让音乐欣赏活起来-谈初中音乐欣中的手段

1、让音乐欣赏活起来谈初中音乐欣中的手段 【摘要】音乐欣赏在初中音乐课学习中占有很大的比例，那么如何激发产生音乐欣赏的兴趣，让学生投入到音乐欣赏课中，学会欣赏音乐并且掌握一些音乐基础知识就显得尤为重要了。本文从运用多媒体教学、运用肢体语言、乐器演示、树立平等师生关系这四个方面来不断寻求新的方法。努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力，让学生们在愉快的气氛中获取音乐知识。 【关键词】音乐欣赏 多媒体 乐器演示 肢体语言 树立平等关系 【正文】初中的音乐课本上基本上每个单元第一课时都是唱歌课，第二课时和第三课时都是欣赏课。我听课中就发现许多老师都会避开音乐欣赏课，纷纷选择上唱歌课。初中音乐欣赏课内容

2、有的是欣赏管弦乐，有的是国外的作品、有的是地域特色很浓厚的音乐。作为初中的音乐教师,我们如何去引导学生对作品的情感内涵和音乐表现形式进行整体把握,该怎样去体验、创造、表现和享受整首乐曲美的过程是目前摆在我们面前的一个问题! 音乐欣赏课扩大了学生的音乐视野，引起了学生对音乐的那种好奇心，使同学们的情操得到陶冶，智慧得到启迪。既提高了学生们的音乐的审美能力，又让学生们在各个方面的素质得到了全面的发展。以下就是我对音乐欣赏课教学方法的详细介绍： 一、用现代多媒体设备的手段，调动学生欣赏音乐作品的兴趣。 我觉得平时上音乐欣赏课，教师总是一台录音机、几盒磁带，这样是很难达到教学目的的。我们应该充分利用多

3、媒体的设备进行远程、进处实物的展示，实物的演奏可使教学更加生动活泼而具实效。具体实例如下： 1、人音版八年级下册第一单元第二课时欣赏中国人民解放军进行曲首先运用多媒体课件看图配乐导入进行曲，欣赏中国人民解放军进行曲的合唱版，学习歌曲的创作资料和简历，看我国的大阅兵录像感受中国人民解放军的强大，了解军人不怕苦，不怕累，艰苦奋斗的精神。这样才能让学生对进行曲这种体裁产生兴趣，愿意继续听下去。 2、人音版八年级下册第五单元京腔昆韵，需要学习京剧的脸谱、唱腔、版式、行当、场面。但是多数学生对它丰富多彩的艺术内涵知之甚少，为了上好这节课，我在教学过程中运用多媒体技术手段，以丰富的信息量将京剧中不同行当、

4、不同脸谱以及不同的唱腔用最直观的手法让学生来欣赏。所以多媒体教学手段改变了单纯的说教模式，给学生们带来生动直观的感受，调动了学生的学习兴趣，激发学生对音乐的欣赏欲望。 二、运用肢体语言和想象力，让学生大胆的表现音乐。 丰富的想象力在音乐欣赏课中尤其重要，那么要想增强学生的想象力，就要选择适合初中学生这个年龄阶段特点与心理特征的作品。在通过欣赏音乐后让同学们通过自己的想象力用自己的肢体语言表现出来。在课上，学生以身体作为一种乐器，随着音乐自由的运动。通过走，跳，跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作例如： 1、学习指挥动作：在欣赏人音版七年级第一单元第二课时中华人民共和国国歌、彩色的中国、

5、爱我中华这三首歌曲时可以让学生学习书本上的指挥图示，并让个别学生上讲台来指挥全班同学演唱。那么这三首歌的属于2/4拍、3/4拍、4/4拍子对应的指挥图示分别是图1（2/4指挥图示）、图2（3/4拍图示）、图3（4/4拍图示），我会在课上教学生二拍子是先向外后向里，三拍子是下外上，四拍子是下里外上。这样可以让学生充分的运用肢体语言和想象力去大胆的表现音乐。 2、在欣赏人音版七年级上册第二单元第一课时青年友谊圆舞曲的时候，可以让学生在齐唱部分大家一起边手拉手边左右摇晃，这样更能贴近歌曲的主题友谊、和平、团结充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆的表现音乐。 因此，我认为肢体语言是能让学生感受欣赏

6、课的魅力的，关键是要靠老师的引导，学生才能感受到音乐音乐欣赏的美丽之所在。 三、各种乐器的演示，培养学生的创造性思维。 乐器的种类繁多，造型各异，而且发出的声音也各不相同。课堂乐器的学习是一项实践性很强的音乐活动，是培养学生表现音乐和感受音乐的重要途径，对学生基础知识的学习和掌握有很大的帮助。具体的实施如下： 1、教师通过对学生进行乐器的培训，会大大提高学生在视唱、练耳、演奏等方面的能力，例如：音乐课上我会教学生钢琴的简单演奏，之后就让学生尝试来弹弹（或者是有基础的学生先来弹奏）学生通对钢琴的学习，就能激发学生对于学习音乐课的兴趣，提高了学生的动手能力。 2、感知打击乐器在音乐中的作用，例如：

7、在欣赏人音版七年级上册第二单元第二课时雷鸣电闪波尔卡时完整的聆听音乐，整体感知音乐并思考问题：乐曲中出现了那些打击乐器？（大军鼓图4、小军鼓图5、定音鼓图7、镲图8），它们起到了什么作用？然后给同学们展示乐曲中出现的部分乐器，并让学生现场使用小军鼓，大鼓，吊镲这几种打击乐器，这时就能激发学生们对于欣赏课的积极性，扩大学生们的视野，学生直观感受音乐力乐器的魅力，打破了学生对音乐欣赏的神秘感。学生感觉到自己能听懂音乐了，从而指引学生们抓住音乐欣赏课的特点。 结束语：初中音乐欣赏课的成功与否，主要看学生们对它的兴趣如何，兴趣是每个学生学习音乐的真正动力。一个合格的音乐教师，会不断努力地让学生在参与音乐活动中，去探索、去创新、区表达他们的真实情感，促进他们的想象力的发展。使音乐欣赏的教学效果更加显着，教学质量能得到质的飞跃。当然,如何调动学生对音乐欣赏的积极性,今后还有待