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文档简介

1、 三角高程测量2课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页课程设置3水准测量添加文本课程目标课程设计课程定位教学设计组织实施考核评价课程设置 三角高程是测量学中的一门重要理论，是工程测量专业学生学习的专业核心课程，必须掌握的专业能力之一。1、熟悉三角高程原理；2、能够操作和使用全站仪；3、能够进行水准路线测量。 理实一体，工作学习一体化 理论结合实践，在工作中学习，在学习中工作4课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页教学设计6课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页组织实施7课程设计考核评价0

2、1 学情分析优势：思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力劣势：自学能力,实践能力,合作协调能力较薄弱02 教学重点1、加深学生对水准测量原理的理解；2、掌握水准仪的基本操作；3、分组指导学生实际操作与计算。03教学难点1、水准测量原理；2、水准仪的操作。 04能力目标提高学生观察、思维、探索、实践、总结能力。水准测量组织实施教学设计9水准测量15423过程评价：在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生。结果评价：对学生的成品进行整体评价。学生自评：让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力。学生互评：同学间进行相互评价，看到别人的长处也

3、看到自己的不足，能做到取长补短。教师评价：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样。多维评价 拓展思维课程设计组织实施考核评价教学设计三角高程测量任英桥控制测量控制测量平面控制测量高程控制测量水准测量三角高程测量GPS高程测量精度控制测量中的位置：仅仅20米6站AB 对两点之间高差精度要求不高的情况下，探索另外一种测量高差的方法。问题引入：速度慢精度高成本高水准测量能不能根据所学的数学知识求得？分析问题充电站水准面大地水准面高差高程竖直角三角高程测量原理ABivDhAB大地水准面HAHB A、B两点间的高差hAB为： B点的高程HB为：第一步：A点安置仪器，B点竖立标尺第二步：量取仪器高i第三步：读取目标高V第四步：测定视线与水平方向的夹角第五步：测定A、B两点的水平距离DAB注意：当两点距离较大（大于300m）时： 加球气差改正数： 解决方法：可采用对向观测后取平均的方法，抵消球气

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