民族服饰教案

1、第一课时教学目标：使学生了解民族服饰的特点。能够区分南北民族服饰。依据服饰推断属于哪个民族。了解民族饰品。教学过程：一、激趣导入今日我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族服饰。大家想一想还珠格格的小燕子、紫薇的服饰及泼水节中傣族人民的服饰各是什么样的呢？二、1.通过观看满族、傣族服饰，明确我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件不同，服饰上也有较大差异。观看南北几个民族服饰。北方：藏族、蒙古族、朝鲜族、南方：苗族、壮族、彝族、白族、分析北方严寒多风雪，森林草原宽阔，少数民族多靠狩猎畜牧为主，南方湿热多雨，山地一样，多从事农耕。了不同的服饰风格和特点。总结另一个特点。三、课堂总结其次课时教学目标：稳固

2、各民族服饰的特点。欣赏民族服饰。教学过程：一、呈现收集的服饰小故事 分组活动，各组派代表发言。二、观看民族饰品多媒体出示民族饰物，感受民族文化。师：民族服饰种类繁多，形式各样，集中反映了民族特色，呈现了民族文化。四、课堂总结来，为制造和谐社会一起努力！课堂总结第三课时教学目标：1、把握蒙古族服饰的不同特点及其运用。2、充分发挥学生的主观能动性，培育学生解决问题的力量和合作沟通的意识。教学过程： 一、复习提问满族妇女的服饰特点是什么？讲：满族妇女服装代表性外衣是旗袍，直腰身，宽袖，袖口平而大，二、导入课蒙古族历史文化及服饰文化吗？三、课内容1、蒙古族的历史。影响。“蒙古”史书记载最早见于唐代，公

3、元13统一蒙古诸部，127913蒙古族的一部重要的历史文学名著。蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个局部。 首饰大致可分为头饰、项饰、胸饰、腰饰、手饰等五大类。头饰主要有头巾、帽子、头带、头圈、辫钳、辫套、头钗、头簪、耳环、耳坠等，是蒙古族首饰中最绚丽的局部。蒙古袍一般宽大袖长、高领、右衽，多数地区下端不开衩；边沿、袖口、领口多以绸缎花边。腰带多用绸缎制成，长三四米不等，颜色多与袍子的颜色相协调。蒙古靴做工精细讲究，靴帮、靴靿上多绣制或剪贴有精巧的花纹图案。2、蒙古族的文化风俗。讲：1蒙古族生活在大草原，以畜牧业为主，擅长训马和射箭摔跤。2蒙古族人民多信仰喇嘛教。3“那达慕”大会是蒙古

4、族人民一年一度的盛大的传统节日。3、蒙古族的服饰文化？讲： 蒙古族服饰留意颜色的搭配与运用，在颜色上是个“尚白”的蒙古族各部落之间、地区之间在服饰上有肯定的差异。巴乐虎服饰：无论男女均穿宽下摆长袍，男子靠下摆系腰带， 布利亚特服饰：式长袍保存着部落和姓氏特点，明显区分于其他地区蒙古族服饰。乌珠穆沁服饰：长袍款式肥大，颜色绚丽，以镶边工艺著称。4大襟短坎肩，已婚妇女穿对襟长坎肩。鄂尔多斯服饰：讲：鄂尔多斯蒙古人以讲究礼仪而著称，鄂尔多斯是蒙古语“宫帐保卫”的意思。长短坎肩是鄂尔多斯服饰中最有特色的衣着，多以缎为面料，用金黄织锦镀边。已婚妇女头饰以金、银、珊瑚、绿松石等贵重原料制成。鄂尔多斯民族女

5、服以素为美，男服以蓝色、白色、棕色布棉为面料。女式长袍长至脚面，有大开衩以素为美，男式长袍肥而短。四、课堂争辩：蒙古族不同地区服饰特点、区分。五、课堂小结。第四课时教学目标：1、了解少数民族服装的特点，能区分局部少数民族的服2、了解南北少数民族服饰的差异，知道是由于环境、气候不同所致 教学重点：了解少数民族服装的特点，能区分局部少数民族服饰。教学过程一、激趣揭题： 激趣揭题：12、欣赏3畅所欲言 4“绚丽多彩 的民族服饰”板书课题二、学习知 学习知12、出示图片体会南北方的气候。板书3、区分南北民族服饰特点 456、再读文体三、活动环节12、点邮票识别民族四、故事环节：12、学生读故事五、重点

6、释疑12南3、读课本上的话与自己总结相比照设 计也格外多样化，我们对我国各族劳动人民的勤劳才智真是无比赞美，我们 为他们制造了无比绚烂的服饰文化为之感到骄傲。第五课时教学目标：学习了解汉族服饰的特点。欣赏汉族服饰。教学过程：一、汉族服饰简介，西周起汉服已具根本性质，到了汉朝已经全面完善并普及。这一史最悠久的民族服饰之一。汉服又称为汉装、华服。既有交领右祍又有直领圆领，袖子分为广袖、小袖、胡垂袖等。清朝初年，满族统治者执行“剃发易服”政策，制止人民穿着汉服，蓄长发。从今汉服渐渐从人民生活中消逝。由于清廷的“十从十不从”政策，汉服并没有完全消逝，人们仍旧能看到她的影子。例如道教、佛教的亚洲各国的局

7、部民族，如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等都借鉴传承了汉服的特征。汉服历史悠久，款式众多，历朝历代皆有自己的特点，但主要特征不变。而汉服又有礼服和常服之分。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最盛大正式的礼服；袍服深衣为百官及士人常服，襦裙则为妇女宠爱的穿着。一般劳动人民一般上身着短衣，下穿都把头发绾成发髻盘在头上，以笄固定，加之以冠，以示成年。二、汉服特点。汉族：汉服的主要特点是交领、右衽、束腰，用绳带系结，也兼用带裳在古代指下裙、“深衣”制把上衣下裳缝连起来、“襦裙”制襦，即短衣等类型。男子经常戴冠、巾、帽等，形制多样。女子发髻也可梳成各种式样，并在发髻上佩带珠花、步摇等各种饰物。鬓发两侧饰博鬓，

8、也有戴帷帽、盖头的。汉族人装饰还有一个重要特征就是喜饰玉佩玉。的黄帝所制或黄帝时期所制。例如，汉代世本记载：黄帝的臣子“伯余作衣裳”、“胡曹作冕衣”。易系辞说“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。史记五帝本纪说黄帝之妻嫘祖养蚕制丝，以作衣裳。考古觉察则证明，距今七八千年前的裴李岗文化遗址、陕西临潼白家村遗址中都觉察骨针、纺轮，说明当时人们已会纺布制衣。到大量布纹的印痕。同时期的遗址中还觉察了苎麻、蚕茧。说明此时已来做衣服，人们的衣冠服饰日臻完备。只是，此时期的服装实物，在考古开掘中至今尚未觉察。分的实物第六课时教学目标：学习了解汉族服饰的特点。欣赏汉族服饰。教学过程：一、汉服特点秦汉时期：秦汉服装根本沿

9、袭战国时期，仍旧以深衣为主，大致分为为常见的一种服式，这种服装通身紧窄、长可曳地，下摆一般呈喇叭状，行不露足。如穿几件衣服，每层领子必露于外，最多的达三层以所以至东汉以后，直裾渐渐普及。由于深衣的普遍流行，穿襦裙的妇女有所削减，但并没有消逝，在汉乐府诗中就有不少描写。这个时期1957 经济、政治、军事等各方面都空前富强、强大，汉族由此而得名。此来称颂汉朝的服饰制度。“汉服”的名称也间接由此而来。魏晋南北朝时期：魏晋南北朝时期，服装遗俗汉朝，但由于当时的风中原男子在这一时代也开头流行上衣和裤装。绔、裤互称。由于南方杂裾是魏晋女服中的礼服。魏晋时期衣冠承于东汉，一秉东汉追求繁华、奢丽的风格，袿衣即

10、是衣两侧有尖角的款式，魏晋时，人们将尖角家常，敝屣旁边加以垂饰飘带。服装看起来一场飘逸，这便是彼时辞赋中的“华袿飞髾”。 隋唐妇女的主要服式仍旧是襦裙是裙、衫、帔的统一。女性当中格外流行齐胸襦裙，即把下裙提至胸上的裙子，搭配以披帛。贵妇当中，也穿钿钗礼衣。汉服工艺装饰普遍使用花卉图案，其构图活泼自由、疏密均匀、饱满圆润，颜色大胆。这时服饰图案的设计趋向于表现自由、饱满、肥壮的艺术风格唐代男子服饰，以幞头袍衫为尚，幞头又衫之外，在一些重要场合，如祭祀典礼时仍穿礼服。礼服的样式，多承袭前朝旧制，头戴介帻或笼冠，身穿对襟大袖衫，下着围裳、玉佩组绶等。五代时期服饰根本筵沿袭了唐朝服饰，无太大变化。宋朝

11、时期：由于宋代初年的政治风气，汉服不再明媚奢华，而是简洁富于变化些。宋代的褙子为长袖、长衣身，腋下开胯，即衣服前后襟不缝合，而在腋下和背后缀有带子的样式。宋代中后期国家富足，人们的服饰也开头奢华起来，人们大多穿起了丝绸。第七课时教学目标：学习了解汉族服饰的特点。欣赏汉族服饰。教学过程：一、汉服特点方的影响。明朝时期：明太祖朱元璋推翻元朝后，诏令天下“衣冠制度悉如唐宋之旧”，因此明朝服式恢复了汉服传统。男子服饰根本沿袭了大襟右衽交领和圆领这两种传统服饰式样。但又吸取了一些元代服饰特点，是，明制女袄、女衫较有特色也很流行，外衣多为收袖口的琵琶袖，流传的衫、袄及裙子外，还流行霞帔、褙子、比甲等颖样式，衣服的多变与款式做工到达一个顶峰。明代的男装，大人多穿宽大的直身，头上戴四方平定巾，一般平民穿短衣，裹头巾。这个时候消灭了一种六瓣、八瓣布片缝合的小帽，看便，所以就普遍流行起来。这就是清代瓜皮小帽的前身。明代也开头流行用金属扣和纽扣，但系带照旧存在。清朝时期：1644明代汉服款式十从十不从中：男从女不从，时兴小袖衣和长裙；到晚清时都市妇女已去裙着裤，衣上镶花边、滚牙子，一衣之贵大都压了下去，酿成了扬州十日的惨案。清代的农民起义，如白莲教、太入满族元素的服装，而宁愿穿戏服作战。民国至今：1910宣统二