诗歌鉴赏情景关系市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、高考诗歌鉴赏专题复习古代诗歌中情与景第1页明代胡应麟诗薮中说：“作诗不过情、景二端。”宋代范希文对床夜话中说：“景无情不发，情无景不生化景物为情思。”清代王夫之姜斋诗话中更明确提出了景语与情语概念并提到二者关系：“不能入景语，又何能情语耶？”“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”而王国维则更在人间词话中明确指出：“一切景语皆情语。”古人早就注意到了诗中景与情关系。第2页近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样景，这种景抒发了怎样情一类考题。：如北京卷第12题对苏轼望江南这首词设题：“请从情和景角度对这一首词作赏析。” 上海卷第16题“就

2、作品中画线句，联络上下片内容，从情与景关系角度，写一段鉴赏文字。” 年天津卷第16题考查王维山居即事后两句诗“写出了怎样景与情？”第3页山东卷第14题第一问“上阙景物描写是怎样表现无奈之情，请作简明分析。” 年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗感人处，请从情景关系角度分析其独到之处。20全国新课标卷第9题考查周朴春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系？”近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样景，这种景抒发了怎样情一类考题。：第4页 在鉴赏分析情与景关系时，总是被一批“景情”“专业术语”蒙住了

3、。出现频率最高有这么一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情等。 情与景关系术语第5页高考常见题型答题指导第6页 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?这首词主要利用什么方法来抒发作者对江南追忆？这首词利用借景抒情来抒发作者对江南追忆。诗人白居易借助于“红胜火”“江花”和“绿如蓝”“江水”，表示出对江南水乡魂牵梦绕、久久不忘。题型情景关系类第7页 送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”请从抒情手法角度分析诗中一二两句。诗中一二两句使用

4、是借景抒情手法。 借“朝雨” “杨柳”之景衬托出诗人送别友人时环境凄冷，增添了浓厚离别、留恋之情。第8页借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了气氛（气氛、意境）4、抒发了作者情感第9页葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 列举景物：分析气氛：抒发情感：例题展示一（07四川）：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄疏桐等衰残、凄凉秋景筛选景物，注意景物本身特点抒写了作者旅愁乡思以及烦乱心境。第10页列举景物：分析气氛：抒发情感：例题展示二07全

5、国新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。开阔原野、明净空气、河边渡头 、城门楼、村边绿树，银白色河水、青翠峰峦 、初夏田间农忙情景 。清新明净、秀丽、明朗 爱自然、爱田园、爱生活思想感情。抓描写景物修饰性词语。 (注意画面色调)第11页组织答案步骤：1、列举景物，分析、概括景物共同特征；（表述中间普通要表示出写景所用到表现手法）2、写出作者所要表示情感思想。鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身特点；2、抓描写景物修饰性词语。 (注意画面色调)第12页情与景关系题思绪：关系 + 内容 + 气氛

6、 + 情感步骤： （关系） 描写 营造 表示 第13页（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答下列问题。 画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙景物描写是怎样表现无奈之情？请作简明分析。（4分） 参考答案：上阙借景抒情，情景交融，经过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）无奈之情。 第14页 这首诗营造了一个怎样意境气氛？表示了诗人什么样思想？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？ 命题形式注意：鉴赏古诗意境，要注意作者选取了哪些景

7、物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间关系怎样等问题。 题型意境类第15页诗前两句描绘了什么样景象？（09全国卷）军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案】诗前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。第16页题型意境类A、抓住意象B、再现画面（写景利用什么手法）C、点明景物所营造意境、气氛或气氛特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁

8、忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D、分析表示思想情感。 答题步骤第17页意象(意境）题（思绪）意象 + 意境 + 气氛 + 情感步骤： （意象） 营造 渲染 表示（表现）第18页阅读下面宋诗,然后回答下列问题。 游月陂bi 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感 ？请结合诗歌内容分析。【答案】诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，(1分) 营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)意境，表示了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失

9、淡泊情怀心情。(2分)第19页 阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(8分) (06辽宁卷)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。(3分) (1)第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心灵明澈精神境界。(3分)题型作用类第20页作用思绪：作用+内容+意境+情感步骤： （作用） 描写 营造 表示 诗歌意象作用与散文中景物描写作用如出一辙，大致上有这些作用： 营造气氛 借景抒情 塑造意境 奠定情感基

10、调 衬托(人物节气、品质或性格 ,以景衬境 ,以景衬情 ) 第21页南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词前三句主要是写景，请简述写景作用。参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感画面，渲染了离愁别恨思乡之情。 词最终经过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。 第22页情与景内在联络第23页乐景乐情哀情哀景借景抒情（由景生情）:景与情内在关系 第24页 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里

11、白沙堤。 这首诗是怎样抒发感情？ 诗歌借景抒情，那刚才披上春天外衣西湖，生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽爱意乐景 ，借乐景抒发了自己喜爱之情。（一）乐景写乐情第25页 渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 这首词写是什么景，表示什么情？当初范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身体会。“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃

12、杀之气。耳之所闻，目之所睹都给人以凄清、悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，组成他们复杂而又矛盾情绪。词中所写悲凉凄怆景象，充分配合当初人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮。（二）哀景写哀情第26页王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。” 第27页 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 本诗作于广德二年（764），当初诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句叹息。但诗前两句却勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受鲜明对照，反

13、衬诗人思乡之情愈加浓厚。 （三）乐景衬哀情第28页塞下曲李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前三联写塞下艰辛环境条件和担心战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌豪情，这种豪情也正是全诗中心。这么，我们感受到，是不畏艰辛、有着钢铁般意志将士形象。这里，所谓哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲伤了。（四）哀景衬乐情第29页思绪：手法 + 内容 + 作用步骤： （反衬） 以衬情 （总结）以此种手法突出/强调/增添了情答题步骤第30页练习 读下面一首古诗，回答下列问题谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下

14、西楼。有些人认为第二句“红叶青山”色调与全诗感情基调不友好，你怎样对待这个问题？参考答案：（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁离愁形成有力反衬。景色越美，越以为离愁难耐。（）这种以乐写哀手法，更增添了哀伤情绪。第31页鉴赏诗歌景和情答题关键点： 1、从“景”角度：经过联想、想象展现诗中所描绘画面。概括景物所营造气氛特点（普通两个双音节词） 2、从“情”角度：分析作者思想感情。 判断“景”和“情”是否友好一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬）引入术语，总结该诗思想感情。小结第32页实战演练第33页阅读下面一首唐诗

15、，按要求答题。（06福建卷）端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天代称。问：这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。这首诗第三、四句最大特点是借景抒情（1分）。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色描写，（1分） 赋予客观景物以浓厚主现色彩，营造出了冷寂、凄清气氛，表示了悲愁、孤寂和思亲情感 。（2分） 第34页 形象鉴赏 景阅读下面这首诗歌，然后回答下列问题。（6分） 淮上即事寄广陵亲故唐 韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处于？ “一切

16、景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简明评析这首诗所表示感情。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡黄昏景色衬托出诗人思家念远孤寂、凄怆情感；最终，诗人利用反衬手法，写一只失群小鸟飞往故乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引发了他满腹思乡离思忧愁。 第35页结合前两联谈谈作者是怎样经过渲染清寥环境来表现孤寂之感。经过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟景象，渲染清峭孤寂环境，突出了作者不平静情绪和孤独寂寥之感。从情景交融角度赏析这首诗： 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

17、建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。第36页余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？注余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象作用：交待时令景象（秋景），衬托诗人凄清悲秋内心世界，暗示了一个郁郁离情相思。第37页（高考宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成89题(11分) 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2、蔡

18、肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。4、坞：地势周围高而中央凹地方，这里指坞。 1、请简单描述一下李世南画扇面中应有景物。这么一幅画面展现出什么样气氛？参考答案画面是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。 这画面展现出是乡村野外恬静、安详气氛。 课堂训练第38页（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。鹧鸪天送 人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋二分之一山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有些人间行路难！（1）“浮天

19、水送无穷树，带雨云埋二分之一山” 利用了哪种表现手法?蕴含了什么样思想感情? 答案：借景抒情或寓情于景。（1分）翘首远望，依依不舍惜别之情；路途艰难，祝福平安关切之情；山高水长，前途迷茫郁闷之情。（3分） 第39页诗后四句写出了怎样景与情?(高考天津卷)山居即事王维寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。参考答案： 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归景象。 表现出作者悠然闲适心情。第40页谢谢第41页（07北京卷） 望江南(超然台作) 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。 请从 “情”与“景”角度入手对这首词作分析。全词因景生情，情景交融。上片描写了清明之际春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，营造了一幅“春未老”美好春景。下片抒发了由此景引发“思乡”之情，表示出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩“思乡”之情。第42页第43页鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期 在这首词中，作者为何要描