政史地组集体备课办法

1、欢迎阅读政史地组集体备课方案一、指导思想依据学校教研工作思路的要求，联合政史地学科的特色，贯彻德育为首的教育原则，为充散发挥各科的作用，扎扎实实地搞好本备课组建设。二、工作目标经过集体备课，仔细研究教材，努力提升教育教课的质量，提升讲堂教学的效率；增强理论学习，实时认识新的信息，使全体备课成员跟上教育教课局势，做到与时俱进，展开教课研究，努力提升成员的业务水平易理论水平。三、工作举措1、仔细学习贯彻新课程改革的教育思想，深入讲堂教课改革。增强新课程改革理论的学习，联合本学科本学段的教课内容，明确基础教育新课程改革的方向和目标要求，自觉转变教课观、学生观、课程观。在理论学习的基础上，联系实质事例

2、，在政史地备课组、教研组活动中经过思想碰撞，使新课改的理念真实走进大家的脑筋。2、改革备课，减负增效，优化讲堂教课过程。在拟订规划、教课目的时突出感情、态度、价值观的多维设定，备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、研究方式，以教课方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提升讲堂45分钟质量。集体备课要仔细议论，相互学习，整个过程要着重发现创建，集思广益，相互启迪，相互提升，共同提升教课效率。3、不停提升教师自己素质。页脚内容欢迎阅读在努力学习掌握先进的教课理念，增强组内听课、议课，同时倡议跨学段、学科听课，增强盛家共同作战、教课研究的能力。4、抓好教课惯例工作。仔细组织平时教课工作，向讲

3、堂45分钟要教课质量，研究教材、更新教课手段，学习他人的先进经验，备课组每一个老师要做到步伐一致。各项工作一致计划，一致管理。平时教课进度、教课内容、作业安排、测试考试等要保持一致。大家每准备一节课，都要一同议论怎样办理教材中的要点和难点及细节问题，怎样备好、上好每一节课等。四、详细操作：集体备课包含四个基本环节：个人备课-集体商讨-修正教课设计-课后沟通与反省。（一）个人初备1、在个人初备时，必定要仔细学习和研究课程标准、教材、教课参照书以及其余有关资料；必定要突出要点，抓住要点。同时教师还要深入认识学生，研究学生的智力要素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力要素（学习兴趣、态度、习

4、惯）以便有的放矢的进行教课。2、每位教师一定写出备课纲要，剖析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写企图并确立教课的三维目标；剖析教课的要点、难点和要点，提出详细的教课目的。3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻陷难点。（二）集体商讨教师在集体备课时，安排好备课内容和中心讲话人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，页脚内容欢迎阅读老师们也能够议论下周上课内容中、要点、难点、注意点及学生简单犯错的地方、教课策略等等。大家有备而来，讲话积极，集思广益，个人素质获得充分的显现与提升。要

5、陈说备课方案，比如采纳讲课的形式进行，一致思想，达成共鸣。力争做到三个一致：即一致教课进度；一致教课重点难点；一致阶段测试（练习）。倡议一致不是一刀切，应依据教课的详细状况，经集体剖析，做出合理安排。（三）修正教案教案应当一致格式，依据学校课改要求拟订方案。同时教师要依据各自的知识贮备、个人修养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便拥有更强的针对性。不论是思品，仍是历史地理，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主研究、感悟、体验，同等地对话与沟通。要在学生学习的短处与知识的缺点点上下功夫，突出要点、化解难点、填平短处、战胜弊端，在课程目标、教课流程、学生活动上频频斟酌，创建出一个个精选教案。（四）课后反省和沟通假如讲课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教课反省能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教课感觉实时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既能够实时纠正错误，流传经验。对自己的教课工作进行实时反省，自我监察，回首得失，累积经验，防止少走弯路，精益求精自己的教课，使自己的教课艺术日臻完美。总之，这个学期政