初三化学老师的工作总结

1、初三化学老师的工作总结初三化学老师的工作总结8/8初三化学老师的工作总结初三化学老师的工作总结本期以来，我担当九年级两个班的化学授课工作数学授课任务。经过一学期紧张、有序的授课，到期末已经完成本期的授课任务，现就本期的授课工作做以下总结。一、本期睁开的主要工作1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的要点时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出好多难得建议，使教者授课水平有了较大提高，为顺利完成本期授课任务确定了牢固基础。2、为了进一步提高化学课优秀率、及格率，完成学校下达的教学任务，坚持超前一周备写授课设计，做到备课充分、合用高效。从课堂授课下手，认真

2、认真的备好课，保证上好每一节课。落实课堂授课环节，讲解知识要点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练”的授课模式，在授课过程中积累了必然的授课经验。3、考点训练及时、正确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂授课，在课堂授课中打破要点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来，完成前8个单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成质检考试模拟训练题。二、授课工作获取的成绩1、侧重老例授课，提高授课效率。本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次

3、月考，教者所任班级成绩稳步提高，同时，认真解析，搜寻差距，及时解决授课中存在的问题，对学困生多激励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批阅，严格控制作业数量和质量。2、侧重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。在授课过程中，注意采用多种授课形式、各种授课方法和授课手段，以吸引学生。在授课中多思虑多动脑筋，多留神多做好准备课前的工作，精心备课，不但要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以优秀的表演动人学生，让学生期望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习

4、化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。3、侧重“双基”授课，夯实学生的学习基础。重视“双基”授课，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生解析问题和解决问题的能力。经过本学期的化学课授课，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实责问题，使知识转变成技术技巧，以提高学生解析问题和解决问题的能力。在授课过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、解析方法、浸透化学知识、化学技术和技巧。4、亲近联系社会生活实质，抓好知识的应用。化学是一门实践性很强的学科，要与平时生活和社会热点问题联系起来，以加强学生的社会责任感和使命感。要重申解培养学生的发现问题，解决问题的能力

5、，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，敬爱科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与结合。让学生产生对化学知识的贴近与平和之感，也促进学生对化学知识与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实质中问题很多，从多种角度对学生的知识与能力进行观察。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和解析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和解析方法，去理解知识，解析好多实责问题。5、研究中考命题方向，讲究复习策略。研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依照，全面表现了“知识与技术、过程与方法、

6、感神态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，侧重培养学生的优秀学习兴趣、学习习惯。采用模块复习的方法，让学生分块复习知识点。三、授课中存在的问题1、化学授课以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之授课时间紧，部分学生实验只幸亏课堂上表达，也许改成演示实验。2、教材中的部分难点、要点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比方有研究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵便，所以，一部分学生掌握起来有困难，以致成绩偏低。3、部分学生学习态度欠正直，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些

7、同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，责怪教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。4、对特其他个体关心不够。由于学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管恩赐了很多的帮助，但关心的还不够，特别是一些自己很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。四、对今后授课工作的打算及措施搞好九年级授课工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者向来努力坚持工作，把授课质量放在首位，为了进一步搞好今后授课工作，教者打算采用以下措施：1、认真认真的备写授课设计，研究教材，研究教法，打破要点、难点，掌

8、握考点，抓好课堂授课，落实课堂授课环节。详细及时批阅作业，深入教室及时随从指导，解决当天学习存在的问题。在授课过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多激励，多指导，恩赐他们进步的信心和勇气。2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实质联系起来，引导学生采用研究式、启示式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、解析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。3、虚心向其他教师学习，采用灵便多样的教法，调动学生的积极性，力求课堂授课高效化、优秀化，进一步提高授课质量。中学化学授课是化学教育的启示和基础阶段。它不但能为学生升入高中学习确定基础，也能为学生

9、解决办理一些生活实质小问题。在本学期中，我针对自己的教育授课工作的得与失，现总结以下：一、一学年授课工作回顾：1、建立友善的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，特别对化学实验更感觉有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，特别学到微观看法时，常会感觉抽象难懂、无聊无聊，经常会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。这时就需要教师做好“领路”作用。“领路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做激励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感觉到你的对他的关系和珍爱，让学生有内动力。2、备课方面精讲精练，努力提高课

10、堂效率认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用什么样的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生解析研究这些问题，让他们着手练习或口头表达练习以达到掌握知识贯穿交融的目的。初中化学需记忆的知识是比很多、比较繁琐，时间又十分紧张，所以我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们注意巧记的一些方法。授课中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。比方：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为(茶庄)

11、定点收离熄(利息)”。7个字，“查装3、课后及时做好课堂总结每节课后及时对该课做出总结，写好授课反思，并认真采集每节课各种教辅书中核查的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同样的角度与方向去解析思虑问题，以提高自己解析思想和解答问题的能力，同时教授给学生一些应试技巧，提示学生学法“念”和“练”，这是牢固知识的必经途径。4、不断优化授课过程，积极听课学习为了加强上课技术，提高授课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情人和生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出，我积极参加听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请授课

12、习授课方法，得益匪浅。新教师之间谈论迷惑，相互扬长避短，以求达到更好的课堂收效。二、几点反思：1、要重视学生获取悉识的过程和科学研究能力的培养要提高学生的能力，就要在授课中加强学生科学涵养、发现问题、解析问题和解决问题能力的培养。平时授课与复习，都不能够“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情况和解答思路解析”。而应该重视获取悉识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。化学试题中出现科学研究内容，对初中化学授课提出了更高的要求。我们应该正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。2、亲

13、近联系社会生活实质，抓好知识的应用中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行观察。这类试题的观察力度近来几年来逐渐加强。这就要求化学授课要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，认识与化学相关的时局热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和解析问题，学以致用。3、提高自己涵养方面选择了做教师，就选择了平生学习。在平时的授课工作之余，我们也要坐下来静静的思虑和学习，思虑教育授课中出现的问题，思虑学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每日的感觉，专心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一学

14、年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这时期，我要认真思虑自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值不仅为了孩子们的那双清明的眼睛，也为了自己的那热爱授课的跳动的心。20 xx学年，我们学校初三化学学科在中考中获取了优秀成绩，这与学生的努力以及教师的勤劳是分不开的。而20 xx年我们仍以学校实质出发，侧重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高授课质量，获取更好的授课收效，我们总结了几条经验:.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不能取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，授课中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同样，学生对化学的知

15、识的掌握能力不同样，教师应针对学生实质情况因材施教，尽量降低落后边。那种为了留更多的复习时间而在平时授课中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技术，要抓好化学用语的使用技术和实验基本技术。平时的实验授课中，要让学生真切认识每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机遇让学生着手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，的确提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。考生答题中存在的问题，与他们平时没有正确地理解和掌握初中化学的基础知识和技术有很大的关系，所以重视和加强基础知识和基本技术的学习依旧是首要的。.亲近联系社会

16、生活实质，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行观察。这类试题的观察力度近来几年逐渐加强。这就要求化学授课要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和解析问题，学以致用。.重视获取悉识的过程和科学研究能力的培养。今年化学试题中的科学研究内容试题，对初中化学授课提出了更高的要求。我们应该正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。要提高学生的能力，就要在授课中加强学生科学涵

17、养、发现问题、解析问题和解决问题能力的培养。平时授课与复习，都不能够“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情况和解答思路分析”。而应该重视获取悉识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。.深入课堂授课改革，研究授课大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校诚然还么有推行化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，所以，除了要用新的授课理念武装自己以外，要提前在初三化学的授课中参照和浸透“新课标”的要求。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂收效。.加强授课过程的相互学习、商议.加强实验授课，中考试题中，实验题所占的比率越来越大，引起了我们老