部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精品课件【最新】

1、纸船和风筝23第1课时第2课时松鼠小熊第1课时激趣导入sn sh平舌音翘舌音松 鼠 折 纸 船小 熊 放 风 筝sn sh zh zh chunxio xin fn fn zhen翘舌音轻声zhen点击视频，开始播放初读课文 标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。123456891011本文全篇没有注音7 遇到不认识的生字词时，该怎么办？猜读查工具书请教同学或老师 用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。风筝抓住愿意松鼠祝你幸福哭但是漂哇漂fn zhenzhu zhyun ysn shzh n xn fkdn shpio w pio形声字辛 课文

2、中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它们吗？ 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？ 纸船要有水才能“漂”，风筝要有风才能“飘”；“漂”与“飘”这两个字读音相同，都是形声字，声旁表音，形旁表义，偏旁不同，表示的意思也不一样。“漂哇漂”是说物体在水面上漂，和水有关；“飘哇飘”是说物体随风飘，和风有关。选字填空。漂 飘五星红旗迎风（ ）扬。小小纸船顺水（ ）流。雪花从空中（ ）落下来。飘漂飘 默读课文，边读边想：松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？松鼠小熊河流用自己的话简单说说课文讲了一个什么故

3、事。 再次默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语，说说课文的主要内容。品词析句 读第25自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？ 少了“漂哇漂”，就少了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，少了漂下来的漫长的过程，少了沿着小溪漂下来时慢悠悠的感觉。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 观察第二组句子，说说自己的发现，并一边读一边想象画面。 边想象画面边读句子，读出纸船慢悠悠地漂流的

4、样子。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。小兔子跳到了山那边。小兔子跳哇跳，跳到了山那边。乌龟爬到了终点。乌龟爬呀爬，爬到了终点。 边读边想象画面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表现出的不容易。 仿照课文句式说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。 小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。 可以用哪个词来替换“乐坏了”？开心极了高兴极了高兴得不得了 想象一下，小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？眼睛眯成一条缝笑得合不拢嘴 男生女生分别扮演小熊和松鼠，比赛读课文。现场采访。小熊，小熊，你为什么这

5、么开心啊？ 因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福 因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着好朋友的音乐合作读l6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。 纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？ 提示：根据第16自然段的内容及生活实际进行想象并回答。 下面这段文字中所缺失的字，你能正确、美观地写出来吗？ 松鼠（ ）了一只纸船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口，小熊（ ）了一只风筝，风筝乘着风飘到

6、松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和（ ）福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。折扎祝梳理大意折纸船 扎风筝 抓住 祝福都是左右结构且左窄右宽都是与手有关的动作，都有提手旁 左边是示字旁，不是衣字旁书写指导 右边的“爪”不要写成“瓜”第2课时听写词语fn zhenzhu zhzh fzh chun纸 船 风 筝 抓 住 祝福复习导入试回顾一下上节课所学的内容。 松鼠_，_沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊_，_乘着风飘到松鼠家门口。_上的礼物和祝福语让小熊、松鼠_。小熊和松鼠成了_。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风筝乐坏了好朋友品读感悟 看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的

7、心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？ 我会很伤心很孤独，会难过得想哭，会心里憋得很难受。后悔不该为一点小事吵架。我想向对方道歉，但又觉得不好意思 小熊，你在扎风筝时都在想些什么？松鼠，你在折纸船时都在想些什么？ 带着这样的感情读79自然段。 小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。 小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友 读一读，想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？ 他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？读出松鼠实在忍受不了，特别想和小熊和好的心情。 读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。带着这样的心情读第10自然段。

8、齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？ 小熊看到纸船向他漂来，高兴得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了。”哭激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。松鼠和小熊和好如初了。学完课文后，你们有什么收获？ 总结：当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。折纸船 扎风筝 抓住 祝福都是左右结构且左窄右宽指导书写左右结构，左窄右宽上下结构，上

9、短下长 下边是“犬”，第一笔横略短，撇、捺要舒展。不要写成“大”。课后作业查找关于友情的名言警句，并积累下来。纸船和风筝松鼠屋顶上小熊树枝上折纸船和好送松果放风筝送草莓受不了放纸船见纸船放风筝折纸船扎风筝吵架吵架板书设计第1课时23 纸船和风筝统编版语文二年级上册课前导入看图编故事助学资料刘保法生平介绍：上海人，至今已发表各种文学作品800多万字，出版图书20多种。获80多项文学奖，十几篇散文、童话入编中小学生课外阅读教材。主要作品：童话有颜色有甜味的风等。我会读字词乐园风筝 老鼠 折纸 漂流 包扎 抓住幸运 但是 愿望 哭泣 采取筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhngshzhzhupiozyunxn

10、gdnk q （sh）折本 折钱 （zh）骨折 打折 （zh）折一折 折跟头多音字折辨析表示“翻转，倒腾”时读zh；表示“断”“亏损”时读sh；表示“弯转，屈曲”时读zh。例句弟弟在折（zh）跟头的时候小腿骨折（zh）了，奶奶说这次锻炼是个“折（sh）本”的买卖。哭抓识字方法组词：痛哭 哭泣 大哭组词： 抓住 抓捕 抓获字谜：机器丢了两个口。巧记：手（扌）爪同来。漂幸组词：幸运 幸福 有幸字谜：土下一只羊，掉了一根毛。巧记：一张“票”在水旁。组词：漂泊 漂浮 水漂 筝折争加一加扌斤又耳取愿原心但亻月换一换胆飘风氵漂鼠字源识字法划船过河筝鼠折漂但幸抓扎取愿哭俩我会写折 张祝扎抓但（折断）（张开）

11、（祝福）（但是）（扎风筝）（抓住）哭（哭泣）吵（吵架）上下结构哭左右结构折张祝扎抓但吵扎祝哭抓红框部分不要写错哦结构：左右结构组词：折断 折纸造句：欢欢最喜欢玩折纸游戏了。 zh0部首：扌书写指导：第五笔 竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。点击播放重点字讲解结构：左右结构组词：张开 姓张造句：大鲨鱼张开嘴巴把小鱼吞进了肚里。zh1ng部首：弓 书写指导：左窄右宽。“弓”略低于“长”，第三笔竖折折钩的第二个折在横中线下方。点击播放结构：独体结构组词：姓祝 祝福造句：松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”zh*部首：礻书写指导：第八笔撇从中心点的右侧起笔，第九笔竖弯钩要写得圆润有力。

12、点击播放结构：左右结构组词：扎风筝 包扎造句：我央求爸爸给我扎个风筝。z1部首：扌书写指导：竖弯钩沿着竖中线的右侧书写，要写得圆润有力。点击播放结构：左右结构组词：抓紧 抓住造句：小猫抓住了一只小老鼠。zhu1部首：扌书写指导：第五笔竖撇在竖 中线的左侧，第六笔竖在竖中线的右侧。点击播放结构：左右结构组词：但是 不但 造句：他不但语文学得好，数学也学得好。dn部首：亻书写指导：左窄右宽。左边窄长，撇画舒展；右边稍短。第七笔横稍长。 点击播放结构：上下结构组词：大哭 哭泣造句：妹妹不会写作业，大哭起来。k部首：犬书写指导：第七笔横略短；撇、捺舒展，比上面的两个“口”宽，点比短横收笔略靠右。点击播

13、放随风飘动。 （ ）感到幸福或满意。 （ ）（生活、境遇）称心如意。（ ）伤心、不痛快。 （ ）解词义快乐幸福认为符合自己的心愿而同意。（ ）难过 飘荡 愿意 快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的物品。边读边想：课文讲了一个什么故事？初读感知1234567891011第一部分（1-6）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。第三部分（10-11）：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应。段落大意你在文中圈出了哪些物品？风筝 纸船课文写了这样一件事： 松鼠和小

14、熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，互相原谅的故事。这节课你有什么收获？课堂小结 把握文章的主要内容，可先弄清楚文章写了哪些物品和角色，这些物品、角色之间有什么联系，这样就明白了课文的主要内容。 一、写出下列词语的近义词。正好（ ） 快乐（ ）飘荡（ ） 难过（ ）愿意（ ） 幸福（ ）课堂练习恰好愉快飘扬伤心美满同意二、在画线字正确的读音后面打“”。折纸（ zh zh）扎风筝（ z zh ）抓住（ zu zhu ）祝福（ z zh ）三、选一选，在正确的字的下面打对号。（1）湖面上（漂 飘）着一只纸船。（2）白云，像棉花，像浪涛，像积雪，

15、自由 的（漂 飘）荡着。1.默读课文，并试着不出声的读课文。2.读读，写写课后的生字和词语。课后作业第2课时23 纸船和风筝统编版语文二年级上册 上节课，我们在初读感知中了解了纸船和风筝这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么，主要物品有哪些。课前导入松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，化解矛盾。主要内容：主要物品：小纸船风筝品读鉴赏 读第一自然段，说说松鼠和小熊分别住在什么地方？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。小熊家松鼠家 默读第26自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？2.纸船为什么能漂到小熊家？3.他俩

16、是怎样互相祝福的？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊家松鼠家漂哇漂 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!” 既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠对小熊的祝福 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。心理描写小熊家松鼠家飘哇飘友谊的建立纸船和风筝传递友谊飘漂连一连 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 写出了松鼠此时心情的急切，说明他也渴望获得友情。小熊

17、对松鼠的祝福纸船和风筝让他们俩成了好朋友。总结句 纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 回顾课文：松鼠和小熊见到彼此的礼物，为什么都乐坏了？ 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”他们互赠了礼物，并且彼此祝福。 默读第79自然段，思考：1.松鼠和小熊发生了什么矛盾？2.他俩心情是怎样的？ 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。点明了问题所在说明他俩矛盾很深，已经不再沟通了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝

18、，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。他不想失去这个朋友。他十分珍惜这份友谊。他没有勇气主动和好。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他也不想失去这个朋友。他也十分珍惜这份友谊。他也没有勇气主动和好，只能痛苦的煎熬着。友谊的破裂松鼠和小熊都没有勇气恢复友谊。 默读第1011自然段，思考：1.后来松鼠和小熊怎么样了？2.他俩和好了吗？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。说明松鼠要鼓起勇气主动和好。表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。 傍晚，

19、松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。表达松鼠内心的喜悦，表明松鼠珍视这份友谊。板书设计纸船和风筝松鼠成为好朋友放屋顶松鼠小熊扎风筝放纸船小熊扎风筝挂起来放风筝和好架起友谊的桥梁折纸船折纸船主旨提炼 本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。教材习题答案默读课文，试着不出声。 点拨：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基础上进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力；二是不出声。风筝祝你幸福松鼠愿意抓住哭. 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字？ 点拨：“风筝”的“筝”、“愿意”的“愿”和“抓住”的“抓”都是形声字。读这些字要注意它们的声旁。“鼠”是象形字，可以借助图画来识记。“哭”不好猜，可以借助查字典的方法来识记，“幸”可以利用联想词语“幸福”的方法来猜读。 参考答案：风筝祝你幸福松鼠愿意