2022年优秀婚宴讲话稿模板

1、第8页共8页2022年优秀婚宴讲话稿模板翻开大词典，没有看见什么词汇能够表白父亲对_的牵挂。当_出生到世间，激动地爸爸，脸上绽开了幸福的泪花。从此以后，爸爸嘴里含着_长大。风里，雨里，雾里，心里只惦记_早点回家。今天送_出嫁，爸爸只想对_说一句话。妻子是家。婚姻是一种责任，年轻的家庭一旦组成，就要担负着两个使命，上要赡养公婆，下要哺育子女。这是历史赋予你们的神圣使命，作为父亲，我由衷的为你们高兴。夫妻和睦，就像生活中的一双筷子，一定要相互依附、珠联璧合才能完成一个目标。祝愿小两口互敬互爱，连枝相依。祝愿女婿事业有成，并蒂荣华。爸爸永远祝福你，我的_。但愿爸爸的淡淡几句话语，成为对你们婚姻庆典的

2、温馨祝福。你们的幸福就是爸爸的最大的心愿。借此机会，我也要对所有前来参加婚礼的亲友与嘉宾表示衷心感谢，并将你们带来的祝福回赠给你们：祝你们身体健康，家庭幸福，万事如意。谢谢大家。_年优秀婚宴讲话稿篇2尊敬的各位来宾、各位领导、女士们、先生们：大家好。美好姻缘天作对，珠联璧合影成双。在这阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥的日子里，在这美丽的春城萃湖之畔，我们欢聚一堂，共同参加和的结婚庆典，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又将增添两颗耀眼的新星。新郎和新娘，情牵一线，踏着鲜红的地毯，即将幸福的走进婚姻的殿堂。从此他们将相互依偎着航行在爱的海洋。能参加这样盛典，我感到非常

3、的高兴和荣幸。在此，我代表集团公司的全体员工对两位新人及双方父母的盛情邀请表示衷心的感谢，并致以新婚的祝贺。结婚是人生旅途中一个辉煌的时刻和又是一次新的旅程，是成家立业的开始，是独立生活的标志。它意味着两人从此将共同去经历风雨，共同去营造美满幸福的生活和未来。因此，希望两位新人在今后共同的生活中，应彼此信任、相互理解和支持，相互宽容和彼此忠诚，在事业上齐头并进，在困难上同舟共济，用真心去呵护这美好的姻缘。同时，也希望两位新人，不忘父母养育之恩，尊重和孝敬双方父母，与邻里和睦相处，做美满婚姻的典范。缘由天定，分在人为。美满婚姻和忠贞爱情需要两人共同去创造，共同付出努力。执子之手，与子偕老。在此，

4、我提议为新郎新娘干杯，共同祝愿他们同心永结，白头偕老。干杯。_年优秀婚宴讲话稿篇3各位来宾、各位领导、女士们、先生们，你们好：在这庆国庆、迎中秋的喜庆日子里，我们公司的_和_也迎来了他们的大喜日子。在此良辰美景，让我们举起酒杯，向新人们表示真诚的祝福。祝福你们，新郎新娘，祝贺你们的美满结合。从相识、相恋到喜结良缘，你们经历了人生最美好的时光。你们的爱情是纯洁的、真挚的。千里姻缘，天作之合。在对理想和事业追求中建立的新家，正是你们谱写美妙爱情交向曲的延伸。祝福你们，新郎新娘，祝贺你们新婚快乐。中国有句俗话：男大当婚，女大当嫁。两性结合的爱情是人间天伦之乐的最大快乐。今年洞房花烛夜，来年生个胖娃娃

5、。愿你们良宵花烛更明亮，新婚更甜蜜。真诚祝愿共浴爱河的俊男倩女，尝遍人生欢愉和甘甜。祝福你们，新郎新娘，祝贺你们爱情之树常青。愿你们相亲相敬，恩恩爱爱，和和睦睦，白头偕老;愿你们尊敬父母，孝心甘情愿不变，依然是个好_、好_，这要当个好女婿、好媳妇;愿你们工作、学习和生活，步步称心，年年如意。衷心祝福沉浸在新婚欢愉中的你们，幸福美满，心想事成。2022年优秀婚宴讲话稿模板（二）学习小组建设发言材料浅谈合作学习小组建设龚杏娥【摘要】在推行新课程改革以来，我们学校的老师们在教学中力图打破传统的教学模式，积极尝试合作学习，提高了学生学习的积极性，学生的自学能力、合作能力得到了提升，这种新型的学习方式受

6、到了许多老师和学生的欢迎。但是通过课堂观察我们发现小组合作学习也存在一些不尽人意的地方，最大的问题就是很多老师不能按时完成教学任务，拖堂成了家常便饭。怎样才能让老师的课堂达到高效呢。经过分析我认为是应该科学地做好合作学习小组的建设。【关键词】小组科学组建培训合作评价合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互动、互助性学习。在推行新课程改革以来，我们学校的老师们在教学中力图打破传统的教学模式，积极尝试合作学习，提高了学生学习的积极性，学生的自学能力、合作能力得到了提升，这种新型的学习方式受到了许多老师和学生的欢迎。但是通过课堂观察我们发现小组合作学习也存在一些不尽人意的地方，

7、最大的问题就是很多老师不能按时完成教学任务，拖堂成了家常便饭。经过分析我觉得是合作学习小组的建设出了问题，造成了合作学习的低效。那么怎样才能将合作学习小组建设好呢。通过实践我认为可以从以下三个方面入手：一、科学组建小组组建学习小组是一件很讲究的事情，一定要做到分工明确，各科统一，所以我们必须和科任老师一起从以下几方面进行协商：1、小组人数的确立。一般小组人员在_人左右比较适合，我们班有学生_人，刚好分成_组。2、小组的座位安排。刚开始，我们向兄弟学校学习让小组成员围成一圈，这样更方便学生的交流和讨论，而且小组的合作意识也会增强，可是，试过之后我们发现这样做带来了一系列弊端，如：作业更容易收齐了

8、，因为学生学会“请教”了；考试成绩更好了，因为学生学会“参考”了；教室更热闹了，因为学生学会“交流”了。一段时间下来，学生自主学习和独立思考能力会极大减弱，课堂纪律也不好把握，所以我们决定座位安排还是全体面朝黑板，合作学习时前面三个学生回头与后面三个学生组成六人小组进行合作学习。果然效果不错，学生们在课堂上既能有独立思考的空间，又能快速地形成学习小组进行合作交流。3、小组成员的座位顺序。因为每个小组必须要有一个能力比较强的人来担任小组长一职，才能够很好地_组员进行课堂的讨论交流，所以我和科任老师协商着选择出_个较优秀的学生，分别让他们坐在中间的位置上，接着让一些学习比较吃力的同学坐在他们的旁边

9、，尽量避免学习上纪律上松散的学生坐在一起，这样一来，就形成同桌之间的互帮互助，前后之间的互帮互助的学习网。4、组员的分工。小组内设小组长一人，语文组长一人，数学组长一人，英语组长一人，纪律员一人，记录员一人。让人人都有事做，人人都当领导，这样小组成员会更有责任感。小组长的选拔我们采用的是老师推荐和学生自主相结合的方式，首先由老师推荐一批_能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生，再由学生投票选出_人担任组长，能当选的学生说明他们不仅优秀而且有一定的人缘，同学们都服他，这样更便于在组内开展工作。组长的主要任务是在老师的指导下_全体人员一起合作学习，_学生动手操作，开展讨论，完成小组

10、学习任务并及时为组员计分。各科组长主要是负责协助科任老师收发作业，纪律员的职责是管理本组组员礼仪、卫生、守纪等方面，记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来，包括合作学习的结论、_讨论过程中的疑难问题、小组成员中某人遇到的学习困难及解决过程等，因此，记录员应选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快的学生担任。这样组内各成员人人有事做，事事有人做，既避免了学生以自我为中心的泛泛而谈，又避免了学困生在小组合作中的“搭车”现象。当然，过一段时间后，学生各方面能力有了一定程度的提高后，还可以互换角色。二、科学培训小组合作学习小组顺利组建之后不能听之任之，而应该马上进行培训，包括小组长的培

11、训和组员的培训。只有让组内每一个成员具备合作的能力，养成良好的合作习惯才能使我们的合作学习顺利进行并达到应有的效果。1、小组长的培训俗话说。“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的_和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。如果没有一个良好的合作学习氛围，就会导致课堂_纪律散乱，教学只能是事倍功半。因此，为了能有效地进行合作交流，小组长的培训就显得至关重要。该怎么样来培养小组长。第一，督促组长积极主动地_合作交流，使组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识；第二，老师要指导组长在_合作交流时，要先进行有序的安排，如鼓励组员大胆发言，让潜能生先说，优秀生进行评价和补

12、充，组长最后进行总结，避免优秀生先发言后造成潜能生不敢说或者无话说；第三，指导组长在交流过程中进行灵活协调，如对于回答正确的同学给予肯定，当出现意见分歧时，组长应问个_，请组员说出理由，当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用；第四，指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并及时准确地向老师汇报。这样的训练使得组长的_、安排、协调、归纳能力都得到了提高，一定能促进合作交流的有效进行。2、组员的培训“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。想要让小组合作学习变得高效就必须对学生进行合作能力的培训，培养良好的合作学习习惯。我主要是从以下几个方面进行培养的：(1)自主学习能力

13、的培养课堂上教师要想让学生学会独立思考自主学习首先要给学生充足的时间。学生在学习的过程中会遇到很多问题，教师不能急于告知答案，而应该给学生足够的自主学习时间，通过自己的思考获得答案。同时还要注意指导自主学习的方法，“从扶到放”培养学生自主学习的能力。人教版_每一个单元都有一个主题，围绕单元目标我们可以在学习精读课文的时候具体指导这一类课文的学法，并及时和学生一起对课文的学法进行总结，这是“扶”，接着在略读课文中让学生按照前面的学习方法进行自主学习，这就是“放”。有了充足的时间，有了好的学习方法，那么学生的自主学习能力就会日渐增强。(2)表达能力的培养小组合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法

14、，让组员了解自己的观点。每个班都会有一部分会表达、善表达的优秀学生，所以我就可以利用这一有利的资源对不会表达的学生有意识进行示范指导。例如，一个优秀学生在全班汇报展示成果后，我会马上对他的表现进行点评：老师很欣赏你的表现，声音清晰，表述清楚，还能对前面发言的同学进行恰如其分的点评等等。听了老师的这种评价，其他学生再起来汇报的时候就会以前面的同学为榜样，无形之中学会了一些表达技能。(3)倾听能力的培养合作小组成员只有做到听清教师的提问，听懂小组的分工要求，听明白其他同学的发言，才能达到有效学习。我们班的学生在开始合作交流时总是有个人心理优势，在课堂上善于表现自己却不容易接纳别人的意见，对于同学的

15、发言却不重视，有的插嘴、有的甚至根本不听。经常是当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来”当我请一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听同学说了什么一节课的时间是有限的，课堂上学生汇报了的内容老师没有时间重复讲解，如果没有一定的倾听能力，听不明白同学的发言，一节课你会一无所获，这样的课堂就是低效的。所以在课堂上我要求我的学生学会三听：一是认真听每位同学的发言，眼睛看着对方，要听完整，认真思辨不插嘴；二是要学会听别人的发言要点，培养学生收集重要信息的能力；三是听后须作思考并做出判断，提出自己的见解，提高学生反思、评价的能力

16、。而且每一节课我都会针对学生倾听的情况给予及时的评价与计分。在这样的训练下学生慢慢变得善于倾听同学意见，也不随意打断别人发言了，课堂上学生能有序地发表自己不同见解，并通过讨论交流得出正确的答案，达到了同学之间相互启迪的效果。三、科学评价小组在我们学校许多班级的课堂改革同时进行，实施效果却大相径庭，经过了解发现其中的关键点就在于是否建立并真正落实了良好的学习小组评价机制。只有具备了切实可行的评价与激励政策，并严格的加以贯彻执行，学习小组之间的竞争才会充满动力与活力。首先各班可以根据本班学生的特点，制定个性化的学习小组评价细则，这样学生就有了努力的方向；然后根据评价细则绘制表格，每天对各项内容进行

17、检查并由各学习小组认真计分，得分每天一公布，每两周一汇总，评价结果登记在墙上的评比栏中，并以此作为评价优秀学习小组进步学习小组的依据。同时我们可以适当设立一些奖励措施激发学生的竞争意识，例如派发喜报、小奖品等等，只有当学生真正具有了内动力，才会从内心深处真心实意地投入到学习中来，积极进取，努力竞争，我们的课堂改革才会卓有成效。需要强调的是，无论评价标准如何变换，我们一定要坚持把握“淡化个体、强化学习小组”的原则。这样考核对象就变成了整个学习小组，学生个体的荣耀是学习小组的荣耀，学生个体的失败同样是整个学习小组的失败。例如，从前某个学生不完成作业，我们可以扣他个人一分以示警戒，但现在我们要扣整个学习小组两分，因为整个学习小组没有达到作业按时按量全部上交的要求。于是我们看到了这样的现象：当某个孩子没有完成作业，当某个孩子违犯了课堂纪律，着急的不再是老师，围在他身边频频督促、循循诱导的一定是他的组长与组员，学习与进步也不再是学生个人的私事，而切实关乎