小学劳技优质课说课课件《自制笔筒》四年级下册

1、双手动起来，创造新世界！义务教育实验教材小学劳动与技术四年级下册自制笔筒说教材、学情 劳技课是一门以实践为主培养学生劳动技术素养的课程，本课属于设计、应用领域的综合实践课。四年级学生会使用基本的劳动工具，主动学习的意识增强，对劳技活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。 一、学生利用身边可搜集的材料制作实用美观的笔筒二、在学习过程中感受笔筒文化，认识笔筒的功能和造型的统一，体验合作、创新、探究的学习乐趣；三、培养学生的设计意识、环保意识以及热爱祖国传统文化和热爱生活的思想情感。说教学目标重点：笔筒的认识和设计。难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。 说教学重难

2、点教师：各种造型、材质的自制笔筒，学生范作，多媒体课件，彩纸等。学生：1、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、一次性纸杯等 杯状废弃材料。2、吸管、彩纸、彩丝带、毛线、花布等装饰型材料。3、白乳胶、502胶、彩笔、剪刀等辅助工具。4、自己身边的笔筒，课前搜集有关笔筒的资料。材料准备 动手实践是劳动与技术课的灵魂。为更好地培养学生的动手实践能力，本节课我的教学尽量做到“一精讲”、“两演示”、“三不说”。“一精讲”精讲重点难点；“两演示”即演示笔筒制作的方法，教具直观演示；“三不说”即学生自主学习获得的知识不说，通过多媒体传送的知识不说，学生不想听的内容不说；在教学过程中，让学生在观察思考中学习，在合作探究中

3、实践，从而使教法和学法有机的进行结合。说教学教法（一）多元呈现，了解笔筒文化。 说教学程序（二）观察讨论，设计制作方案。 （三）观察学习，总结制作方法。（四）小组合作，动手实践创作。（五）成果展示，师生共同评价。（六）提高认识，课后拓展延伸。（一）多元呈现，了解笔筒文化。 1、激趣导入，介绍笔筒。文房第五宝说教学程序说教学程序笔筒铭 朱彝尊 笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。2、师生展示搜集到的笔筒与笔筒资料。说教学程序说教学程序说教学程序【设计思想】 知识与经验的积累为学生的创新进行了良好的铺垫，古今造型各异、用材多样的笔筒欣赏既能增强学生对笔筒的感性认

4、识，也能激发学生制作笔筒的创新思维。说教学程序（二）观察讨论，设计制作方案。 1、观察讨论，明确笔筒设计思路。说教学程序 材 料 丰 富说教学程序 造 型 独 特说教学程序 色 彩 和 谐说教学程序 功 能 多 样说教学程序 功 能 多 样 色 彩 和 谐 造 型 独 特 材 料 丰 富 现 代 笔 筒 的 特 点说教学程序说教学程序 这个环节是以小组为单位，就怎样设计出造型独特、色彩和谐、功能多样的笔筒进行讨论和设计。2、小组交流，设计笔筒。 提示：不怕做不到，就怕想不到！说教学程序3、展示设计方案，师生评价。 设计完成后小组代表介绍自己小组的设计方案，师生评价。仔细聆听，认真思考，汲取优点

5、，提提建议。说教学程序说教学程序【设计思想】 通过探讨笔筒材料的准备、造型的设计、色彩的选择、功能的设计，激发学生的创作灵感，使学生对笔筒的设计思路更加清晰，便于学生设计出独具个性的笔筒。说教学程序（三）观察学习，总结制作方法。微课教学注意事项使用剪子要注意安全！1、请大家小心使用剪刀、刻刀等工具2、请大家注意保持卫生3、请大家不要大声喧哗，以免影响他人制作将废料放入回收站【设计思想】 本环节是本课的重点，微视频教学是突破这一环节的重要手段。微视频具有“短、准、精”的特点。微视频教学有利于构建以学生为主体的课堂，有利于提高学习效率，使学习贴近学生，变“结论式教”为“过程式学”。有利于提高学生的

6、分析、归纳能力，便于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新思维和能力。说教学程序说教学程序（四） 小组合作，动手实践创作。 学生制作时，老师巡回辅导，播放轻音乐。教师到学生当中及时指导、点拨。强调安全操作。教师在巡回教导时，发现动手能力差的学生，要面对面地指导，并鼓励使其增强自信心。指导学生相互指点，相互帮助。说教学程序【设计思想】 只有放手让学生活动，学生的学习能力才会得到有效发展。而在学生练习过程中教师的最好角色应该体现为学习组织者和学习参谋作用。说教学程序（五）成果展示，师生共同评价。1、笔筒完成后小组长将作品简单介绍并放上展示台。2、学生挑选自己喜欢的笔筒进行评价。说教学程序说教学程序【设计思想】 本节课的学生作业评价我进行多元评价，使学生自我的评价与教师同学的“他评”相结合。说教学程序（六）提高认识，课后拓展延伸。想一想我们用废旧的材料还能做什么来美化装饰我们的生活 原来生活可以更美好！说教学程序【设计思想】 我觉得，要真正实现课后延伸的教育作用，关键在于让学生“动之以情，晓之以理”，从激发学生的学习兴趣到学生自主课后探究的前提是构建好学习延伸的“触点”，通过制作笔筒体验成就、展示范作（各种废弃物工艺品）激发创作思维，使学生的学习、探究的兴趣得以延伸。说板书设计光滑牢固美观剪粘饰课题以彩色的立体图案设计呈现，使本课主体更加直观形象。将制作笔筒的主要方法进行概括与板