同学们结合这_张图，思考回答。生答，一般中景为主景，缺乏前景或后景时要添加景，来增加景深。有时为了突出主景简洁壮观的效果，可以不要前后的层次。师评介(说得很好)。(用时1.5_分钟)再请同学们看这张图片，请问：这

7、个寺在园中吗。(学生回答后揭示答案：不在)同学们，这就是另一种造景手法：借景。而与之相对的则是屏景。(板书：3、借景与屏景)图中展示的是苏州拙政园远借北寺塔的景象。园冶中云：“嘉则收之，俗则屏之”。(介绍园冶及作者，解释这句话。)借景的类型除了远借外，还有邻借(近借)、仰借、俯借以及应时而借，共_种，(请同学们看图，和学生一起感受各类借景的风采)。(用时2_分钟)好，现在我们已经学了三种方法，还有_种常见的园林造景手法，老师希望同学们通过自学来掌握它，请同学们分小组默读和讨论_上显示的_个问题，到时请各小组代表回答，回答正确加分。(出示问题：分景和隔景的最大的区别是什么。夹景和框景的效果有哪些

8、。分析透景、漏景有什么区别。点景和题景的作用有哪些。)生答，师小结。分而不离，有道可通；隔而不断，景断意连。增加景深，突出对景的奇异效果景前无当为透，有当为漏。点景：使景物有了焦点和凝聚中心，增加趣味；题景：有丰富内容、增加诗意、点出主题、宣传装饰和导游作用。(一边小结一边在_图片中放映文字)下面我将依次播放_张彩图，请各小组成员抢答，把它们放入相对应的十种造景手法中去，并说明理由，回答正确而有道理的小组加分。生抢答，师评介。c、课堂小结。同学们，今天我们首先欣赏许多园林美景，从中理解了景的概念、特点和意义，然后我们共同学习了三种造景手法主景与配景、层次与景深、借景与屏景，进一步通过自学了解了

9、七中造景手法对景与抑景、分景与隔景、夹景与框景、透景与漏景、点景与题景、引景与导景、实景与虚景。通过学习，我们不仅欣赏了美丽的风景，而且学到了不少造景手法，为以后能更好地参观风景点，甚至为园林绿地规划设计打下了基础。同时大家课堂上能认真听讲积极发言，表现优秀，老师恭喜你们也感谢你们。d、作业布置今天的课就讲到这里，请大家把课本翻到最后彩图部分，看彩图一(a)中的四张风景画，分析每幅图采用的造景手法有哪些。并简要说明理由。明天早自修后上交。下课。2022年园林绿地造景的艺术手法试讲稿（二）_(_)摘要。高校校园环境是人文精神和校园文化内涵充分展现的重要载体，结合了现代办学理念的高校校园绿地景观能

10、够更好地烘托浓厚的校园人文精神与文化内涵，在一定程度上给人以感染力，激发学生的求知欲和好奇心，更加有利于学生人格塑造、品德品行的培养，同时，也能为高校树立独特的风格形象。本文主要讨论了校园绿地造影艺术的手法，为同行提供了参考。关键词：校园绿地；造景艺术；手法探讨1.引言园林绿地造景只是园林绿地设计的主要内容，通过在满足上程技术要求和遵循园林艺术法则的前提下，运用各种造景手法，合理_各种造园要素，使之成为若干具有审美价值的景观和空间环境，同时又巧妙地利用了原有的各种自然景观和人文景观的创作行为。而其中校园园林绿地造景将为学生师生学习氛围带来重要意义。对于校园园林景物主题能集中具体地反映设计内容的

11、思想件和功能上的特性。高度的思想和服务于广大师生的功能特性，达到环境育人的境界。2.校园绿地造景设计构思对于校园绿地造景应遵循“现代、简洁、实用、富有特色”的指导思想，同时应当体现以人为本的设计理念。重点是营造“交流、休闲、学生、生活、教学”等各种类型的景观空间，把握其中的香瓜关系。顺应人的心理需求，以有效地使产生“灵、秀、雅”的景观氛围。在紧扣校园特定的功能，以教书育人为目的的场所特性，体现以人为本的造景原则，为师生创造出适宜学习、生活的校园文化环境，把握可持续发展的生态规划理念，在校区创造体现“十年树木，百年树人”的精神境界。对于学校校园绿地造景往往沿道路两侧、广场、建筑周边和围墙边呈条带

12、状分布，以建筑为主体，绿化相衬托、美化。因此绿化设计既要考虑建筑物的使用功能，如通风采光、遮阳、交通集散，又要考虑建筑物的形状、体量、色彩和广场、道路的空间大小。大门出入口、建筑门厅及庭院，可作为校园绿化的重点，结合建筑、广场及主要道路进行绿化布置，并应注意色彩、层次的对比变化，建花坛，铺草坪，植绿篱，配置四季花木，以衬托校园入门及建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物前后作低矮的基础栽植，_m内不植高大乔木；两山墙外植高大乔木，以防日晒；庭院中也可植乔木，形成庭荫环境，并设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，以供学生课余活动之用。校园道路绿化以遮阳为主，主要种植乔灌木。3.校园绿地设计(

13、1)教学科研区绿地。教学科研区是学校的主体，包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，该区也常与学校大门主出人口综合布置，以体现学校的面貌和特色。为了有效地确保教学科研区要保持安静的学习与研究环境，其绿地多沿建筑周围、道路两例呈条带状或团块状分布。鉴于教学科研区绿地主要是满足全校师生教学、科研的需要，故不但能提供安静优美的环境，也为学生创造课间进行适当活动的绿色室外空间。教学科研主楼前的广场设计，以大面积铺装为主，并结合花坛、草坪，布置喷泉、雕翅、花架、园灯等同林小品，以体现简洁、开阔的景观特色。(2)学生生活区绿地设计。该区为学生生活、活动区域，分布有学生宿舍、学生食堂、浴室、商店等生

14、活服务设施及部分体育活动器械，有的学校将学生体育活动中心设在学生生活区内或附近。该区与教学科研区、体育活动区、校园绿化景区、城市交通及商业服务有密切联系，其绿地一般沿建筑、道路分布，比较零碎、分散。在不影响楼内通风采光的条件下，可采取多种植落叶乔灌木。为满足学生休息、集会、交流等活动的需要，教学楼之间的广场空间应注意体现其开放性、综合性的特点，并应具有良好的尺度利景观，常以乔木为土，花灌木点缀。缘地布局平面上要注意其图案构成和线型设计，以丰富的植物及色彩，形成适合师生在楼上俯视的鸟瞰画面；立面要与建筑：主体相协调，并衬托美化建筑，从而使绿地成为该k车间的体闲主体和景观的重要组成部分。(3)体育

15、活动区绿地设计。体育活动场所是校园的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要设施，其内容包括大型体育场、馆和风雨操场，游泳池、馆，以及各类球场及器械运动场等。该区与学生生活区有较方便的联系，故除足球场草坪外，通常绿地沿道路两侧和场馆周边呈条带状分布。4.实例分析某校区南侧占地约_亩，该校区自然地形地貌丰富，高差较大，地势起伏，有山有水，环境条件十分优势。设计中充分利用原有自然条件，把校目建设成为环境优美、布局合理、特色鲜明、文化气息浓郁并充满现代感的新型校园。在形成校目特色诸多因素中，最重要的是充分利用当地独有的自然条件，尊重该校的历史传统，有意识地追求和建造有别于其他学校建筑

16、风格与景观风格的校园环境。(1)绿化分区规划设计。对于绿化方式的多样化设计上，该校园既有行列树阵、又有乔灌、草组群搭配、使校园四季常绿、三季花开，同时突出季相变化特征，强调花的烂漫、叶的鲜艳。从而使得生态湿地绿化和城市生态性绿化相结合。(2)两条轴线串联起_个功能区，各功能区相互协调以及相得益彰。教学区的教学楼围合成_个庭院，以铺地配合景观小品、植物构成不同的景观，规整的几何图形寓示教学的严谨。同时小品及其植物的配置又透出活泼。图书馆是教学区的中心监护，隐约于山水绿树之间，充分体现了“山水学林”的校园意境。在学生宿舍区考虑到学生从事科学研究设施和良好的生态环境，因此在两栋建筑楼之间设计了各具特

17、色的庭院，同时再绿化设计中设置庭架、座椅，以充分地使学生可以得到身心的放松，同时为学生提供交流娱乐的场所。(3)对于学校校园绿地造景应当结合现状条件以及校园特点，将其设计建设成景色优美，特色鲜明，供师生晨读、休闲以及静思、交流的优美小憩场所。设计上采取以硬铺为主，采用流畅大波浪造型，以呼应其“水岸”的特殊性质，打破了原有驳岸的僵硬直线条，从而造成富有变化的感觉。对于湖岸设计三个出挑平台，以满足人们亲水的需求。针对校园品质，赋予它丰富的文化内涵，结合校园历史文化诶住主题，设置一道弧形景墙，在景墙上雕刻校史的浮雕以及名人名言。重点在此载重桃李，以寓言桃李满天下，不忘师恩和思念之情。同时设置有铺地坐凳，为学生提供看书交流的场所。图1弧形树池坐凳示意(4)在学校文化区，近_万平方米的水杉园、树上百鸟争鸣，林下鲜花绽放，小路蜿蜒，幽深静谧。她给到过我校的人留下了深刻印象，早已成为学校的标志性景点。位于学生生活区的谊园，面积约_万平方米，大片的绿地中镶嵌了两条由红、绿、黄三种色彩的植物组成的“s”型图案，点缀了紫薇、棕榈、铁树等观赏性植物，给视觉以强烈的冲击。水杉园、谊园、思园、冶园，一抹抹绿色在见证着我校生态校园建设步伐的同时，也见证着校园景观设计理念向精品化、人文化方向的演变。来自学校总务部门的统计数据显示，“_”期间，我校共计新增绿地约_万平方米，新增树木约_万株，建设了冶园、竹园、思